大学生任务型口语行为初探 被引量：12

1

作者 李伟加 陈纪梁 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2006年第6期41-43,共3页

本文是针对在校大学生进行的一次任务型口语行为测试，其主要目的是比较和分析学生中不同群体在完成口语任务时的语言行为差异以及影响口语任务完成的因素，并试图了解不同话题对学生完成口语任务的影响。共有64名在校大学生参加了本次... 本文是针对在校大学生进行的一次任务型口语行为测试，其主要目的是比较和分析学生中不同群体在完成口语任务时的语言行为差异以及影响口语任务完成的因素，并试图了解不同话题对学生完成口语任务的影响。共有64名在校大学生参加了本次口语测试。结果表明：总体上受试的口语行为尚未达到能基本完成口语任务的要求。在4个不同的受试群体中，英语专业研究生口语表现最好，其后依次为英语专业本科生、非英语专业研究生和非英语专业本科生；按照独立于任务的评测标准，学生在语码控制和认知操作方面表现略好于交际适应；在完成不同的话题任务时学生口语行为没有明显的差异；学生对任务型口语行为的自我评测能力还相对较弱。 展开更多

关键词 任务型测试 口语行为

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任务型语言测试中的真实性 被引量：9

2

作者 叶燕妮 《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》 2009年第2期80-84,共5页

真实性是语言测试的核心问题,也是语言测试设计中最难的问题之一,它是现代交际法语言测试区别于传统语言测试的一大标志。任务型语言测试的真实性体现在测试的材料、任务、情景及结果评价等方面。真实性是测试领域中一个关键的问题,任... 真实性是语言测试的核心问题,也是语言测试设计中最难的问题之一,它是现代交际法语言测试区别于传统语言测试的一大标志。任务型语言测试的真实性体现在测试的材料、任务、情景及结果评价等方面。真实性是测试领域中一个关键的问题,任务型的语言测试是语言测试的新生儿,把两者结合起来是任务型测试研究的一个新的课题。 展开更多

关键词 任务型测试 真实性 交际情景

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从学生的视角看影响任务难度的因素 被引量：5

3

作者 罗少茜 《中小学外语教学》 北大核心 2006年第10期1-7,共7页

确定任务难度是任务型评价与测试的难题之一。本项研究基于Skeban（1998）提出的任务认知难度的框架，从学生的视角初步研究并归纳了在外语学习环境下影响任务难度的因素，并探讨了在Skehan的任务认知难度框架的基础上建立适合我国英语... 确定任务难度是任务型评价与测试的难题之一。本项研究基于Skeban（1998）提出的任务认知难度的框架，从学生的视角初步研究并归纳了在外语学习环境下影响任务难度的因素，并探讨了在Skehan的任务认知难度框架的基础上建立适合我国英语教育任务型测试中任务难度之判断框架的可行性。 展开更多

关键词 任务型测试 任务型评价 任务难度 任务成分 学生视角

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任务型语言测试的交际性与真实性 被引量：5

4

作者 叶燕妮 《黑龙江教育学院学报》 2009年第7期99-101,共3页

任务型教学是当今外语教学提倡的一种教学途径,与之相一致的测试模式也应基于任务。任务型测试的核心是任务,目的是考察学习者运用目的语交际的能力。任务的设计应具有真实性,交际性与真实性是任务型语言测试设计与评价要考虑的中心问题。

关键词 任务型测试 交际性 真实性

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浅谈任务型测试 被引量：2

5

作者 冷亚璇 陈熙 《扬州大学学报（高教研究版）》 2005年第5期88-90,共3页

任务型教学途径已逐渐成为我国外语课堂教学的主流模式,它强调发展学生综合运用语言进行交际的能力。语言测试与评估是整个外语教学过程中一个不可分割的环节,传统的测试已不能适应任务型教学的要求,必须重新考虑测试的内容、形式、目... 任务型教学途径已逐渐成为我国外语课堂教学的主流模式,它强调发展学生综合运用语言进行交际的能力。语言测试与评估是整个外语教学过程中一个不可分割的环节,传统的测试已不能适应任务型教学的要求,必须重新考虑测试的内容、形式、目的和结果的解释,使之能对任务型教学产生积极的“反拨”作用。 展开更多

