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价值澄清理论与大学生思想政治教育 被引量：18
1
作者 曹清燕 《重庆教育学院学报》 2005年第4期8-10,共3页
价值澄清理论是20世纪美国最有影响的道德教育理论流派之一。针对多元价值观的影响,该理论强调道德或价值观不是靠教导获得的,而是经过自由选择、珍视和行动澄清出来的。价值澄清理论对当前大学生思想政治教育有着重要的启示意义。
关键词 价值澄清 大学生 思想政治教育
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论价值澄清理论及对我国学校思想政治教育方法的启示 被引量：19
2
作者 娄先革 《学术论坛》 北大核心 2006年第8期197-200,共4页
价值澄清理论最早作为一种课堂教学方法而出现,它旨在对传统道德理论进行批评剖析,并设计了价值澄清方法及其运用策略。它具有鲜明的时代性和易操作性,但也有一定的局限性,偏重过程而忽视德育内容,有形式主义倾向,忽视了教师在价值教育... 价值澄清理论最早作为一种课堂教学方法而出现,它旨在对传统道德理论进行批评剖析,并设计了价值澄清方法及其运用策略。它具有鲜明的时代性和易操作性,但也有一定的局限性,偏重过程而忽视德育内容,有形式主义倾向,忽视了教师在价值教育中的主导作用,导致道德相对主义。目前,我国正处于改革开放和社会转型的关键时期,多元价值观并存将逐渐成为所有领域都存在的一种普遍现象,研讨价值澄清理论,或许为新时期我国学校德育改革实践提供一些方法论上的借鉴。 展开更多
关键词 价值澄清 德育 启示
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价值澄清理论的合理性与局限性探析 被引量：21
3
作者 赵野田 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第8期53-56,共4页
流行于20世纪六七十年代的价值澄清理论,对美国的道德教育产生了巨大的影响。它批判传统道德教育的灌输和单纯内容的教授,强调个人价值选择的自由,将教育的重点放在价值澄清的过程上。其合理性在于具有鲜明的时代性和针对性、具有较强... 流行于20世纪六七十年代的价值澄清理论,对美国的道德教育产生了巨大的影响。它批判传统道德教育的灌输和单纯内容的教授,强调个人价值选择的自由,将教育的重点放在价值澄清的过程上。其合理性在于具有鲜明的时代性和针对性、具有较强的实用性和可操作性、注重生活化和实践性、具有一定的科学化水平。而其局限性在于倡导相对主义价值观、偏重形式而忽视德育内容、对传统道德教育的简单否定。 展开更多
关键词 价值澄清 合理性 局限性
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对话,不仅仅是对话——教学中的对话及其价值意蕴 被引量：16
4
作者 黎琼锋 何洪 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2009年第10期21-25,共5页
对话以及对话教学日渐成为教学研究领域关注的热点。在教学过程中,对话不仅仅只是一种教学方法,其本身就是一种教育,对话以及由对话延伸出来的意义能够渗透整个教学过程。对话的意义与价值远远超越对话本身,对话可以作为意义分享的方式... 对话以及对话教学日渐成为教学研究领域关注的热点。在教学过程中,对话不仅仅只是一种教学方法,其本身就是一种教育,对话以及由对话延伸出来的意义能够渗透整个教学过程。对话的意义与价值远远超越对话本身,对话可以作为意义分享的方式、作为价值建构的过程,还应当成为一种必要的教学精神。通过对话,人得以找到自我、追寻价值人生。 展开更多
关键词 对话 意义分享 价值澄清 教学精神
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价值澄清的本真蕴涵及其思想政治教育意义——读《价值与教学》有感 被引量：9
