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建构主义学习环境的设计 被引量：151
1
作者 毛新勇 《全球教育展望》 CSSCI 1999年第1期59-62,共4页
学习环境设计是当前教育心理学中一个活跃的研究领域。许多研究者将更多的精力投入到设计学校中的良好的学习环境中来。“实际上有意义学习并不一定渐次地从单个任务成分的练习发展至复杂、完整的任务背景中的操作,而往往是在支持环境中... 学习环境设计是当前教育心理学中一个活跃的研究领域。许多研究者将更多的精力投入到设计学校中的良好的学习环境中来。“实际上有意义学习并不一定渐次地从单个任务成分的练习发展至复杂、完整的任务背景中的操作,而往往是在支持环境中,在大任务背景下训练子任务所需的技能。这样学习者终将独立地完成任务”(Robert Glaser,1997)。 展开更多
关键词 建构主义 学习环境 学习者 图书馆 超媒体 任务管理 建构主义学习 元认知技能 反思能力 教师
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元学习能力及其培养 被引量：47
2
作者 张庆林 王永明 《中国教育学刊》 CSSCI 1996年第3期34-37,共4页
元学习能力及其培养西南师范大学张庆林，王永明最近在学习心理学领域出现了一个崭新的研究课题──元学习（ｍｅｔａｌｅａｒｎｉｎｑ）［１］。本文拟粗浅地探讨元学习能力的实质和培养途径。一、元学习能力传统的学习理论主要研究人... 元学习能力及其培养西南师范大学张庆林，王永明最近在学习心理学领域出现了一个崭新的研究课题──元学习（ｍｅｔａｌｅａｒｎｉｎｑ）［１］。本文拟粗浅地探讨元学习能力的实质和培养途径。一、元学习能力传统的学习理论主要研究人学到了什么和如何去学习的，而元学习... 展开更多
关键词 元学习能力 学习方法 学习策略 学习目标 自我提问 目标体系 学习任务 能力培养 学习过程 目标学习法
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适合农民工特点:建立弹性养老保险制度 被引量：42
3
作者 卢海元 《中国劳动》 北大核心 2005年第5期18-19,共2页
关键词 弹性 社会养老保险制度 社会保障问题 经济社会发展 养老保险政策 政治任务 农民工权益 执政能力 执政基础 政策选择
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利用深层阅读任务培养学生的思维能力 被引量：60
4
作者 李杰 《中小学外语教学》 北大核心 2012年第9期7-13,共7页
本文论述了培养学生思维能力的必要性和重要性，阐明了阅读与思维的关系以及深层阅读教学的内涵，分析了目前高中英语阅读课教学任务设计存在的问题，结合教学案例论述了设计问题探索性、逻辑推理性、信息筛选性三种深层的阅读任务，以... 本文论述了培养学生思维能力的必要性和重要性，阐明了阅读与思维的关系以及深层阅读教学的内涵，分析了目前高中英语阅读课教学任务设计存在的问题，结合教学案例论述了设计问题探索性、逻辑推理性、信息筛选性三种深层的阅读任务，以培养学生思维能力的策略。 展开更多
关键词 深层阅读 任务设计 思维能力 教学案例
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语言测试中的真实性概念 被引量：47
5
作者 黄大勇 《语言教学与研究》 CSSCI 北大核心 2004年第2期77-80,共4页
语言测试的真实性问题是现代语言测试中的一个热门课题 ,也是一个较为复杂的问题。本文从四个方面对语言测试的真实性概念进行解析 ,指出真实性的两个重要特征。本文认为 ,我们对语言测试的真实性问题要有一个务实的态度。
关键词 语言测试 真实性概念 交际教学法 测试任务 语言能力 教学情景 语言教学
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为了维护和保障公民的知识权利而奋斗:中国图书馆事业第二个百年重任——中国近现代图书馆事业百年纪念 被引量：41
6
作者 蒋永福 《图书馆》 CSSCI 北大核心 2004年第5期1-5,9,共6页
经过一百年的发展 ,中国图书馆事业已经初步完成了数量扩张的基本任务 ,今后的一百年将步入质量延伸的发展阶段。这一阶段的核心目标是服务能力的提高。服务能力的提高必须以维护和保障公民的知识权利的理念作为指导思想。图书馆是民主... 经过一百年的发展 ,中国图书馆事业已经初步完成了数量扩张的基本任务 ,今后的一百年将步入质量延伸的发展阶段。这一阶段的核心目标是服务能力的提高。服务能力的提高必须以维护和保障公民的知识权利的理念作为指导思想。图书馆是民主社会为了保障公民的知识权利而选择的制度安排。强调维护和保障公民的知识权利 ,这是“后图书馆学” 展开更多
关键词 中国图书馆事业 百年纪念 知识 图书馆学 近现代 基本任务 保障 服务能力 权利 制度安排