关键词 大学英语教学 任务型教学 任务型测试 “反拨”作用

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基于任务型的航海英语口语测试体系 被引量：2

6

作者 王卉 《航海教育研究》 2010年第4期86-88,共3页

结合航海英语口语的特点,通过探讨任务型口语测试的理论和核心问题,分析影响航海英语口语测试效度和信度的因素,提出建立基于任务型的航海英语口语测试体系。

关键词 航海英语 口语测试体系 任务型测试

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交际测试和任务型测试的契合——探索交际任务型测试 被引量：1

7

作者 王伟 陈欣 《长春理工大学学报（高教版）》 2008年第4期63-67,共5页

语言测试与评估是外语教学过程中一个不可分割的环节,交际测试和任务型测试已逐渐成为我国外语测试的主流模式。交际测试强调既要测试学习者的语言形式知识,又要考查其在有意义的情境中能否恰当得体地使用这种语言。任务型测试则强调不... 语言测试与评估是外语教学过程中一个不可分割的环节,交际测试和任务型测试已逐渐成为我国外语测试的主流模式。交际测试强调既要测试学习者的语言形式知识,又要考查其在有意义的情境中能否恰当得体地使用这种语言。任务型测试则强调不仅应测试受试者的语言形式和不同语境下语言使用的得体性,还应该能够测试使用语言完成任务的有效性,尤其是使用语言完成任务的效果。通过对交际测试和任务型测试的结合型研究,寻找到二者的契合点——交际任务型测试,从而在一定程度上弥补了两者的缺点和不足。 展开更多

关键词 交际测试 任务型测试 交际任务型测试

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网络环境下任务型语言测试效度的实证研究 被引量：2

8

作者 杜默君 纪蓉琴 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2013年第1期53-56,共4页

本研究采用调查问卷与实证性语言测试的研究方法,专门针对网络环境下的任务型测试效度问题进行探讨。通过SPSS13.0对测试结果的分析表明,在网络环境下进行任务型测试,测试效度达到较高标准,具有统计学意义;与全国大学英语四级考试(CET4... 本研究采用调查问卷与实证性语言测试的研究方法,专门针对网络环境下的任务型测试效度问题进行探讨。通过SPSS13.0对测试结果的分析表明,在网络环境下进行任务型测试,测试效度达到较高标准,具有统计学意义;与全国大学英语四级考试(CET4)相关性较高,属于可靠范围,任务型测试表现出与CET4较高的一致性。 展开更多

关键词 网络环境 任务型测试 效度

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以PRETCO为例,浅析高职英语阅读测试任务的设计 被引量：2

9

作者 温志 《中国民航飞行学院学报》 2012年第5期59-61,65,共4页

高职英语测试的重点是考核学生真实的英语应用能力。任务型阅读测试能较好地适应高职英语测试的需要。本文通过对PRETCO阅读测试任务设计的分析,从测试目标、测试方式、选材和题型等方面提出改进高职英语阅读测试的设想。

关键词 高职英语 阅读理解 任务型测试

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大学英语环境下的任务型教学与测试一体化实际应用探析

10

作者 杜默君 《佳木斯职业学院学报》 2022年第12期79-81,共3页

任务型教学与任务型测试的相关研究越来越受到一线教师和教研人员的重视。在实际教学与测试过程中,由于任务型教学、学习和评价不能达成一体化,影响了实际教学效果。文章以大学英语学科为例,阐述任务型教学与测试一体化实施过程中出现... 任务型教学与任务型测试的相关研究越来越受到一线教师和教研人员的重视。在实际教学与测试过程中,由于任务型教学、学习和评价不能达成一体化,影响了实际教学效果。文章以大学英语学科为例,阐述任务型教学与测试一体化实施过程中出现的问题及其原因,并提出了相应解决措施;厘清了任务型教学与测试一体化的基本原则,探讨了融合过程中的主要环节;解释了任务型教学与测试一体化在教学中的意义,从而提升了教师的课堂评价能力。 展开更多