5
作者 曹影 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第3期17-21,67,共6页
价值澄清理论是20世纪美国最有影响的道德教育流派之一,是我们近年来学习借鉴外国道德教育理论的重要内容。价值澄清理论有许多可借鉴之处,但是,由于对价值澄清理论的本真蕴涵缺乏全面的理解,导致了对其理论存在许多误解,诸如道德教育... 价值澄清理论是20世纪美国最有影响的道德教育流派之一,是我们近年来学习借鉴外国道德教育理论的重要内容。价值澄清理论有许多可借鉴之处,但是,由于对价值澄清理论的本真蕴涵缺乏全面的理解,导致了对其理论存在许多误解,诸如道德教育无价值、无目的,重教育过程本身、重自由选择,反对灌输等。这与价值澄清学派的自我标榜和我们的误解有关。这种标榜和误解,对我们的思想政治教育是有负面影响的。因而认识价值澄清理论的本真蕴涵,对我们客观理解和借鉴价值澄清的有益经验,对于正视其思想政治教育的意义,不仅是必要而且也是必须的。 展开更多
关键词 价值澄清 统一价值观 思想政治教育
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关于价值澄清理论的几点思考 被引量：9
6
作者 周瑜 《思想政治教育研究》 2005年第5期22-23,43,共3页
价值澄清理论产生于20世纪60年代的美国,并被广泛运用于学校道德教育。价值澄清理论给道德教育注入了新鲜的血液,但其弊端也是显而易见的。价值澄清理论认为在这充满困惑和不确定事物的时期,教育的目的是要通过鼓励学生进行审慎和全面... 价值澄清理论产生于20世纪60年代的美国,并被广泛运用于学校道德教育。价值澄清理论给道德教育注入了新鲜的血液,但其弊端也是显而易见的。价值澄清理论认为在这充满困惑和不确定事物的时期,教育的目的是要通过鼓励学生进行审慎和全面的思考。 展开更多
关键词 价值澄清 德育 方法
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从实用主义德育理论到品格教育——美国道德教育理论的演变 被引量：10
7
作者 李国庆 《合肥师范学院学报》 2008年第2期19-24,共6页
美国是当代西方极为重视德育研究的国家之一。杜威的实用主义德育理论、柯尔伯格的道德认知发展理论、价值澄清学派的德育方法和"品格教育",是美国影响最大的几种理论和方法,对美国德育产生了不可磨灭的影响。从美国这几种道... 美国是当代西方极为重视德育研究的国家之一。杜威的实用主义德育理论、柯尔伯格的道德认知发展理论、价值澄清学派的德育方法和"品格教育",是美国影响最大的几种理论和方法,对美国德育产生了不可磨灭的影响。从美国这几种道德教育理论和方法的演变来看,杜威实用主义德育理论影响很远,它不但对美国的道德教育产生了并将继续产生重大影响,而且在世界范围产生了并将继续产生重大影响。 展开更多
关键词 实用主义 道德认知发展理论 价值澄清 品格教育
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从价值澄清到品格教育:个人的历程 被引量：11
8
作者 霍华德.柯申鲍姆 郭冰 《中国德育》 2009年第10期17-24,共8页
霍华德·柯申鲍姆,是美国20世纪60年代至80年代价值澄清运动的领导人之一。价值澄清是当时美国价值观教育最普遍、最流行的方法。价值澄清否定灌输,主张通过讨论与活动帮助年轻人选择、确立他们的价值观。但当价值澄清在20世纪80年... 霍华德·柯申鲍姆,是美国20世纪60年代至80年代价值澄清运动的领导人之一。价值澄清是当时美国价值观教育最普遍、最流行的方法。价值澄清否定灌输,主张通过讨论与活动帮助年轻人选择、确立他们的价值观。但当价值澄清在20世纪80年代遭到广泛批评并沉寂下去时,霍华德又成为品格教育(品格教育竭力表明反对价值澄清)的积极参与者。本文作者详尽阐述了自己所以成为价值澄清运动领导者的背景,以及如何转变为品格教育积极参与者的思想变化过程。