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换位思考、任务反思与团队创造力:领导批判性思维的调节作用
被引量：
15
1
作者
江静
杨百寅
《南开管理评论》
CSSCI
北大核心
2016年第6期27-35,共9页
本研究从团队认知视角,依托团队动机驱动的信息处理理论,从团队自身认知能力因素——团队换位思考,和影响团队认知能力的外部因素——领导批判性思维,以及反映深度信息处理过程的团队任务反思,探讨了"团队认知能力—认知过程—团...
本研究从团队认知视角,依托团队动机驱动的信息处理理论,从团队自身认知能力因素——团队换位思考,和影响团队认知能力的外部因素——领导批判性思维,以及反映深度信息处理过程的团队任务反思,探讨了"团队认知能力—认知过程—团队创造力"的影响机制。实证研究基于45个团队(296位员工),通过数据分析发现,团队换位思考能有效预测团队任务反思和团队创造力,团队任务反思在团队换位思考与团队创造力之间发挥中介作用,而领导批判性思维正向调节团队换位思考与团队任务反思之间的关系。本研究丰富了团队任务反思和团队创造力文献,具有一定的理论意义和实践意义。
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关键词
团队
创造力
换位思考
任务
反思
批判性思维
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职称材料
教练型团队领导对团队谏言的影响:任务反思与亲社会动机的作用
被引量：
5
2
作者
谷靓靓
《中国人力资源开发》
CSSCI
北大核心
2019年第5期145-156,共12页
本研究依据路径-目标领导力理论,探讨了教练型团队领导对团队谏言的作用机制。基于49个团队(322位员工)的配对数据,研究结果表明:教练型团队领导能有效预测团队谏言,团队任务反思在教练型团队领导与团队谏言之间发挥中介作用,而团队亲...
本研究依据路径-目标领导力理论,探讨了教练型团队领导对团队谏言的作用机制。基于49个团队(322位员工)的配对数据,研究结果表明:教练型团队领导能有效预测团队谏言,团队任务反思在教练型团队领导与团队谏言之间发挥中介作用,而团队亲社会动机正向调节教练型团队领导与团队任务反思之间的关系,并强化了教练型团队领导通过团队任务反思对团队绩效的间接影响。本研究丰富了教练型团队领导和团队谏言行为在管理学中的实证研究成果,具有较大的理论意义和实践意义。
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关键词
教练型团队领导
团队
谏言
任务
反思
亲社会动机
原文传递
团队任务反思行为对决策绩效影响的实验研究
被引量：
5
3
作者
杨卫忠
葛玉辉
王祥兵
《工业工程与管理》
CSSCI
北大核心
2012年第2期79-84,共6页
团队任务反思行为,是团队主动信息加工方式,影响着人们的判断与选择。因此,以团队任务反思行为理论为基础,提出了团队任务反思行为与决策绩效之间关系作用的研究假设。利用150名MBA学员展开了团队任务反思行为对决策质量、决策满意度和...
团队任务反思行为,是团队主动信息加工方式,影响着人们的判断与选择。因此,以团队任务反思行为理论为基础,提出了团队任务反思行为与决策绩效之间关系作用的研究假设。利用150名MBA学员展开了团队任务反思行为对决策质量、决策满意度和决策一致性影响效应的实验研究。研究结果表明,团队任务反思行为与决策质量有正"U"型相关关系,对决策满意度有显著正向预测效应,与决策一致性的正向相关关系显著。研究结果为决策群体利用团队任务反思提高决策绩效和团队效能有重要的实践意义。
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关键词
团队
任务
反思
行为
决策质量
决策满意度
决策一致性
原文传递
初中英语教学中任务型教学模式的应用
4
作者
李燕
《学苑教育》
2013年第16期62-62,共1页
任务型教学模式要求学生在合作、探究中学习，从而培养学生良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，注重学习策略。在英语课堂上，实施任务型教学能培养学生的团队精神，构建和谐课堂，改善师生关系。本文在探讨任务型教学模式内涵的基础...
