2023年云南省初中学业水平考试数学试题分析与备考建议

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作者 王学先 董丽娥 《云南教育（中学教师）》 2023年第12期33-36,共4页

2023年云南省初中学业水平考试虽然已经结束,但是对于新一批九年级备考的学生和教师而言这仅仅只是个开始.研究2023年初中学业水平考试试题,可以增强备考的科学性和有效性,提高备考效率.深入研究2023年初中学业水平考试的新变化,以研促... 2023年云南省初中学业水平考试虽然已经结束,但是对于新一批九年级备考的学生和教师而言这仅仅只是个开始.研究2023年初中学业水平考试试题,可以增强备考的科学性和有效性,提高备考效率.深入研究2023年初中学业水平考试的新变化,以研促教,优化复习策略,打造高效课堂,备战2024,是摆在全体九年级教师面前的首要问题. 展开更多

关键词 备考建议 初中学业水平考试 打造高效课堂 备考效率 以研促教 九年级 优化复习 学生和教师

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优化复习策略 提升备考效率——高中生物复习课的思考与实践 被引量：2

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作者 栾晓丽 《教学考试》 2021年第24期70-71,共2页

在教师的教学中,复习课是至关重要的一个环节,复习课的效率高低,直接关系到教学质量的高低,这就要求教师在日常教学中必须优化复习策略,以下是笔者对高中生物复习课的一些思考与尝试。一、巧建思维导图,完善知识网络著名教育家乌申斯基... 在教师的教学中,复习课是至关重要的一个环节,复习课的效率高低,直接关系到教学质量的高低,这就要求教师在日常教学中必须优化复习策略,以下是笔者对高中生物复习课的一些思考与尝试。一、巧建思维导图,完善知识网络著名教育家乌申斯基有句名言:"智慧不是别的,只是组织得很好的知识体系。"而教学中思维导图的应用,在学生构建横向、纵向知识体系以及培养学生的逻辑思维能力方面有很好的效果。 展开更多

关键词 乌申斯基 生物复习课 日常教学 思考与尝试 思考与实践 思维导图 优化复习 著名教育家

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有效地进行九年级数学总复习 被引量：1

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作者 王俊 《甘肃科技》 2010年第23期202-204,共3页

如何在九年级的总复习中把数学课程标准正确地领会、贯彻与落实,数学教师应当对此问题有所研究与突破,这是搞好新一轮数学课程改革的需要。从章节复习、例题讲解、解题思路、习题归类、做题后的反思这几个方面入手,探讨了九年级数学总... 如何在九年级的总复习中把数学课程标准正确地领会、贯彻与落实,数学教师应当对此问题有所研究与突破,这是搞好新一轮数学课程改革的需要。从章节复习、例题讲解、解题思路、习题归类、做题后的反思这几个方面入手,探讨了九年级数学总复习的教学设计中的有关典型策略,从而达到减轻学生学业负担,提高整体复习效果的目的。 展开更多

关键词 九年级 数学总复习 优化复习 提高效率

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优化复习模式 提高课堂实效--体验道德与法治课“七步复习法”

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作者 宋连欢 赵计华 《新校园》 2021年第6期54-55,共2页

初中道德与法治是实施素质教育的重要阵地,其着眼点在于将素养融入课堂,以素养引领教学。在道德与法治课的复习过程中,要想为最终考核打下良好的基础,考前的复习必不可少。在复习中注重贯彻“七步复习法”,将素养融入课堂,依素养引领教... 初中道德与法治是实施素质教育的重要阵地,其着眼点在于将素养融入课堂,以素养引领教学。在道德与法治课的复习过程中,要想为最终考核打下良好的基础,考前的复习必不可少。在复习中注重贯彻“七步复习法”,将素养融入课堂,依素养引领教学,令复习效果扎实高效。 展开更多

关键词 复习效果 道德与法治课 复习法 融入课堂 初中道德与法治 引领教学 提高课堂实效 优化复习

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优化复习策略,提高中考英语复习效率

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作者 王健红 《中学生英语》 2020年第30期120-121,共2页

初中生们在中考前夕的英语总复习学习,堪称为整个初中英语教学的一个核心内容以及重要环节。这一环节不但是初中生们巩固所学知识、深化理解所学技能以及将英语知识内化为英语综合应试能力的一个重要过程,同时也在客观上堪称为英语教师... 初中生们在中考前夕的英语总复习学习,堪称为整个初中英语教学的一个核心内容以及重要环节。这一环节不但是初中生们巩固所学知识、深化理解所学技能以及将英语知识内化为英语综合应试能力的一个重要过程,同时也在客观上堪称为英语教师在整个初中英语教学的一个阶段化总结。 展开更多