如果要给这个转变过程一个具体时间段的话,那是七年。作者通过反思自己的成长经历,回味由"运用价值澄清对国家存亡会产生何种影响"这一在以色列遇到的问题所带来的冲击,体会自己教育女儿的过程,以及不断的思考和研究,勇敢地揭示出价值澄清理论本身的缺陷,并且意识到所有可以帮助青少年养成良好品格的好方法都应该受到欢迎。这一"缓慢"的学习和转变过程,正体现了作者严谨的学术态度和不懈的学术追求。在今天,这种精神正是我们的学术界应该学习和倡导的。所以,尽管文章有些长,但我们依然坚持全文刊载,相信读者朋友们在静下心来慢慢研读后,会与我们产生共鸣。 展开更多
关键词 价值澄清 品格教育 20世纪80年代 价值观教育 个人 60年代 霍华德 领导人
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整本书阅读:文本的价值审定及切入策略——《水浒传》的思辨读写实践 被引量：11
9
作者 余党绪 《语文学习》 2017年第7期41-46,共6页
一、价值澄清：《水浒传》的价值审定与教学定位 任何进入教学的文本,无论是被奉为经典的“四书五经”,还是毁誉参半的“四大名著”,都必须接受现代价值的审查与教育意义的质询.我们需要全面地阅读与体察一本书,但在教学内容与目的的具... 一、价值澄清：《水浒传》的价值审定与教学定位 任何进入教学的文本,无论是被奉为经典的“四书五经”,还是毁誉参半的“四大名著”,都必须接受现代价值的审查与教育意义的质询.我们需要全面地阅读与体察一本书,但在教学内容与目的的具体选择上,还是要谨慎甄别与理性辨析. 当我们面对《水浒传》这样的名著时,这种审查的必要性和重要性更加凸显.2014年底,我和黄玉峰老师就《水浒传》的教学问题有过一次讨论. 展开更多
关键词 《水浒传》 价值澄清 审定 文本 阅读 “四大名著” 实践 读写
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价值澄清:德育建构的一种新思维 被引量：4
10
作者 万增奎 《思想．理论．教育》 2003年第1期30-33,共4页
●价值澄清运用,必须注意以生活为中心,注意让学生接受实然状况.在接受自己中与他人真诚相处,拜进一步反省。进行价值观思维。做出明智的选择。 ●价值澄清理念,是把学生作为道德主体,通过学生个人对客观事物的选择、评价和行动。认清... ●价值澄清运用,必须注意以生活为中心,注意让学生接受实然状况.在接受自己中与他人真诚相处,拜进一步反省。进行价值观思维。做出明智的选择。 ●价值澄清理念,是把学生作为道德主体,通过学生个人对客观事物的选择、评价和行动。认清自己的价值意识,拜有效地和他人比较,从而产生自我调节作用,允许学生怀疑、提问、思考。 ●真正的价值澄清教育是存在于具有冲突的情境中,它是价值引导和个体自主选择建构的统一。 展开更多
关键词 价值澄清 德育建构 价值引导
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高校道德教育匹配社会生活的思考 被引量：10
11
作者 曹晓丽 安秀荣 《道德与文明》 CSSCI 北大核心 2014年第1期86-89,共4页
道德教育是大学教育的根本,然而目前高校中的德育处于低效和边缘化的困境,高校道德教育在一定程度上偏离了社会生活。道德源于生活、融于生活,只有与社会生活相匹配的道德教育才是具有实效的道德教育。道德教育匹配社会生活,即理念匹配... 道德教育是大学教育的根本,然而目前高校中的德育处于低效和边缘化的困境,高校道德教育在一定程度上偏离了社会生活。道德源于生活、融于生活,只有与社会生活相匹配的道德教育才是具有实效的道德教育。道德教育匹配社会生活,即理念匹配、"教""学"匹配和知行匹配。渗透式德育、价值澄清德育、体验式德育是增强高校道德教育与现实社会生活相匹配的有效路径。 展开更多
关键词 道德教育 渗透式德育 价值澄清 体验式德育
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论“后真相”网络空间的价值澄清 被引量：10