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突出实用性 改革高职计算机教学 被引量：34
7
作者 杭国英 《中国大学教学》 CSSCI 2004年第6期57-58,共2页
一个时期以来，一些高职院校在人才培养中片面强调学科教学，认为基础理论越扎实，学生的水平才越高。在计算机教学实践中，盲目模仿普通高校的计算机课程设置，形成了以学科体系为中心，以传授系统的理论知识为主体的教学模式。这种课... 一个时期以来，一些高职院校在人才培养中片面强调学科教学，认为基础理论越扎实，学生的水平才越高。在计算机教学实践中，盲目模仿普通高校的计算机课程设置，形成了以学科体系为中心，以传授系统的理论知识为主体的教学模式。这种课程设置并不完全适合于高职院校的教育目标。实践表明，高职院校的计算机教学，不能简单地照搬普通高校的教学模式，而应认真地开展市场调研，根据经济、社会的发展需要和就业状况以及本校的实际来确定教学目的和任务，并按照职业资格标准的要求，围绕培养计算机应用能力对教学内容和教学计划作相应调整。 展开更多
关键词 高等职业教育 计算机教学 教学改革 教学任务 教学规律 就业能力 创业能力
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任务驱动法和项目教学法整合在单片机课程中的实践 被引量：32
8
作者 张文昭 李艳芳 +1 位作者 刘爱林 谭永宏 《湖南科技学院学报》 2010年第12期99-101,共3页
在实践性课程教学中,传统的教学方法跟实践有一定距离,学生应用能力差。为解决这一问题,在单片机课程教学中提出一种将任务驱动法和项目教学法整合的方法,并进行了应用实践。应用结果证明,这种教学方法能紧密结合实际,让学生在学习过程... 在实践性课程教学中,传统的教学方法跟实践有一定距离,学生应用能力差。为解决这一问题,在单片机课程教学中提出一种将任务驱动法和项目教学法整合的方法,并进行了应用实践。应用结果证明,这种教学方法能紧密结合实际,让学生在学习过程中就能体会到实际应用项目的研究过程。 展开更多
关键词 任务驱动 项目式教学 单片机课程 实践教学 应用能力
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搜索任务和搜索能力对用户探索式搜索行为的影响研究 被引量：30
9
作者 袁红 李秋 《图书情报工作》 CSSCI 北大核心 2015年第15期94-105,共12页
[目的/意义]探究用户搜索能力和任务类型对探索式搜索行为的影响,进一步深入认识探索式搜索,以期为建立和完善探索式搜索系统、构建探索式搜索行为模型提供参考。[方法/过程]设计1个提问应答式搜索任务和2个不同复杂度的探索式搜索任务... [目的/意义]探究用户搜索能力和任务类型对探索式搜索行为的影响,进一步深入认识探索式搜索,以期为建立和完善探索式搜索系统、构建探索式搜索行为模型提供参考。[方法/过程]设计1个提问应答式搜索任务和2个不同复杂度的探索式搜索任务,依据搜索能力对实验者进行分组,开展搜索实验。综合运用问卷调查、浏览器日志分析和搜索过程视频分析,从搜索任务和搜索能力用户两个角度,对探索式搜索行为中的搜索工具、检索词、搜索动作、网页4个方面进行分析。[结果/结论]搜索能力与任务类型对探索式搜索行为产生了不同程度的影响。任务越复杂,探索行为越深入。搜索能力越高,搜索过程越活跃。此外,还归纳了探索式搜索的信息需求演进的动态性、搜索路径的波动前进性等特点。 展开更多
关键词 探索式搜索 搜索任务 搜索能力
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制度角色和制度能力——以元杂剧为材料 被引量：24
10
作者 苏力 《法商研究》 CSSCI 北大核心 2005年第2期73-86,共14页
元杂剧反映了中国传统社会的一个重要现象:昏官与能吏(包括污吏)共存。从比较制度能力和个人制度角色来观察,中国古代官员需要借助胥吏来完成其政治任务,而这正是传统中国社会政治生活过分重视道德文章而忽略司法技术知识所引发的一个... 元杂剧反映了中国传统社会的一个重要现象:昏官与能吏(包括污吏)共存。从比较制度能力和个人制度角色来观察,中国古代官员需要借助胥吏来完成其政治任务,而这正是传统中国社会政治生活过分重视道德文章而忽略司法技术知识所引发的一个弊端。由此,也显示出从比较制度能力和个人制度角色论证司法独立的重要性比用权威断言和比较道德角色的论证来得更有力量。 展开更多
关键词 司法技术 中国传统社会 司法独立 胥吏 政治任务 用权 政治生活 制度能力 个人 弊端
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智慧课堂中学习任务的构成要素及设计过程模型研究 被引量：23
11
作者 马勋雕 解月光 庞敬文 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第4期29-35,共7页