关键词 初中英语教学 知识内化 英语总复习 应试能力 中考英语复习 优化复习 初中生 深化理解

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优化复习方法,构建高效数学课堂

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作者 杨春阳 《小学时代》 2020年第35期56-57,共2页

数学复习课是为了提升学生对数学知识的理解和应用。教师要选好复习的题目,引导学生主动思考,激发学生的学习积极性。教师要利用多种复习方法,抓住重难点,多角度地构建数学知识网。

关键词 主动思考 数学复习课 复习方法 数学知识 重难点 高效数学课堂 理解和应用 优化复习

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以变式题组优化复习“数列求通项” 被引量：1

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作者 毕美好 《数学通讯》 2021年第14期53-54,F0004,共3页

新课程理念下,高三复习的主旋律是“优效教学、减轻学生负担”.变式题组教学能优化复习,提升教学效率.对比变式有的放矢,突破知识易错点;强化变式熟能生巧,有效提升熟练度;开放变式拓展创新,提高思维灵活性.本文以“数列求通项”为例,... 新课程理念下,高三复习的主旋律是“优效教学、减轻学生负担”.变式题组教学能优化复习,提升教学效率.对比变式有的放矢,突破知识易错点;强化变式熟能生巧,有效提升熟练度;开放变式拓展创新,提高思维灵活性.本文以“数列求通项”为例,设计变式题组,优化复习效果. 展开更多

关键词 变式题组 优化复习 数列求通项

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培养“数形互化”能力 优化中考函数复习

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作者 张群 黄启发 《福建基础教育研究》 2022年第8期51-53,67,共4页

近5年福建省数学中考函数题型得分偏低。学生在“数形互化能力”方面偏弱的问题突出,为此提出以培养学生“数形互化能力”为中心,从基本元素点、基本图形、抛物线等方面,引导学生总结归纳,列出数形互化表格,养成见“形”想“数”,有“... 近5年福建省数学中考函数题型得分偏低。学生在“数形互化能力”方面偏弱的问题突出,为此提出以培养学生“数形互化能力”为中心,从基本元素点、基本图形、抛物线等方面,引导学生总结归纳,列出数形互化表格,养成见“形”想“数”,有“数”想“形”的函数思维习惯,领会经典应用案例,进一步优化中考函数复习。 展开更多

关键词 数形互化 列表归纳 领会案例 优化复习

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巧用“微专题” 优化高三复习 被引量：1

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作者 徐芬菊 《中学生物教学》 2018年第9X期67-69,共3页

针对高三生物学传统复习方式的弊端,提出运用"微专题"引导学生组织复习的教学策略,并辅以恰当的教学手段,提升学生的复习效率。

关键词 高中生物学 微专题 优化复习

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善于反思 优化复习

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作者 郑淑琴 《福建教育研究》 2015年第6期55-56,共2页

针对高三数学总复习的教学情况和自己的教学实践，从反思书本知识点、课堂教学及学生学法指导等方面，阐述了教师做好阶段性的反思的必要性，从面及时调整、改进教学方式和教学方法，以提高复习的效率。

关键词 反思 优化复习 学法指导

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优化三轮复习 提高学生能力

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作者 杨琦 《中学教学参考》 2018年第30期61-62,共2页

高考备考第三轮复习主要有五个方面的任务：巩固成果、综合训练、查缺补漏、收集信息、调整心理。提高三轮复习实效,要抓好以下工作：回归课本资料,查缺补漏、夯实基础,提高复习实效;强化训练,落实精讲,提高学生能力;研判学生、分层施教... 高考备考第三轮复习主要有五个方面的任务：巩固成果、综合训练、查缺补漏、收集信息、调整心理。提高三轮复习实效,要抓好以下工作：回归课本资料,查缺补漏、夯实基础,提高复习实效;强化训练,落实精讲,提高学生能力;研判学生、分层施教,提高学生成绩;收集信息,整合资源,把握高考动态及命题方向;发挥团队功能、加强管理,促进学生成长;营造备考冲刺氛围,注重学生心理疏导,增强学生考试信心。 展开更多

