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应用转型下化学类专业仿真模拟教学体系优化
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作者 于淑媛 王福萍 +3 位作者 郑慧敏 曹健 李桂花 张成根 《广州化工》 CAS 2022年第18期176-178,共3页
介绍了地方高校应用转型背景下,构建化学类仿真模拟教学体系的必要性和探索。分专业分模块设计实验体系;教学中把仿真模拟课程教学和大学生创新创业项目、毕业论文有机结合起来,注重创新和实践能力的培养训练。通过近几年的实践,化学类... 介绍了地方高校应用转型背景下,构建化学类仿真模拟教学体系的必要性和探索。分专业分模块设计实验体系;教学中把仿真模拟课程教学和大学生创新创业项目、毕业论文有机结合起来,注重创新和实践能力的培养训练。通过近几年的实践,化学类仿真模拟教学体系起到了很好的教学效果,在推进专业实践教学改革、提高教学质量上起到了示范作用。 展开更多
关键词 应用转型 仿真模拟教学体系 教学改革
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高仿真腹腔镜模拟教学培训体系在普外科临床教学中的应用 被引量：8
2
作者 梁博 刘鹏 +3 位作者 黄艳 郑彪 孙培伟 巩鹏 《中国当代医药》 CAS 2022年第24期142-144,149,共4页
目的探讨高仿真腹腔镜模拟教学培训体系在普外科临床教学中的应用价值。方法选取2020年10月至2021年10月于深圳大学总医院普外科实习的60名本科生作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组与研究组,每组各30名。对照组实习生接受常... 目的探讨高仿真腹腔镜模拟教学培训体系在普外科临床教学中的应用价值。方法选取2020年10月至2021年10月于深圳大学总医院普外科实习的60名本科生作为研究对象,采用随机数字表法将其分为对照组与研究组,每组各30名。对照组实习生接受常规教学培训模式,研究组实习生接受高仿真腹腔镜模拟教学培训体系。比较两组实习生的考核成绩、教学满意度、学习兴趣、学习自主性评分。结果研究组培训后的切割、钉转移、双手动作得分高于对照组,打结用时、连接缝合用时短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组的教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组培训前的学习兴趣、学习自主性评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);研究组培训后的学习兴趣、学习自主性评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对普外科本科实习生,采取高仿真腹腔镜模拟教学培训体系可促进实习生专业技能提升,加强实习生学习积极性与主动性,改善实习生对教学方法满意度,具备一定价值。 展开更多
关键词 普外科临床教学 高仿真腹腔镜模拟教学培训体系 考核成绩 教学满意度 学习自主性
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