任务型教学模式要求学生在合作、探究中学习，从而培养学生良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，注重学习策略。在英语课堂上，实施任务型教学能培养学生的团队精神，构建和谐课堂，改善师生关系。本文在探讨任务型教学模式内涵的基础上，具体探讨了任务型教学模式在初中英语教学中的应用问题。
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关键词
任务
型教学模式
任务
设置
反思
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职称材料
题名
换位思考、任务反思与团队创造力:领导批判性思维的调节作用
被引量：
15
1
作者
江静
杨百寅
机构
北京第二外国语学院酒店管理学院
清华大学经济与管理学院
出处
《南开管理评论》
CSSCI
北大核心
2016年第6期27-35,共9页
基金
国家自然科学基金重点项目(71232002)
教育部人文社会科学研究青年基金项目(15YJC630043)资助
文摘
本研究从团队认知视角,依托团队动机驱动的信息处理理论,从团队自身认知能力因素——团队换位思考,和影响团队认知能力的外部因素——领导批判性思维,以及反映深度信息处理过程的团队任务反思,探讨了"团队认知能力—认知过程—团队创造力"的影响机制。实证研究基于45个团队(296位员工),通过数据分析发现,团队换位思考能有效预测团队任务反思和团队创造力,团队任务反思在团队换位思考与团队创造力之间发挥中介作用,而领导批判性思维正向调节团队换位思考与团队任务反思之间的关系。本研究丰富了团队任务反思和团队创造力文献,具有一定的理论意义和实践意义。
关键词
团队
创造力
换位思考
任务
反思
批判性思维
Keywords
Team
Creativity
Perspective Taking
Task Reflexivi-ty
Critical Thinking
分类号
F272.92 [经济管理—企业管理]
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职称材料
题名
教练型团队领导对团队谏言的影响:任务反思与亲社会动机的作用
被引量：
5
2
作者
谷靓靓
机构
北京第二外国语学院旅游科学学院
出处
《中国人力资源开发》
CSSCI
北大核心
2019年第5期145-156,共12页
基金
国家自然科学基金项目(71802008)
北京市旅游发展研究基地基金(LYFZ17B003)
文摘
本研究依据路径-目标领导力理论,探讨了教练型团队领导对团队谏言的作用机制。基于49个团队(322位员工)的配对数据,研究结果表明:教练型团队领导能有效预测团队谏言,团队任务反思在教练型团队领导与团队谏言之间发挥中介作用,而团队亲社会动机正向调节教练型团队领导与团队任务反思之间的关系,并强化了教练型团队领导通过团队任务反思对团队绩效的间接影响。本研究丰富了教练型团队领导和团队谏言行为在管理学中的实证研究成果,具有较大的理论意义和实践意义。
关键词
教练型团队领导
团队
谏言
任务
反思
亲社会动机
Keywords
Team Leader Coaching
Team
Voice
Task Reflexivity
Prosocial Motivation
分类号
F272.92 [经济管理—企业管理]
原文传递
题名
团队任务反思行为对决策绩效影响的实验研究
被引量：
5
3
作者
杨卫忠
葛玉辉
王祥兵
机构
上海理工大学管理学院
出处
《工业工程与管理》
CSSCI
北大核心
2012年第2期79-84,共6页
基金
国家社会科学基金资助项目(11BGL013)
上海市教委科研创新重点项目(10ZS96)
上海市(第三期)管理科学与工程重点学科项目(S30504)
文摘
团队任务反思行为,是团队主动信息加工方式,影响着人们的判断与选择。因此,以团队任务反思行为理论为基础,提出了团队任务反思行为与决策绩效之间关系作用的研究假设。利用150名MBA学员展开了团队任务反思行为对决策质量、决策满意度和决策一致性影响效应的实验研究。研究结果表明,团队任务反思行为与决策质量有正"U"型相关关系,对决策满意度有显著正向预测效应,与决策一致性的正向相关关系显著。研究结果为决策群体利用团队任务反思提高决策绩效和团队效能有重要的实践意义。
关键词
团队
任务
反思
行为
决策质量
决策满意度
决策一致性
Keywords
team task reflexivity behavior
decision quality
decision satisfaction
decision consensus
分类号
F270 [经济管理—企业管理]
原文传递
题名
初中英语教学中任务型教学模式的应用
4
作者
李燕
机构
江西省于都县古田初中
出处
《学苑教育》
2013年第16期62-62,共1页
文摘
任务型教学模式要求学生在合作、探究中学习，从而培养学生良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，注重学习策略。在英语课堂上，实施任务型教学能培养学生的团队精神，构建和谐课堂，改善师生关系。本文在探讨任务型教学模式内涵的基础上，具体探讨了任务型教学模式在初中英语教学中的应用问题。
关键词
任务
型教学模式
任务
设置
反思
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
换位思考、任务反思与团队创造力:领导批判性思维的调节作用
江静
杨百寅
《南开管理评论》
CSSCI
北大核心
2016
15
下载PDF
职称材料
2
教练型团队领导对团队谏言的影响:任务反思与亲社会动机的作用
谷靓靓
《中国人力资源开发》
CSSCI
北大核心
2019
5
原文传递
3
团队任务反思行为对决策绩效影响的实验研究
杨卫忠
葛玉辉
王祥兵
《工业工程与管理》
CSSCI
北大核心
2012
5
原文传递
4
初中英语教学中任务型教学模式的应用
李燕
《学苑教育》
2013
0
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职称材料
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