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基于任务合作学习模式的大学计算机基础课程信息化教学设计研究 被引量:8
1
作者 宋梅 《湖南科技学院学报》 2018年第5期85-86,112,共3页
在信息技术快速发展的今天,社会各个阶层都渗透着信息技术所带给的技术变革,运用信息技术到生活、工作和学习成为当前社会发展的必要趋势。目前,我国大学教育模式仍采用"教师-学生"传授制,学生在课堂上听取教师讲解内容,没有... 在信息技术快速发展的今天,社会各个阶层都渗透着信息技术所带给的技术变革,运用信息技术到生活、工作和学习成为当前社会发展的必要趋势。目前,我国大学教育模式仍采用"教师-学生"传授制,学生在课堂上听取教师讲解内容,没有在课堂上形成任务合作学习模式,很大程度上影响着大学教育的发展进程。文章立足于对当前大学计算机基础课程信息化教学的研究,分析其在教学过程中所存在的问题和不足之处,探究出基于任务合作学习模式,运用现代信息化技术手段进行教学革新,促进大学计算机基础课程朝着更高水平去发展。 展开更多
关键词 信息技术 任务合作学习模式 信息化教学
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任务合作学习模式在中职英语教学中的应用 被引量:6
2
作者 彭秀珍 《知识经济》 2011年第12期160-161,共2页
在传统英语教学模式改进和发展带动下,近年来我国的中等职业教育也在寻求新的适合自身教学方向、教学特征的英语教学模式。本文首先阐述了任务合作学习的定义与概念,并对其理论基础进行了分析,最后结合实例详细说明了任务合作学习模式... 在传统英语教学模式改进和发展带动下,近年来我国的中等职业教育也在寻求新的适合自身教学方向、教学特征的英语教学模式。本文首先阐述了任务合作学习的定义与概念,并对其理论基础进行了分析,最后结合实例详细说明了任务合作学习模式在中职英语教学中的应用,以期对中职英语教学质量有所改善和提高。 展开更多
关键词 合作学习 任务合作学习模式 中职英语
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基于任务合作学习模式的商务英语课程信息化教学设计探究 被引量:4
3
作者 黄冬梅 《开封教育学院学报》 2016年第8期150-151,共2页
本文从信息化教学的内涵及核心要素出发,分析了任务合作学习模式与信息化教学设计的契合度,然后结合商务英语课程的特点与要求,探讨了基于任务合作学习模式的商务英语信息化教学设计理念与方法,旨在为商务英语课程教学模式改革与创新提... 本文从信息化教学的内涵及核心要素出发,分析了任务合作学习模式与信息化教学设计的契合度,然后结合商务英语课程的特点与要求,探讨了基于任务合作学习模式的商务英语信息化教学设计理念与方法,旨在为商务英语课程教学模式改革与创新提供一些启示和借鉴。 展开更多
关键词 信息化教学设计 任务合作学习模式 商务英语 课程教学改革
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论任务型维吾尔语口语教学中的合作学习 被引量:1
4
作者 李春燕 孜力胡马尔·司马义江 《汉字文化》 2020年第6期56-57,共2页
在维吾尔语学习中,以汉语为母语的学生最薄弱的就是"口语"这个环节,口语的好坏,也直接影响到其他能力的提高与否。本文以汉语为母语的学生为研究对象,针对任务型教学模式在维吾尔语口语课堂教学中运用的现状,分析其存在的问题... 在维吾尔语学习中,以汉语为母语的学生最薄弱的就是"口语"这个环节,口语的好坏,也直接影响到其他能力的提高与否。本文以汉语为母语的学生为研究对象,针对任务型教学模式在维吾尔语口语课堂教学中运用的现状,分析其存在的问题,并指出其运用意义。通过任务型合作学习模式的优化升级来调动学生学习的积极性,提高学习的主动性,进一步提升学生的口语表达能力,以此来提高维吾尔语专业学生的口语水平。 展开更多
关键词 维吾尔语 口语教学 任务合作学习模式
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英语口语课任务型合作学习模式探析
5
作者 李红梅 《经济研究导刊》 2012年第26期255-257,共3页
任务型合作学习模式在英语口语教学中的可行性研究引起了广泛关注。实践证明,该模式能充分体现"以学生为中心的教学原则",有助于学生提高英语口语能力,增强学习兴趣和自信心,是值得深入研究的英语口语教学模式。
关键词 任务型教学 合作学习 任务合作学习模式
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建立任务型合作学习模式降低大学英语视听说学习焦虑
6
作者 谭华容 李婷 《吉林广播电视大学学报》 2011年第6期132-133,共2页
焦虑是英语听说学习过程中引起学习障碍的消极情感因素,笔者提出任务型合作学习模式,并将其应用于大学英语视听说的教学实践中,结果证明:任务型合作学习模式能有效降低视听说学习焦虑心理,提高学生学习效率和听说水平。
关键词 焦虑 任务合作学习模式 视听说学习
原文传递
基于“任务驱动”的高职《园林计算机制图》课程教学设计 被引量:2
7
作者 张新平 《新疆农垦科技》 2010年第3期82-83,共2页
以《园林计算机制图》课为例,结合高职园林专业学生特点及社会岗位需求,以培养专业技能为导向,本着"实际、实用、实践"的原则,在"任务"设计、点拨要点设计、任务实施计划设计和任务实施评价设计方面对高职《园林计... 以《园林计算机制图》课为例,结合高职园林专业学生特点及社会岗位需求,以培养专业技能为导向,本着"实际、实用、实践"的原则,在"任务"设计、点拨要点设计、任务实施计划设计和任务实施评价设计方面对高职《园林计算机制图》课进行了"任务驱动-合作学习"教学模式的探讨与实践。 展开更多
关键词 高职 AutoCAD PHOTOSHOP 3ds MAX 任务驱动-合作学习”教学模式
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