期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到6篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
仿真牙结合离体牙对口腔医学生综合素质提高的效果评价 被引量：4
1
作者 陈乃玲 穆玉 +3 位作者 冯晓洁 王丹 戚孟春 孙竹梅 《牙体牙髓牙周病学杂志》 CAS 北大核心 2014年第11期685-686,共2页
目的:评价用仿真牙结合离体牙进行试验教学的效果。方法:对河北联合大学2008级(为对照组)实验教学中单纯采用石膏牙模型;2009级(实验组)实验教学中加入离体牙和仿真牙。在学期结束后进行综合素质考试成绩对比,并且进行学生满意度评价。... 目的:评价用仿真牙结合离体牙进行试验教学的效果。方法:对河北联合大学2008级(为对照组)实验教学中单纯采用石膏牙模型;2009级(实验组)实验教学中加入离体牙和仿真牙。在学期结束后进行综合素质考试成绩对比,并且进行学生满意度评价。结果:实验组理论、实验操作成绩各项目及总成绩均高于对照组(P<0.05);自我评价中除团队合作无明显差异以外,其余各项目实验组均高于对照组(P<0.05)。结论:在口腔实验教学中加入仿真牙和离体牙,可提高学生临床综合素质。 展开更多
关键词 口腔医学生 综合素质 离体牙 仿真牙
下载PDF
仿真(塑钢)牙和离体牙在口腔修复实验教学中的效果比较 被引量：4
2
作者 陈乃玲 穆玉 +1 位作者 张俊梅 米雪 《牙体牙髓牙周病学杂志》 CAS 北大核心 2012年第10期614-615,共2页
目的:让学生在操作过程中体验仿真牙、离体牙的差别,达到激发学习兴趣,培养积极创新的目的,从而提高口腔修复学的教学质量。方法:将仿真牙和离体牙装在牙科模拟教学实验台上应用到口腔修复实验教学中。结果:在牙体预备、学生的体会、带... 目的:让学生在操作过程中体验仿真牙、离体牙的差别,达到激发学习兴趣,培养积极创新的目的,从而提高口腔修复学的教学质量。方法:将仿真牙和离体牙装在牙科模拟教学实验台上应用到口腔修复实验教学中。结果:在牙体预备、学生的体会、带教老师评价等方面仿真牙和离体牙都有明显区别。结论:此实验反映学生在操作过程中所出现的问题,设想将仿真牙、离体牙合而为一制成模型较为理想。 展开更多
关键词 口腔修复学 仿真牙 离体牙 仿头模 石膏振荡器
下载PDF
合理使用仿真牙和离体牙,提高根管治疗术实验教学效果 被引量：2
3
作者 吴红霞 《医学理论与实践》 2005年第11期1364-1365,共2页
通过对根管治疗术实验课中仿真牙、离体牙根管充填情况的比较和学生的反馈意见,分析两种实验用牙模和牙的优缺点,探讨如何合理地将仿真牙、离体牙结合应用,提高根管治疗术实验课教学质量。
关键词 仿真牙 离体牙 根管治疗术
下载PDF
高仿真牙颅颌模型外科技术辅助手术优先矫正颌面部不对称畸形 被引量：3
4
作者 黄跃 林李嵩 +4 位作者 谢福平 吴烨 林晨曦 黄立 江燕 《中国口腔颌面外科杂志》 CAS 2017年第5期422-426,共5页
目的:探讨快速原型技术制作的高仿真牙颅颌模型与牙弓石膏模型精确结合用于手术优先指导矫正颌面部不对称畸形的可行性。方法:5例颌面部不对称畸形患者均进行全头颅三维螺旋CT扫描,将数据输入快速原型机,制作三维打印头颅模型,然后将牙... 目的:探讨快速原型技术制作的高仿真牙颅颌模型与牙弓石膏模型精确结合用于手术优先指导矫正颌面部不对称畸形的可行性。方法:5例颌面部不对称畸形患者均进行全头颅三维螺旋CT扫描,将数据输入快速原型机,制作三维打印头颅模型,然后将牙弓石膏模型按等比例替换三维打印模型的牙弓,以组成高仿真牙颅颌模型复合体。利用该复合体进行术前模拟截骨,评价截骨位置及截骨量,评估患者颏部的对称性以及颞下颌关节的改变,术后6个月评估手术效果。结果:5例患者术前建立高仿真牙颅颌模型复合体,很好地预测了手术效果。术后随访半年,患者对外形感到满意,无颞下颌关节紊乱综合征(TMD)等并发症。结论:高仿真牙颅颌模型复合体更好地预测偏颌畸形患者术后颏部及髁突的改变,为该类患者的"手术优先"治疗模式提供了有益的参考。 展开更多