12
作者 骆郁廷 吴楠 《思想理论教育导刊》 CSSCI 北大核心 2020年第6期139-145,共7页
"后真相"是网络媒体尤其是社交媒体以情绪性、想象性事实代替客观性事实,以偏离或脱离客观事实的主观愿望、想象和倾向的主观性信息代替客观性信息的网络舆论生态,"后真相"成为网络媒体尤其是社交媒体网民广泛参与... "后真相"是网络媒体尤其是社交媒体以情绪性、想象性事实代替客观性事实,以偏离或脱离客观事实的主观愿望、想象和倾向的主观性信息代替客观性信息的网络舆论生态,"后真相"成为网络媒体尤其是社交媒体网民广泛参与共同生成舆论生态的重要特征。在"后真相"网络空间真假交织、情绪极化、反转多变的舆情问题日渐凸显,价值迷惘、裂变、失范的网络生态不时呈现,是非混杂、认同式微、观念分化的重大挑战愈益突出。面对"后真相"网络空间价值生态变化带来的挑战,如何明辨是非、激浊扬清、澄清价值、引领方向,是网络思想政治教育亟待解决的重大问题。 展开更多
关键词 后真相 网络空间 价值澄清
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反思与建构:开放德育视域下的高校价值观教育 被引量：8
13
作者 夏海燕 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第1期85-91,共7页
随着我国社会的发展和高校的连续扩招,传统德育的理念已经不能完全适应社会发展的需求和大学生群体结构、身心特点的变化,因此,当前高校价值观教育实践中呈现出重价值知识、轻价值体验,重价值批判、轻价值选择,重价值应然、轻价值冲突,... 随着我国社会的发展和高校的连续扩招,传统德育的理念已经不能完全适应社会发展的需求和大学生群体结构、身心特点的变化,因此,当前高校价值观教育实践中呈现出重价值知识、轻价值体验,重价值批判、轻价值选择,重价值应然、轻价值冲突,重宏大叙事、轻日常表现等几种偏差。究其原因,主要有价值观教育理念的本本主义、教育内容的官僚主义、教育过程的本位主义、教育评价的形式主义等。在厘清缘由的基础上,提出高校价值观教育应从开放德育的视角,推动高校价值观教育内容和培育方法的更新和改善:聚焦大学生的价值需要,根据受教育者的特点合理安排教育的内容和形式;进行价值澄清教育,培养大学生价值选择的能力;提供价值体验的空间,使价值观内化到受教育者的价值体系中。唯此,才能走出一条适应现代化社会要求的新型德育理论和模式之路。 展开更多
关键词 开放德育 价值观教育 价值澄清 价值体验 价值需要
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价值澄清学说及其兴衰原因探析 被引量：6
14
作者 陈平 《中国矿业大学学报（社会科学版）》 2009年第1期105-109,共5页
价值澄清学说是20世纪美国学校道德教育领域有代表性的改革探索理论之一。该学说主张价值观是个人生活经验的积累,价值观教育主要通过非灌输、价值中立的方法,教给学生澄清个人价值观的技巧,培养自我评价、自我指导能力。20世纪60年代后... 价值澄清学说是20世纪美国学校道德教育领域有代表性的改革探索理论之一。该学说主张价值观是个人生活经验的积累,价值观教育主要通过非灌输、价值中立的方法,教给学生澄清个人价值观的技巧,培养自我评价、自我指导能力。20世纪60年代后期,由于其主张顺乎当时的社会潮流,方法易于掌握而登上美国道德教育改革的舞台并迅速流行。20世纪80年代,受美国社会保守主义思潮回归及自身理论缺陷的影响而开始走向衰落。分析价值澄清学说及其兴衰的原因,对我国学校价值观教育具有积极的借鉴作用。 展开更多
关键词 价值澄清 美国道德教育 价值观教育
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关于价值观教育的几点思考 被引量：7
15
作者 傅维利 《教师教育研究》 CSSCI 1995年第4期10-13,66,共5页