构建旨在提升学习者高阶能力的智慧课堂,需要通过精细化的学习任务设计来实现。智慧课堂中学习任务具有复杂性、序列性、选择性、动态性等特征。该文在对智慧课堂中学习任务的内涵、特征以及构成要素进行深入剖析后,结合智慧学习过程的... 构建旨在提升学习者高阶能力的智慧课堂,需要通过精细化的学习任务设计来实现。智慧课堂中学习任务具有复杂性、序列性、选择性、动态性等特征。该文在对智慧课堂中学习任务的内涵、特征以及构成要素进行深入剖析后,结合智慧学习过程的特征以及教学设计过程模型,构建了一个智慧课堂中学习任务设计过程模型。该设计过程模型由三阶段、七步骤组成,三阶段包括分析阶段、设计阶段和评价阶段;七步骤包括学习活动成果分析、任务目标设计、任务类型选择、任务序列设计、拟定角色分配、学习支持设计、任务成果评价。该设计过程模型能够为一线中小学教师构建智慧课堂提供方法指导,帮助其改善课堂教学效果,进而提升教学质量。 展开更多
关键词 智慧课堂 学习任务 高阶能力 学习任务序列 设计过程模型
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基于改进合同网协议的多Agent动态任务分配 被引量：23
12
作者 李明 刘玮 张彦铎 《山东大学学报（工学版）》 CAS 北大核心 2016年第2期51-56 63,共7页
为了使多Agent系统的任务分配更能适用于动态环境,提出一种改进的合同网协议的多Agent动态任务分配方法。该方法首先建立Agent能力模型和Agent执行的任务描述,在此基础上改进合同网中的招标阶段,Agent通过将正在执行的任务进行招标来动... 为了使多Agent系统的任务分配更能适用于动态环境,提出一种改进的合同网协议的多Agent动态任务分配方法。该方法首先建立Agent能力模型和Agent执行的任务描述,在此基础上改进合同网中的招标阶段,Agent通过将正在执行的任务进行招标来动态改变自身能力以进行任务的再分配。最后,通过建立AGV(automatic guilded vehicle)物流仓库搬运仿真系统以验证改进方法的可行性和有效性。仿真结果表明,该方法能有效减少系统完成任务的总时间,提高了系统的整体效率,并且提高多Agent系统适应动态环境的能力。 展开更多
关键词 多代理系统 任务分配 动态环境 改进合同网 能力模型
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外语环境下任务类型、水平配对与意义协商研究 被引量：21
13
作者 汪清 谢元花 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2011年第1期75-82,110,共8页
Long(1985,1996)的互动假说指出意义协商能够促进语言习得。基于该理念,本文调查了任务类型和水平配对对意义协商的影响,并分析了上述因素对于提高口语能力所起的作用。研究结果显示,在任务类型和水平配对两个因素中,只有任务类型对意... Long(1985,1996)的互动假说指出意义协商能够促进语言习得。基于该理念,本文调查了任务类型和水平配对对意义协商的影响,并分析了上述因素对于提高口语能力所起的作用。研究结果显示,在任务类型和水平配对两个因素中,只有任务类型对意义协商产生影响:封闭式任务导致更多的协商,且协商主要由词汇障碍和内容障碍引发。此外,对访谈数据的分析结果表明,学生认为在任务类型上,信息沟任务可以导致更多的协商,但话题讨论更加有助于口语能力的提高;在水平配对上,水平差异组合形式不利于口语水平的提高。本研究结果在支持互动假说的同时,也对其部分观点提出质疑。 展开更多
关键词 任务类型 水平配对 意义协商 口语能力 互动假说
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“行动”与外语教学——欧洲语言教学理念的转变及其启示 被引量：20
14
作者 蒲志鸿 《四川外语学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第1期129-133,共5页
外语教学中基于行动并紧密结合社会的任务教学途径强调了以学生为主体,独立思考与反思,与同伴或交际伙伴合作并通过目的语共同行动完成任务,从中培养综合能力——即一般能力和语言交际能力,进而建立新的共同文化。该教学方法有必要成为... 外语教学中基于行动并紧密结合社会的任务教学途径强调了以学生为主体,独立思考与反思,与同伴或交际伙伴合作并通过目的语共同行动完成任务,从中培养综合能力——即一般能力和语言交际能力,进而建立新的共同文化。该教学方法有必要成为中国外语教学的发展方向,但由于它具有社会化、真实化、交际接触面广泛化以及复杂性、深入性和机动性等特点,在实施上又存在一定的难度。 展开更多
关键词 行动 任务 一般能力 语言交际能力 外语教学
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理性:传统和当代 被引量：18