关键词 快速原型技术 高仿真牙颅颌模型 手术优先 面部不对称畸形
下载PDF
虚拟仿真复合模拟备洞在口腔医学专业学生手灵活性训练中的应用探索 被引量：1
5
作者 童娟 轩昆 +4 位作者 邱新毓 班晶浩 李石保 伍美玲 郭静 《中华医学教育杂志》 2023年第10期774-778,共5页
目的探索Simodont虚拟仿真系统和进阶性仿真备牙教具模拟备洞实践训练在口腔医学专业学生手灵活性训练中的应用效果。方法2021年9月至2022年9月,选取空军军医大学2020级五年制口腔医学专业44名学生为研究对象,通过虚拟仿真系统和仿真备... 目的探索Simodont虚拟仿真系统和进阶性仿真备牙教具模拟备洞实践训练在口腔医学专业学生手灵活性训练中的应用效果。方法2021年9月至2022年9月,选取空军军医大学2020级五年制口腔医学专业44名学生为研究对象,通过虚拟仿真系统和仿真备牙教具2种仿真实践训练提升其手灵活性。2种仿真实践训练分别进行2次操作,记录每次操作评分;统计学生训练前后的奥康纳镊子灵活性测试用时。采用配对t检验比较2次操作评分及灵活性测试的前后差异。采用问卷调查了解学生对训练的主观感受。结果学生虚拟仿真系统2次操作评分分别为(8.27±2.84)分和(8.89±2.90)分,仿真备牙教具评分分别为(8.29±2.45)分和(8.96±2.48)分,差异均有统计学意义(均P<0.05)。学生训练前后奥康纳镊子灵活性测试用时分别为(316.80±40.64)秒和(295.08±39.27)秒,差异具有统计学意义(P<0.05)。问卷调查结果显示,所有学生均认为2种仿真实践训练方法都具有较好的操作灵敏度,且2种方法各有侧重,可以实现优势互补。结论采用2种仿真实践训练方法进行教学,有助于提升五年制口腔医学专业学生的手灵活性,并获得了良好的满意度,为临床前训练学生手部技能提供了参考和借鉴。 展开更多
关键词 口腔医学 Simodont虚拟仿真系统 进阶性仿真备牙教具 手部灵活性
原文传递
模拟仿真牙体制备的教学研究
6
作者 陈意清 《卫生职业教育》 2005年第11期78-78,共1页
牙体制备是口腔修复学中最常用、最基本、最关键的操作步骤,离开这个操作步骤,牙体缺损及牙列缺失就无法修复.在教学中,牙体制备也是要求学生掌握的重点内容.学生必须熟练掌握和运用这一基本操作技能,才能胜任临床工作.传统的教学方法... 牙体制备是口腔修复学中最常用、最基本、最关键的操作步骤,离开这个操作步骤,牙体缺损及牙列缺失就无法修复.在教学中,牙体制备也是要求学生掌握的重点内容.学生必须熟练掌握和运用这一基本操作技能,才能胜任临床工作.传统的教学方法是在理论教学基础上,通过观看 VCD、见习,即进入临床实践.在实习过程中,带教教师亦不放心让学生独立操作,学生只能观看而无法动手,造成学生对这一操作技能无法全面掌握.笔者通过让学生在实验室操作模拟仿真牙技能训练,激发他们的学习兴趣,提高学生的实践能力.自 1988年至今,我校在 26个口腔专业班开展模拟仿真牙制备这一操作技能训练.本法模拟临床操作过程较为真实,易于控制,取得良好的教学效果. 展开更多
关键词 模拟仿真牙 制备 教学
下载PDF
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部