关键词 任务型教学 任务型测试 一体化

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指向交际能力的初中英语视听说课程设计与实施 被引量：1

11

作者 胡欲晓 吴丹 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2020年第3期52-55,共4页

一、引言《北京市中小学英语学科教学改进意见》(北京市教育委员会,2014)中提出初中阶段重点培养学生英语听说能力,鼓励学生通过模仿、体验、实践、探究等活动提高英语表达和交流能力。从2018年起,北京市英语中考增加了英语听说计算机考... 一、引言《北京市中小学英语学科教学改进意见》(北京市教育委员会,2014)中提出初中阶段重点培养学生英语听说能力,鼓励学生通过模仿、体验、实践、探究等活动提高英语表达和交流能力。从2018年起,北京市英语中考增加了英语听说计算机考试,在原有听力测试的基础上新增了听后回答、听后转述和短文朗读三项与口语表达相关的任务型测试,听说分值占总分的40%(总分100分)。 展开更多

关键词 北京市中小学 计算机考试 英语听说 英语视听说课程 口语表达 听力测试 任务型测试 英语学科教学

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大学英语环境下任务型测试的效度验证 被引量：1

12

作者 杜默君 《佳木斯教育学院学报》 2010年第3期151-152,共2页

在大学英语环境下进行任务型测试的尝试,是英语测试领域一个新的发展方向,在实施这一新型的测试体系前,一定要对其适用范围进行界定,对测试的效度与信度加以分析。从研究结果来看,任务型测试具有较高的效度,可以在大学英语环境下实施。

关键词 英语环境 任务型测试 效度

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秘书职业英语任务型测试的效度验证 被引量：1

13

作者 熊薇薇 《深圳信息职业技术学院学报》 2011年第2期40-44,共5页

针对专门用途英语教学发展很快,而相应测试较少的情况,开发专门用途英语测试非常有必要。任务型测试比较适合专门用途英语测试改革的方向。本文介绍了深圳信息职业技术学院秘书职业英语测试改革探索的经验,并从情景效度、理论效度、评... 针对专门用途英语教学发展很快,而相应测试较少的情况,开发专门用途英语测试非常有必要。任务型测试比较适合专门用途英语测试改革的方向。本文介绍了深圳信息职业技术学院秘书职业英语测试改革探索的经验,并从情景效度、理论效度、评分效度、外部效度等方面对秘书职业英语任务型测试的效度进行了验证,研究证明该测试具有较高效度,可以进行推广。 展开更多

关键词 任务型测试 文秘英语 效度

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语言测试的新发展：任务型测试理论及其实践

14

作者 张培培 《新乡学院学报（社会科学版）》 2008年第4期132-133,共2页

测试对教学有着极强的反拨作用。随着任务型教学法在中国的流行，传统测试限制了这种教学法的发展，任务型测试正是在此背景下产生的。从任务型教学出发，阐述了任务型测试的产生、实施任务型测试的程序，以利于广大教育工作者更好地实... 测试对教学有着极强的反拨作用。随着任务型教学法在中国的流行，传统测试限制了这种教学法的发展，任务型测试正是在此背景下产生的。从任务型教学出发，阐述了任务型测试的产生、实施任务型测试的程序，以利于广大教育工作者更好地实施任务型教学和测试。 展开更多

关键词 任务型教学 任务型测试 任务

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任务测试在大学英语ESP课程中的应用——以旅游英语为例

15

作者 朱颖 《文教资料》 2015年第6期186-188,共3页

自后续ESP课程设置以来,大学英语教师一直在摸索有效的测试评价方法。任务型测试满足了ESP课程对测试真实性和专业性的要求,其测试形式有助于实现ESP课程的测试目标。在进行测试任务设计时,旅游英语课程的任务内容选择和题型设定,以及... 自后续ESP课程设置以来,大学英语教师一直在摸索有效的测试评价方法。任务型测试满足了ESP课程对测试真实性和专业性的要求,其测试形式有助于实现ESP课程的测试目标。在进行测试任务设计时,旅游英语课程的任务内容选择和题型设定,以及评分标准都应同时符合真实性和专业性。 展开更多

关键词 大学英语后续课程 ESP课程 任务型测试 旅游英语 任务设计

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基于任务型的航海英语口语测试体系

16

作者 王卉 《青岛远洋船员学院学报》 2010年第3期74-77,共4页

任务型测试是语言测试的发展方向。本文分析了任务型口语测试的理论和核心问题,结合航海英语口语的特点,提出建立基于任务型的航海英语口语测试体系,以提高航海英语口语测试的信度和效度,促进航海英语口语教学向培养语言交际能力的方向... 任务型测试是语言测试的发展方向。本文分析了任务型口语测试的理论和核心问题,结合航海英语口语的特点,提出建立基于任务型的航海英语口语测试体系,以提高航海英语口语测试的信度和效度,促进航海英语口语教学向培养语言交际能力的方向发展。 展开更多