15
作者 W.威尔士 张敦敏 《哲学译丛》 2000年第4期65-70,79,共7页
关键词 理性 哲学思想 思维模式 哲学任务 反思能力 理论责任
全文增补中
面向云制造的按需工作流任务分配方法 被引量：20
16
作者 王明微 周竞涛 敬石开 《计算机辅助设计与图形学学报》 EI CSCD 北大核心 2012年第3期308-313,共6页
复杂大型的云制造应用需要通过既相互独立又能进行相互配合的多个制造云来协同完成,导致同一个工作流中的任务可在多个分布的工作流引擎中完成.为此,提出了一种"按需分配"的工作流任务分配方法,将任务分配贯穿于业务过程模型... 复杂大型的云制造应用需要通过既相互独立又能进行相互配合的多个制造云来协同完成,导致同一个工作流中的任务可在多个分布的工作流引擎中完成.为此,提出了一种"按需分配"的工作流任务分配方法,将任务分配贯穿于业务过程模型实例化过程,详细分析了云制造环境下影响任务分配的4种主要因素;为提高任务分配过程的自动化程度,给出了每种因素与任务需求的匹配方法.仿真实验结果表明了该方法的有效性. 展开更多
关键词 云制造 任务分配 工作流引擎 能力匹配
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在线课程资源学习满意度的现状、影响因素及其提升策略 被引量：18
17
作者 石映辉 蒲秋钰 +1 位作者 曲卓 吴砥 《现代教育技术》 CSSCI 2023年第3期91-99,共9页
在线课程资源建设是信息技术与教育教学深度融合、创新发展的典型实践,对于深入推动教育信息化全面建设与创新发展具有关键作用。作为衡量在线课程质量的重要指标,学习满意度对于帮助教师了解学生的学习需求、改进在线课程教学方式、提... 在线课程资源建设是信息技术与教育教学深度融合、创新发展的典型实践,对于深入推动教育信息化全面建设与创新发展具有关键作用。作为衡量在线课程质量的重要指标,学习满意度对于帮助教师了解学生的学习需求、改进在线课程教学方式、提升在线学习效果具有重要作用。基于此,文章以学习满意度为衡量标准,首先构建了在线课程资源学习满意度的影响因素研究框架。随后,文章依托此研究框架,通过问卷调查对在线课程资源学习满意度的现状与影响因素进行了分析,发现:学生对在线课程资源学习整体较为满意,学生认为通过在线课程资源学习能够满足基本的学习需求,在线课程资源学习能够促进学生对知识的掌握与理解;学习者感知的任务价值、指导者的教学能力、课程质量的课程内容、媒体技术的系统特性是影响在线课程资源学习满意度的主要因素。最后,文章基于研究结论,有针对性地提出提升学习者在线课程资源学习满意度的策略,以期为后疫情时期在线课程资源建设提供方向性指导。 展开更多
关键词 在线课程资源 学习满意度 任务价值 教学能力 课程内容 系统特性
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项目导向下的会计岗位任务驱动教学模式研究 被引量：18
18
作者 刘晓峰 《北京工业职业技术学院学报》 2009年第2期114-118,共5页
高职会计电算化专业课程教学模式改革是实现其培养目标的重要保证。教学模式改革必须与会计岗位工作要求相适应,贯彻能力本位、工学结合、面向岗位、学做一体的职业教育原则。针对企业会计核算课程的教学现状,提出了项目导向下的会计岗... 高职会计电算化专业课程教学模式改革是实现其培养目标的重要保证。教学模式改革必须与会计岗位工作要求相适应,贯彻能力本位、工学结合、面向岗位、学做一体的职业教育原则。针对企业会计核算课程的教学现状,提出了项目导向下的会计岗位任务驱动教学模式,旨在为提高会计电算化专业职业化教学水平探索有效途径。 展开更多
关键词 项目导向 任务驱动 职业能力
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“建筑工程测量”课程应用项目教学法的探讨 被引量：18
19
作者 李向民 《高教论坛》 2008年第1期93-95,共3页
本文介绍项目教学法的特点,对项目教学法在"建筑工程测量"课程中的应用进行探讨,着重就项目确定、项目实施和项目评价方面,介绍自己的观点和具体做法,对采用项目教学法取得的教学效果以及应注意的问题进行分析。
关键词 测量 课程 项目教学 任务 能力 评价
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应用“任务驱动法”培养学生创新能力 被引量：16
20
作者 李玉香 周艳红 谷春玲 《教育与职业》 北大核心 2010年第15期156-157,共2页
文章在创新的层次性分析的基础上，从教学的视角提出了学生创新活动的三个层次，并对应分析了三种应用“任务驱动法”可供教学借鉴的培养学生创新能力的方法。
关键词 任务驱动 创新能力 任务分析 思维导图 档案袋
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