优化语言实践,提升学生习作能力——《爬天都峰》第一课时教学谈

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作者 施敏燕 《小学语文教学》 2024年第17期50-51,共2页

2022年版课标指出“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”“在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用能力”。教材从三年级开始,在每册教材... 2022年版课标指出“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程”“在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用能力”。教材从三年级开始,在每册教材中都单独编排了一个习作单元。 展开更多

关键词 语言实践 习作能力 积累语言 语言文字 语文课程 实践性课程 优化语言 课时教学

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创设比较阅读情境 优化语言经验积累

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作者 傅煦霖 周会林 《课程教材教学研究（教育研究）》 2022年第7期64-67,共4页

《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“课程性质”中这样阐述:语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用能力。那么,教师要... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“课程性质”中这样阐述:语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字,在真实的语言运用情境中,通过积极的语言实践,积累语言经验,体会语言文字的特点和运用规律,培养语言文字运用能力。那么,教师要创设怎样的教学情境才能让学生通过语言实践,积累丰富的语言经验,培养语言文字运用能力呢?常言道:有比较才有鉴别,比较认知强调凸显感性呈现,易于培养学生由表及里的理性思维能力,同时,比较认知过程也是审美鉴赏的过程。 展开更多

关键词 理性思维能力 语言实践 审美鉴赏 阅读情境 积累语言 优化语言 国家通用语言文字 教学情境

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提高高中历史课堂教学有效性的几点思考 被引量：1

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作者 黄敬新 《中学教学参考》 2017年第1期99-100,共2页

教师上好课的重要前提是要有一个好的教学构思和设计。以一节高中历史课为例,从了解学情、创设情境、优化语言、探究学习四个方面入手探讨如何打造出一节高效课堂,让历史教学充满生命活力,凸现历史魅力,这是一种有益的探索。

关键词 了解学情 创设情境 优化语言 探究学习

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不积跬步,无以至千里——刍议优化学生作文语言五法

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作者 张秀梅 《文教资料》 2011年第30期85-86,共2页

为提高学生作文的语言水平，作者采用了五种做法：教师教学，时时不忘灌输；学生建簿，日日注意搜集；班级设栏，周周定期交流；联系实际，注重联想致用；结合评价，催生个性语言。

关键词 作文教学 优化语言 五种做法

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高中英语读后续写的教学策略研究

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作者 吴昭霞 《中学生作文指导》 2020年第26期0205-0206,共2页

高中阶段是学生人生中的重要阶段,该阶段的教学对学生的高考结果以及未来发展方向产生着巨大影响。英语读后续写作为一项高中英语的创新内容,给高中学生带来了一定的学习难度。在此背景下,高中英语读后续写的写作教学策略研究具有一定... 高中阶段是学生人生中的重要阶段,该阶段的教学对学生的高考结果以及未来发展方向产生着巨大影响。英语读后续写作为一项高中英语的创新内容,给高中学生带来了一定的学习难度。在此背景下,高中英语读后续写的写作教学策略研究具有一定的重要性和必要性。 展开更多

关键词 文本解读 读后续写 原文思路 优化语言

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优化教育语言,让挨批者在笑中脸红

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作者 伍顺燕 《中小学心理健康教育》 2013年第18期44-45,共2页

法国作家拉封丹有一则寓言，说的是北风和南风比试，看谁能使一个人身上的大衣脱掉。北风马上施展威力，行人为抵御北风的侵袭，把大衣裹得紧紧的；南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人只觉身上暖和，继而解开纽扣，脱掉大衣。

关键词 批评技巧 优化语言 树立榜样

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巧借多媒体,优化语言与识字教学

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作者 亓同玲 《语文教学与研究》 2021年第4期64-65,共2页