关键词 优化复习 提高能力 学生

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高中英语总复习中的“四个优化”──优化复习方法　优化复习内容　优化解题技巧　优化复习效果 被引量：1

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作者 李悟洁 《晋中师范专科学校学报》 1999年第1期68-71,共4页

关键词 高中 英语复习 优化复习方法 优化复习内容 优化解题技巧 优化复习效果

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基于高中数学核心素养背景下高三复习课--以对称性与周期性的综合应用教学设计为例

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作者 齐鹏飞 《理科考试研究》 2023年第3期7-9,共3页

在素养教育理念和新课程改革背景下,本文通过“创设合适情景、合理设计问题、激发学生求知兴趣、启发学生思考、把握知识本质、渗透核心素养、优化复习教学”等方式促使数学核心素养在高三复习课落地生花.

关键词 数学核心素养 优化复习教学 思维引导 对称性与周期性

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利用多媒体 优化课堂教学 被引量：2

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作者 冯侠 《宿州教育学院学报》 2010年第3期91-92,共2页

多媒体教学,可以扩展教学的容量,丰富教学手段和教学资源,激发学习兴趣,活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性,给课堂带来无限的生机和活力,从而全面提高教学质量,整体优化课堂教学。

关键词 多媒体探究学习强化记忆视 听结合优化复习形式

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浅谈高三化学优化复习教学的指导策略 被引量：1

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作者 周煜超 《高中数理化》 2020年第S01期87-87,共1页

人类知识的掌握是通过建构而获得的.根据高中阶段的高一高二系统学习,在学生的脑海中已有了零散的化学知识和基本的体系建构.但对于知识整体来说,这往往是不完整且零散的,对一定的结构认知是有缺陷的.所以,在高三阶段,化学复习的目的就... 人类知识的掌握是通过建构而获得的.根据高中阶段的高一高二系统学习,在学生的脑海中已有了零散的化学知识和基本的体系建构.但对于知识整体来说,这往往是不完整且零散的,对一定的结构认知是有缺陷的.所以,在高三阶段,化学复习的目的就是需要帮助学生们回忆起以往的知识建构. 展开更多

关键词 指导策略 知识的掌握 高三化学 化学知识 高中阶段 化学复习 知识建构 优化复习

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高中生物与信息技术的有效整合探究 被引量：1

16

作者 李鑫鑫 《中学生作文指导》 2019年第20期52-52,共1页

随着科学技术的不断发展,整合信息技术运用于教育教学中已成为大势所趋,需要教师转变教学理念,创新教学模式,把信息技术合理的运用到教学中,从而不断的优化课堂教学,使之为教师的“教”与学生的“学”提供强有力的保障。因此,本文笔者... 随着科学技术的不断发展,整合信息技术运用于教育教学中已成为大势所趋,需要教师转变教学理念,创新教学模式,把信息技术合理的运用到教学中,从而不断的优化课堂教学,使之为教师的“教”与学生的“学”提供强有力的保障。因此,本文笔者从三个方面对教学与信息技术有效整合进行分析与探究。 展开更多

关键词 高中生物 信息技术 创设情境 互动平台 优化复习

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例谈利用多媒体优化初中英语复习课

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作者 信小红 《中华少年》 2019年第7期52-52,共1页

研究初中英语课堂教学策略,分析提高教学质量的途径,根据传统的教学习惯,将常用的几种课型通过多媒体技术进行优化组合后,选择最佳课型开展教学活动,调动了学生主动参与课堂教学活动的积极性,收到了预期的教学效果。在本文中,笔者结合... 研究初中英语课堂教学策略,分析提高教学质量的途径,根据传统的教学习惯,将常用的几种课型通过多媒体技术进行优化组合后,选择最佳课型开展教学活动,调动了学生主动参与课堂教学活动的积极性,收到了预期的教学效果。在本文中,笔者结合初中英语复习课就如何利用媒体优化初中英语复习课谈几点做法。 展开更多

关键词 初中英语 多媒体 优化复习课 做法

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利用电教媒体优化初中英语复习课的几点做法

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作者 马桂娴 《中华辞赋》 2019年第6期167-167,共1页

信息技术手段在英语教学中广泛应用,增大了课堂教学信息量,构建了师生和谐的关系,解决了教与学的难题。本文以初中英语教学为例,结合初中英语复习课就如何利用电教媒体优化初中英语复习课谈几点做法。

关键词 初中英语 电教媒体 优化复习课 做法

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