关键词 航海英语口语 任务 任务型测试

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雅思——任务型语言测试的典范

17

作者 郭浩 《佳木斯教育学院学报》 2013年第12期402-403,共2页

语言测试理论几经发展转向,上世纪八十年代末以来,因任务型教学法的兴起而伴随着产生的任务型语言测试,逐渐成为测试理论及实践的新热点。真实的测试材料、测试任务、测试情景及对测试结果的评判描述等是基于任务的语言测试的典型特征... 语言测试理论几经发展转向,上世纪八十年代末以来,因任务型教学法的兴起而伴随着产生的任务型语言测试,逐渐成为测试理论及实践的新热点。真实的测试材料、测试任务、测试情景及对测试结果的评判描述等是基于任务的语言测试的典型特征。文章以雅思考试2005年以来公布的雅思考试真题为例,分析了基于"任务"的雅思考试体系在这些方面的特点。 展开更多

关键词 语言测试 任务型测试 雅思考试

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课堂形成性评估在大学英语教学中的实施

18

作者 张洁 《海外英语》 2014年第21期9-10,13,共3页

教育部颁布的《大学英语教学要求》强调了教学改革的重点,其中之一便是评估。《要求》指出:"教学评估是大学英语的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评价体系对于实现课程目标至关重要。"从基于教学任务的真实评估出发... 教育部颁布的《大学英语教学要求》强调了教学改革的重点,其中之一便是评估。《要求》指出:"教学评估是大学英语的一个重要环节。全面、客观、科学、准确的评价体系对于实现课程目标至关重要。"从基于教学任务的真实评估出发,研究大学英语教学中课堂形成性评估的执行,以达到检验教学目标完成情况的目的。 展开更多

关键词 大学英语 教学评价 形成性评估 真实评估 任务型测试

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基于工作任务的民航服务英语课程评价体系构建初探

19

作者 陈艳娟 《科教文汇》 2016年第30期48-49,共2页

随着民航英语课程开设的普及和任务型教学的发展,基于工作任务的民航服务英语教学急需创建一个崭新的与之相匹配的评价体系。本文结合廊坊职业技术学院航空服务专业的实际情况,从评价方式、内容、标准等方面进行了一些实验,并得出一些... 随着民航英语课程开设的普及和任务型教学的发展,基于工作任务的民航服务英语教学急需创建一个崭新的与之相匹配的评价体系。本文结合廊坊职业技术学院航空服务专业的实际情况,从评价方式、内容、标准等方面进行了一些实验,并得出一些结论。 展开更多

关键词 任务型测试 评分标准 模拟仿真 正面反拨

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写作测试任务的认知研究 被引量：5

20

作者 唐雄英 《国外外语教学》 CSSCI 2004年第3期1-7,共7页

测试任务特点和难度的界定是任务型语言测试的前提和基础。本研究借鉴Skehan(1998)在二语习得中有关任务难度的研究成果,通过比较具备不同认知负担的写作任务,考查受考对任务难度的理解,以期解答以下两个问题:1)Skehan(1998)设定的任务... 测试任务特点和难度的界定是任务型语言测试的前提和基础。本研究借鉴Skehan(1998)在二语习得中有关任务难度的研究成果,通过比较具备不同认知负担的写作任务,考查受考对任务难度的理解,以期解答以下两个问题:1)Skehan(1998)设定的任务难度框架能否在测试情境中预测写作任务的难度;2)受考对任务难度的理解和考试结果有何相关。研究发现,认知负担对写作测试任务的成绩有较明显影响,Skehan(1998)的任务难度框架对任务难度具有一定的预测性;受考对任务难度的理解与其实际成绩的关系复杂,两者之间没有明显的相关性。文中还对写作测试任务的选择与写作教学等进行了相关探讨。 展开更多

关键词 任务型语言测试 写作测试任务 认知研究 大学 本科 等级考试 英语

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