教学中结合多媒体技术已经成为了教学领域中一大重要趋势,尤其是对于小学语文的识字教学课堂来说,更需要运用这种多媒体技术。因为识字课程在小学生的语文学习中是有着一个基础性作用的,可以让学生在不断积累中提高自己的语文水平。因此... 教学中结合多媒体技术已经成为了教学领域中一大重要趋势,尤其是对于小学语文的识字教学课堂来说,更需要运用这种多媒体技术。因为识字课程在小学生的语文学习中是有着一个基础性作用的,可以让学生在不断积累中提高自己的语文水平。因此,我们就要借着多媒体技术的这股东风乘势而上,在多媒体技术东风的扶持下开设种种多元化的教学方式来调动学生的积极性,让小学语文识字课堂的教学更加高效。 展开更多

关键词 识字教学 语文水平 小学语文 多媒体技术 教学领域 优化语言 巧借多媒体 教学方式

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创设整体情境 优化语言训练——一下“打电话”口语交际教学

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作者 盛美 《小学教学设计》 2020年第1期72-73,共2页

【教学内容】一下第五单元口语交际。【教学目标】1.了解打电话的一般步骤,初步学会独立打电话和接电话。2.打电话时,把要表达的意思说清楚;接电话时,能听清楚主要内容;接打电话时都要注意使用礼貌用语。3.在不同的情境中灵活运用所学... 【教学内容】一下第五单元口语交际。【教学目标】1.了解打电话的一般步骤,初步学会独立打电话和接电话。2.打电话时,把要表达的意思说清楚;接电话时,能听清楚主要内容;接打电话时都要注意使用礼貌用语。3.在不同的情境中灵活运用所学本领打电话,培养良好的口语交际能力。 展开更多

关键词 口语交际教学 礼貌用语 优化语言 教学内容 打电话 教学目标 整体情境 一般步骤

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神经语言学研究新趋势:从病理迈向生理——兼论对优化外语教学的启示 被引量：8

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作者 官群 《外语教学理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第2期5-15,共11页

神经语言学从萌芽到创立以来,其研究主题曾一直是主要针对言语障碍的脑机制及其干预的"病理取向"。但是,随着神经科学、语言学,尤其是心理语言学的不断进步,神经语言学研究正表现出从病理迈向生理的新趋势。本文先通过梳理这... 神经语言学从萌芽到创立以来,其研究主题曾一直是主要针对言语障碍的脑机制及其干预的"病理取向"。但是,随着神经科学、语言学,尤其是心理语言学的不断进步,神经语言学研究正表现出从病理迈向生理的新趋势。本文先通过梳理这一新趋势发展脉络过程,概括出传统病理取向研究的五大学说,进而在梳理生理取向研究中,从神经语言学与外语教学的结合视角出发,分析了四个最主要前沿研究热点问题的新进展,探讨了"优化语言学习"的鲜明特色及其"干预"在优化中的重要性,并从优化外语教学的四个方面阐述了新趋势带来的启示。 展开更多

关键词 神经语言学 外语教学 脑与语言 优化语言学习

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产出导向法在大学英语教学中的应用研究

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作者 张惠琰 张淼 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第10期28-31,共4页

本文的研究旨在探讨在优化语言能力的影响下,产出导向法在大学英语教学中的应用。首先,本文介绍了语言能力的定义和评估方法,以及如何提高语言能力的机制。接着,本文介绍了产出导向法的定义和评估方法,以及它在大学英语教学中的应用。最... 本文的研究旨在探讨在优化语言能力的影响下,产出导向法在大学英语教学中的应用。首先,本文介绍了语言能力的定义和评估方法,以及如何提高语言能力的机制。接着,本文介绍了产出导向法的定义和评估方法,以及它在大学英语教学中的应用。最后,本文通过实验研究,探讨了优化语言能力对产出导向法在大学英语教学中的应用效果,并分析了产出导向法在大学英语教学中的应用的局限性和改进方向。通过本文的研究得出结论:在优化语言能力的影响下,产出导向法在大学英语教学中的应用可以显著提高英语语言能力。然而,在实验过程中,存在一些局限性,如评估方法的不稳定性和语言能力的影响等,需要进一步研究改进。因此,本文的研究对于探索产出导向法在大学英语教学中的应用,提高英语语言能力,具有一定的理论和实践意义。 展开更多

