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中小学校长任期结束综合督导评估的制度逻辑与推进建议
被引量：
1
1
作者
郭璨
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第16期26-31,共6页
开展中小学校长任期结束综合督导评估,是深化中小学评价改革、引导督促广大校长认真履职尽责,进而提升学校管理水平、推动学校规范办学行为的具体举措。2021年12月,教育部印发的《关于开展中小学幼儿园校(园)长任期结束综合督导评估工...
开展中小学校长任期结束综合督导评估,是深化中小学评价改革、引导督促广大校长认真履职尽责,进而提升学校管理水平、推动学校规范办学行为的具体举措。2021年12月,教育部印发的《关于开展中小学幼儿园校(园)长任期结束综合督导评估工作的意见》,在督导对象上从“督事”转为“更重督人”,在督导内容和方式上兼顾了地区的差异性和多样性。在教育部的统筹安排下,部分省份结合实际相继出台了省级层面的实施细则,把“立德树人成效”作为开展综合督导评估的逻辑起点,以“增值发展理念”建构综合督导评估指标体系,把“统筹协调原则”注入综合督导评估全过程,在先行先试中主动探索,取得了一定的成效。为了加强贯彻落实,各地还需优化综合督导评估队伍,在解决“谁来评”的问题上下实功夫;细化综合督导评估指标流程,在解决“怎么评”的问题上下硬功夫;有效运用综合督导评估结果,在解决“怎么用”的问题上下深功夫。
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关键词
中小学校长
任期
结束
综合
督导
评估
学校
督导
督导
评估
队伍
督导
评估
指标流程
督导
评估
结果
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题名
中小学校长任期结束综合督导评估的制度逻辑与推进建议
被引量：
1
1
作者
郭璨
机构
国家教育行政学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第16期26-31,共6页
基金
国家教育行政学院一般课题“教育法典编纂背景下《教育督导条例》修订的理论逻辑与内容建议研究”的阶段性研究成果。
文摘
开展中小学校长任期结束综合督导评估,是深化中小学评价改革、引导督促广大校长认真履职尽责,进而提升学校管理水平、推动学校规范办学行为的具体举措。2021年12月,教育部印发的《关于开展中小学幼儿园校(园)长任期结束综合督导评估工作的意见》,在督导对象上从“督事”转为“更重督人”,在督导内容和方式上兼顾了地区的差异性和多样性。在教育部的统筹安排下,部分省份结合实际相继出台了省级层面的实施细则,把“立德树人成效”作为开展综合督导评估的逻辑起点,以“增值发展理念”建构综合督导评估指标体系,把“统筹协调原则”注入综合督导评估全过程,在先行先试中主动探索,取得了一定的成效。为了加强贯彻落实,各地还需优化综合督导评估队伍,在解决“谁来评”的问题上下实功夫;细化综合督导评估指标流程,在解决“怎么评”的问题上下硬功夫;有效运用综合督导评估结果,在解决“怎么用”的问题上下深功夫。
关键词
中小学校长
任期
结束
综合
督导
评估
学校
督导
督导
评估
队伍
督导
评估
指标流程
督导
评估
结果
Keywords
primary and secondary school principals
end-of-term comprehensive supervision and evaluation
school supervision
supervision and evaluation teams
the process of supervision and evaluation indicators
supervision and evaluation results
分类号
G471.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
中小学校长任期结束综合督导评估的制度逻辑与推进建议
郭璨
《教育理论与实践》
北大核心
2024
1
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