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题名词语教学,踏着基石向文本深处漫溯
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作者
叶英
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机构
浙江新昌县沙溪镇蔡峰中心完小
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出处
《小学教学参考（语文版）》
2015年第9期66-67,共2页
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文摘
阅读教学要走进词语的感性世界之中,提升学生对语言的感知效益。教学中要做到：由体表及内在遁入,感知词语有基础;由浅近向深邃遁入,揣摩词语有内涵;由前因向后果联系,品味词语有逻辑;由课内向课外链接,辨析语词有标准,从而提升学生的语文素养。
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关键词
词语教学
品味揣摩
感知词语
语文素养
会文悟情
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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题名词语教学,踏着基石向文本深处漫溯
被引量：1
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作者
骆华昌
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机构
福建省南平市胜利小学
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出处
《华夏教师》
2015年第5期56-56,共1页
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文摘
阅读时要对文本中每一个语言细节都进行体悟与思考,要能在看似平淡无奇,实则意蕴十足的关键处与核心处品味揣摩,走进词语的感性世界之中,提升学生对语言的感知效益。本文提出要由体表及内在遁入,感知词语有基础;由浅近入向深邃遁入,揣摩词语有内涵;由前因向后果联系,品味词语有逻辑;由课内向课外链接,辨析语词有标准,从而提升学生的语文素养。
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关键词
品味揣摩
感知词语
语文素养
会文悟情
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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