关键词 产出导向法 英语教学 优化语言能力

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提高高职学生英语口语技能的几点做法

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作者 马增美 徐柳明 《岱宗学刊（泰安教育学院学报）》 2007年第1期111-112,共2页

本文简单地分析了造成高职院校英语口语技能缺失的原因:落后的教学方法、没有受到重视的学科地位和外语学习的环境,并围绕培养高职学生英语口语表达能力这一主题,阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,探究了英语口语表达能力的... 本文简单地分析了造成高职院校英语口语技能缺失的原因:落后的教学方法、没有受到重视的学科地位和外语学习的环境,并围绕培养高职学生英语口语表达能力这一主题,阐述了培养高职学生英语口语表达能力的必要性,探究了英语口语表达能力的内涵,提出了关于改进英语口语教学和提高学生口语能力的几点建议。 展开更多

关键词 高职英语 口语教学 优化语言输出环境 精讲多练

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小学低年级学生倾听能力的培养 被引量：1

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作者 朱云娣 《教师博览（下旬刊）》 2014年第2期39-39,共1页

低年级的学生上课时思维呈游离状态，无法积极思考、主动参与。教师通过优化教学语言、创设教学情境、鼓励参与评价等方式．有效利用学生的好奇心，努力培养他们的倾听能力。

关键词 倾听能力 优化语言 创设情境 参与评价

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谈医学生的人文素养

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作者 王秀敏 《职业技术》 2011年第7期93-93,共1页

人文素养是素质教育的核心,有丰富情感的人善于与人相处。反之,就可能处处碰壁。医学院校的学生将来从事的是与人打交道的工作,尤其要具备悲天悯人的情怀。另外,还要有较高的文化素养和良好的语言沟通能力。为此,需要多读名篇,读上乘之... 人文素养是素质教育的核心,有丰富情感的人善于与人相处。反之,就可能处处碰壁。医学院校的学生将来从事的是与人打交道的工作,尤其要具备悲天悯人的情怀。另外,还要有较高的文化素养和良好的语言沟通能力。为此,需要多读名篇,读上乘之作,让头脑经常接受文学的洗礼,才有可能接触最高的精神境界,也才有可能抵达最佳的审美境界,成为一名高素养的现代人。 展开更多

关键词 人文素养 悲悯情怀 优化语言

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优化教师课堂语言 提高数学教学效率

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作者 吴金艳 《中国校外教育》 2015年第3期66-66,共1页

语言是传递知识的主要方式,数学教师要提高认识,优化课堂语言,调动学生学习兴趣,培养科学、规范、严谨的数学思维。本文从四个方面强调了初中数学教师锤炼课堂语言的意义,并指出了提高数学课堂语言能力的发展方向,以期引起教师的思考,... 语言是传递知识的主要方式,数学教师要提高认识,优化课堂语言,调动学生学习兴趣,培养科学、规范、严谨的数学思维。本文从四个方面强调了初中数学教师锤炼课堂语言的意义,并指出了提高数学课堂语言能力的发展方向,以期引起教师的思考,为新课程理念下的初中数学教学改革提供新的思路。 展开更多

关键词 课堂教学 数学语言 新课程 优化语言

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让德育课堂成为学生向往的地方

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作者 倪薏葶 《才智》 2008年第9期88-88,共1页

让德育课成为学生向往的地方,要围绕培养师生情感,注重新课导入,优化教学语言,激发诱导,教法灵活,寓美于教,给学生成功喜悦等方面来激励学生的兴趣,增强学生的求知欲,使学生爱学要学。

