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题名巧用信息技术 优化物理课堂教学
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作者
陈新华
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机构
山东省沂源县三岔中心学校
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出处
《山东教育》
2024年第21期127-128,共2页
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文摘
当今,应用信息技术辅助教学已成为课堂教学的常态。信息技术对各种多媒体信息有着超强的编辑能力,经过现代信息技术处理,能够将微观变宏观、变动态为静态、化高速为低速、变连续为定格、化枯燥为生动、变抽象为具体、化隐性为显性,让学生“看得见、看得清、看得准”,从而快乐学习。
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关键词
快乐学习
现代信息技术
多媒体信息
课堂教学
优化物理课堂
巧用信息技术
信息技术辅助教学
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名借助有效提问 优化物理课堂
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作者
吕丽
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机构
江苏省连云港市东海县培仁学校
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出处
《天津教育》
2022年第28期49-50,共2页
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文摘
课堂提问一直是师生互动的主要内容以及关键性的一环。对于理科学习,尤其是物理学科而言,理解是掌握的前提,因此课堂提问就显得尤为重要。然而,在应试教育的影响下,教师往往会采用“一言堂”的教学模式,即使提问,所问的问题也是流于表面,无法激发学生的学习兴趣。课堂提问,对学习新知有着不可忽视的作用,教师应当借助有效的提问激发学生的学习热情。
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关键词
有效提问
物理学科
课堂提问
师生互动
优化物理课堂
教学模式
不可忽视
应试教育
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名初中物理“自主探究”教学模式优化物理课堂
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作者
赖丽君
杨尧飞
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机构
浙江省宁海县跃龙教育集团黄坛中学
浙江省宁海县教育局教科室
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出处
《数理化解题研究》
2018年第23期78-79,共2页
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文摘
随着科学技术的快速发展和知识体系的不断更新,具有创新和实践能力的综合人才才能适应社会发展的需要,传统的教学模式限制了学生自主学习的空间,剥夺了学生学习的兴趣,严重制约了学生的个性发展,在课堂教学中以教师的思维代替学生的思维,这样的教学模式非常不利于培养学生的创新精神和实践能力,阻碍了学生素质的全面发展.
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关键词
初中物理
自主探究
优化物理课堂
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名运用课外教学资源 活化物理课堂教学
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作者
刘震宝
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机构
江苏省江都市洋浦中学
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出处
《教育教学论坛》
2012年第6期65-66,共2页
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文摘
物理学是以观察和实验为基础的自然科学,课外实验活动可以激发学生的学习兴趣,唤起学生的学习动机,深刻理解所学的知识,拉近物理学与生活的距离,感受到科学的真实性,感受到科学和社会、科学和日常生活的关系,实验物品本来的用途并不是进行物理实验,这种做法本身也是一种创新。
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关键词
课外实验活动
优化物理课堂教学
激发兴趣
培养能力
扩大视野
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名浅谈新课改下如何进行初中物理教学
被引量：2
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作者
苏秀娟
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机构
江苏省盐城市城南新区伍佑初级中学
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出处
《神州》
2013年第36期233-233,共1页
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文摘
新课程背景下的物理课堂教学注重让学生经历过程,发展探究能力、自主学习能力;学会合作交流,掌握科学探究方法。随着课程改革的深入,教师逐渐意识到传统的教育模式已不能完全适应新课程的要求,教学领域走向了多元视角,强调物理教学多元化。这个过程需要物理教师具备扎实的教育理论知识和教学机智,才能使教育的根本目的——人才的培养得以实现。本文试图从新课程的视角出发,对物理教学做一些探索。
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关键词
优化物理课堂
教学方式多样化
重视科学探究
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名优化物理课堂生态 推动自主领悟探究
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作者
赵晓燕
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机构
江苏省海门实验学校
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出处
《中学物理教学参考》
2020年第4期50-50,共1页
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文摘
"概化"原本是一个属于心理学领域的概念,它对应的是将某种情境的研究结论推而广之,将其运用于其他领域。物理教学中,学生将某种情境下所建立的有关物理概念和规律的认识运用于对其他情境的分析和理解,这也是一种"概化",教师要积极优化物理课堂的生态,有效促进知识的概化。一、建立平等开放的交流环境良好的课堂生态需要一个平等而开放的交流环境,这样的环境往往对应着一个强调认可与接纳的学习氛围,有助于学生实现知识的概化。
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关键词
课堂生态
有效促进
物理概念和规律
物理教学
优化物理课堂
平等开放
心理学
学习氛围
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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题名运用多媒体课件优化物理课堂教学
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作者
王国平
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机构
河北省遵化市新店子中学
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出处
《科学大众（智慧教育）》
2008年第12期98-98,共1页
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文摘
高中物理是向中学生传输科学知识,提高学生科学素质的一门重要课程,但也是学生普遍感到难学的课程。物理概念难懂,物理定律枯燥无味,物理规律复杂多变。要解决这个问题,使抽象的教学内容直观化、形象化、具体化,一个较好的方法就是利用多媒体手段进行辅助教学。
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关键词
多媒体辅助教学
模拟演示
优化物理课堂
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名高中物理课堂教学设计与优化
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作者
张同英
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机构
山东省德州市陵城区第一中学
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出处
《神州》
2019年第27期102-102,共1页
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文摘
物理是一门研究物质运动最基本规律和结构的学科,更是一门贴近生活的学科,学好物理可以帮助我们理解和认识世界上存在的客观规律,同时也可以帮助我们更好的生活。近年来,高中物理教育不断深入改革,而课堂是学生学习物理最重要的场所,优化物理课堂教学,提高物理教学质量,让学生掌握并运用物理知识,帮助学生建立物理思维,从而培养学生深入学习、研究物理的兴趣是老师们不断优化物理课堂教学的最终目的。
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关键词
高中物理
优化物理课堂
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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