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任务群理念下的小学语文阅读教学 被引量：1
1
作者 陈海燕 《文理导航》 2024年第3期28-30,共3页
当前教育事业全面改革与创新,小学语文教师在教学中需要全面分析与解读新课程标准,其中提出了学习任务群与大单元教学两个概念,促使教师从以往传统单一枯燥的教学模式中脱离出来,创新自身的教学理念,构建语文学习任务群,彰显出课程所具... 当前教育事业全面改革与创新,小学语文教师在教学中需要全面分析与解读新课程标准,其中提出了学习任务群与大单元教学两个概念,促使教师从以往传统单一枯燥的教学模式中脱离出来,创新自身的教学理念,构建语文学习任务群,彰显出课程所具有的阶段性与发展性特点。在此过程中,教师需要结合学生的认知规律以及学习特点全面优化教学设计,丰富任务形式,构建高效发展型学习任务群,符合当前语文教育改革与创新的理念,提升教学质量与效率,实现对学生综合全面的培养与教育,为学生将来学生奠定坚实基础。 展开更多
关键词 任务群理念 小学阶段 语文课程 阅读教学
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“文学阅读与创意表达”任务群阅读教学探索 被引量：2
2
作者 李保翠 《甘肃教育》 2023年第23期96-99,共4页
新课标中提出的“文学阅读与创意表达”任务群理念要求学生在阅读中积累语言、发展思维、获得审美体验,从而能够通过阅读的方式,提升语言能力。这需要语文教师在教学过程中注重培养学生的创造性思维,鼓励学生在学习中发挥想象力和创造力... 新课标中提出的“文学阅读与创意表达”任务群理念要求学生在阅读中积累语言、发展思维、获得审美体验,从而能够通过阅读的方式,提升语言能力。这需要语文教师在教学过程中注重培养学生的创造性思维,鼓励学生在学习中发挥想象力和创造力,丰富知识储备。基于此,文章结合“文学阅读与创意表达”任务群理念核心内涵,探索“文学阅读与创意表达”任务群理念下的小学语文阅读教学新思路和新方法,旨在帮助学生提高语文综合素养。 展开更多
关键词 文学阅读与创意表达 任务群理念 小学语文 教学方法
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基于单篇革命类文本的学习任务群设计与实施——以统编版五年级下册《军神》一文的教学为例
3
作者 刘静 《西藏教育》 2023年第12期29-32,共4页
统编版教材中的革命类文本,秉承着2022版新课标对语文课程“人文性和工具性和谐统一”的定位,与教材单元编排所设置的“人文主题”和“语文要素”匹配对应。基于此,教师就需要针对单篇革命类文本的内容信息、折射的情感意蕴和蕴藏的表... 统编版教材中的革命类文本,秉承着2022版新课标对语文课程“人文性和工具性和谐统一”的定位,与教材单元编排所设置的“人文主题”和“语文要素”匹配对应。基于此,教师就需要针对单篇革命类文本的内容信息、折射的情感意蕴和蕴藏的表达方式进行聚焦,将任务群的设置切准文本表达的内在价值点,助力学生语文核心素养的不断发展。本文提出要基于文本内容,在就地取材中创设可感情境;基于认知规律,在逐层进阶中设置序列任务;基于学评一体,在前后贯通中设置评价方式。 展开更多
关键词 革命类文本 任务群理念 创设情境 设置任务 核心素养
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逆向设计“:任务群理念”下教材阅读教学的改进——以《慈母情深》为例
4
作者 冯朱敏 《语文教学通讯》 2023年第43期52-53,共2页
在新课标背景下,教材阅读教学可以“逆向设计”路径实现“任务群理念”的落地。从策略上看,先从教材单元“语文要素”等层面提炼核心概念统摄教学。再从期望学生学会什么出发,由目标到成果,再到过程,以“终”为“始”设计具有情境性、... 在新课标背景下,教材阅读教学可以“逆向设计”路径实现“任务群理念”的落地。从策略上看,先从教材单元“语文要素”等层面提炼核心概念统摄教学。再从期望学生学会什么出发,由目标到成果,再到过程,以“终”为“始”设计具有情境性、实践性、综合性的语文学习活动,让学生在“做中学”中实现自主建构,从而提升语文核心素养。 展开更多
关键词 任务群理念 逆向设计 语文要素 核心概念
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任务群理念下现代诗教学思考
5
作者 吴志军 《中学生作文指导》 2023年第28期46-49,共4页
语文学习任务群教学理念是新课改背景下一种新的课程组织方式。在小学阶段,诗歌教学重点着眼于核心素养的培养,突出学生整体性发展,这就要求教师要具备整合、重组教材的能力,结合教材视角完善课程设计。基于此,本文立足任务群理念的内... 语文学习任务群教学理念是新课改背景下一种新的课程组织方式。在小学阶段,诗歌教学重点着眼于核心素养的培养,突出学生整体性发展,这就要求教师要具备整合、重组教材的能力,结合教材视角完善课程设计。基于此,本文立足任务群理念的内容、特点及作用展开研究,分析当前小学现代诗教学中的困境,并给出针对性解决方案,以供参考。 展开更多
关键词 任务群理念 小学语文 现代诗教学
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基于“学习任务群”的小学语文大单元教学研究
6
作者 葛润宣 《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2023年第7期58-61,共4页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课程标准”)提出的“学习任务群”理念,是对近年来语文课程改革成果的提炼与总结。通过将语文课程内容以任务群的形式呈现,我们不仅能够突破传统的教学方法,还能探索新的教学方法。鉴... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课程标准”)提出的“学习任务群”理念,是对近年来语文课程改革成果的提炼与总结。通过将语文课程内容以任务群的形式呈现,我们不仅能够突破传统的教学方法,还能探索新的教学方法。鉴于新课程标准的出台,如何有效地利用现有的教材资源,将学习任务集的理念融入到语文课堂中,已经成为当务之急,需要我们努力去解决。本文讨论了基于大单元小学语文学习的任务群研究策略,尝试以“学习任务群”的方式呈现课堂教学,打破传统的知识点和能力点的单一分配模式,实现大单元的学习,构建素养型课堂。 展开更多
关键词 学习任务群理念 小学语文 大单元教学
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统整·迁移:基于学习任务群理念下的单元教学设计与实施
7
作者 周璐 《小学教学设计》 2023年第7期8-12,共5页
学习任务群是作为课程内容与组织呈现的全新方式,学习任务群提出以学习内容的结构化变革倒逼学习方式的深度检索,为创建联结与探究的自主学习,促进语文深度学习的发生提供薪新视角。文章立足实践语境,提炼学习任务群思想期翼的教学设计... 学习任务群是作为课程内容与组织呈现的全新方式,学习任务群提出以学习内容的结构化变革倒逼学习方式的深度检索,为创建联结与探究的自主学习,促进语文深度学习的发生提供薪新视角。文章立足实践语境,提炼学习任务群思想期翼的教学设计表征,依据有机的、模块式的内容重组与学法提示统整单元教学,研发设计支架,努力走向教学评的一致,提升教师的学科素养,创造语文教学扎实灵动的多种样态。 展开更多
关键词 学习任务群理念 结构化内容 统整教学 设计支架
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