关键词 德育课 抓住兴趣 激发思维 优化语言 培养情感 创造情景

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多元文化背景下的油画语言个性化探究

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作者 刘树龙 《艺术科技》 2013年第11期36-36,共1页

伴随着时代的飞速进步与发展，多元文化观念越来越迎合社会各层面的发展需求。在多元文化这一大背景下，倡导油画语言的个性化发展，更好的提升油画作品的欣赏价值和魅力切入点。油画的语言表达彰显着画家流露出的思想感情和作品的艺术... 伴随着时代的飞速进步与发展，多元文化观念越来越迎合社会各层面的发展需求。在多元文化这一大背景下，倡导油画语言的个性化发展，更好的提升油画作品的欣赏价值和魅力切入点。油画的语言表达彰显着画家流露出的思想感情和作品的艺术价值。追求语言的个性化表达方式，让文化与艺术完美的融汇贯通，促进文化渗透下的艺术作品更具内涵。本文将针对多元文化背景下的油画语言个性化探究问题进行简要的分析，希望可以给读者提供相关的参考价值。 展开更多

关键词 多元文化 优化语言 个性化发展 表现形式

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优化课堂教学语言,提高高校思想政治理论课教学实效性 被引量：1

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作者 马举魁 《价值工程》 2012年第8期305-306,共2页

要以优化高校思政课教师课堂教学语言为突破口,通过提升教师的课堂语言表达能力,提高思政课的教学实效性。教师在讨论式教学中语言要充满亲和力,启发式教学中语言要饱含诱导力,叙述式教学中语言要具有说服力。

关键词 优化教学语言 思想政治理论课 实效性

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浅谈数学美的教育

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作者 刘振希 《山东教育》 1998年第21期40-41,共2页

一、深入挖掘小学数学教材中蕴含的数学美现行教材是依据小学生的认知特点及知识之间的内在联系而编排的，具有结构简明、形式活泼的特点，再伴以形象生动的图案，本身就具有极强的美感，这无疑为实施数学美教育提供了良好的素材。我们... 一、深入挖掘小学数学教材中蕴含的数学美现行教材是依据小学生的认知特点及知识之间的内在联系而编排的，具有结构简明、形式活泼的特点，再伴以形象生动的图案，本身就具有极强的美感，这无疑为实施数学美教育提供了良好的素材。我们应从审美的角度去钻研和领悟教材，善... 展开更多

关键词 数学美 小学数学 创造性思维 面积公式 平行四边形 课堂教学 优化课堂语言 对称美 数学教学 能力培养

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在高中英语读后续写教学中 引导学生优化续文语言之策略

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作者 赵华英 杨朝辉 《新教育（海南）》 2021年第29期15-16,共2页

一篇优秀的读后续写离不开高水平的语言表达。因此,在指导学生进行读后续写时,高中英语教师要重视通过优化续文语言实践来提升学生续文语言的表达能力。语言的优化包括三个策略:对话描写、动作描写、心理描写。

关键词 读后续写 优化续文语言策略 对话描写 动作描写 心理描写

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提高翻译专业硕士(MTI)应用能力的探索

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作者 魏清光 王大伟 《北华大学学报（社会科学版）》 2014年第3期143-145,共3页

翻译专业硕士(MTI)是为培养应用型高层次翻译人才而设立的新型专业。有效地提高MTI学生的翻译实践能力,使之顺利通过CATTI二级考试,才能较好地实现培养目标。提高MTI学生CATTI二级笔译通过率的途径为:大量优化的语言输入、提高理论素养... 翻译专业硕士(MTI)是为培养应用型高层次翻译人才而设立的新型专业。有效地提高MTI学生的翻译实践能力,使之顺利通过CATTI二级考试,才能较好地实现培养目标。提高MTI学生CATTI二级笔译通过率的途径为:大量优化的语言输入、提高理论素养、翻译项目管理。 展开更多

关键词 MTI CATTI 优化的语言输入 理论素养 翻译项目管理

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