关于价值观教育的几点思考辽宁师范大学傅维利什么是价值观？简言之，它是人们评价事物对与错、优与劣或者确定一事物值得去做或不值得去做的一套内在标准体系，由于价值观方面的差异，不同的人对同一事物的评价结果经常是不同的；不同... 关于价值观教育的几点思考辽宁师范大学傅维利什么是价值观？简言之，它是人们评价事物对与错、优与劣或者确定一事物值得去做或不值得去做的一套内在标准体系，由于价值观方面的差异，不同的人对同一事物的评价结果经常是不同的；不同价值观的人采取同一行动的内心依据也... 展开更多
关键词 价值观教育 青少年价值观 价值冲突 价值澄清 道德教育模式 道德判断力 科尔伯格 分析模式 儿童 思想品德教育
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基于价值澄清的高校辅导员谈心谈话实效提升研究 被引量：4
16
作者 张琪 《湖北职业技术学院学报》 2023年第1期45-49,共5页
谈心谈话是高校辅导员开展日常思想政治教育的重要手段。在高校辅导员谈心谈话工作主动性不够、谈心谈话过程主导性不强、主观性凸显的现实处境下,可应用价值澄清理论与方法,从强化谈心谈话科学指导、把握谈心谈话多样类型、科学规划正... 谈心谈话是高校辅导员开展日常思想政治教育的重要手段。在高校辅导员谈心谈话工作主动性不够、谈心谈话过程主导性不强、主观性凸显的现实处境下,可应用价值澄清理论与方法,从强化谈心谈话科学指导、把握谈心谈话多样类型、科学规划正式谈心谈话、灵活应对非正式谈心谈话、跟踪谈心谈话实际效果等方面提升高校辅导员谈心谈话实效性,进一步提升大学生思想政治教育质量。 展开更多
关键词 谈心谈话 价值澄清 高校辅导员
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价值澄清理论对青少年价值观教育的借鉴 被引量：7
17
作者 吴广庆 《中国青年研究》 CSSCI 北大核心 2012年第1期109-112,116,共5页
20世纪60-80年代,美国价值澄清理论经历了产生、发展、衰落,直至被以教授核心价值观为主的品格教育所代替的过程。价值澄清理论既有很多值得借鉴的做法,又有许多警示。在当代中国,加强青少年价值观教育,要将社会主义核心价值体系教育贯... 20世纪60-80年代,美国价值澄清理论经历了产生、发展、衰落,直至被以教授核心价值观为主的品格教育所代替的过程。价值澄清理论既有很多值得借鉴的做法,又有许多警示。在当代中国,加强青少年价值观教育,要将社会主义核心价值体系教育贯穿始终,发挥学校在青少年价值观教育中的基础性作用,在灌输思想观念的同时发挥青少年学习的积极主动性。 展开更多
关键词 价值澄清 价值相对主义 核心价值观
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“价值澄清”的理想教育意蕴 被引量：6
18
作者 客洪刚 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第12期87-90,共4页
价值澄清理论当中的价值或价值指示澄清遵循的选择、珍视和行动三大环节过程,与个体确立人生理想目标过程基本一致,进行价值澄清的过程就是一种别样的理想教育过程。其中,选择是依据现实基础确立理想目标;珍视即坚定实现理想的信念;行... 价值澄清理论当中的价值或价值指示澄清遵循的选择、珍视和行动三大环节过程,与个体确立人生理想目标过程基本一致,进行价值澄清的过程就是一种别样的理想教育过程。其中,选择是依据现实基础确立理想目标;珍视即坚定实现理想的信念;行动则是为实现理想躬行实践。 展开更多
关键词 价值 澄清 价值澄清 理想
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价值澄清理论述评 被引量：5
19
作者 水淑燕 《扬州职业大学学报》 2004年第3期18-21,共4页
价值澄清理论有四大要素,以生活为中心;接受现实;鼓励进一步思考;培养个人能力。它具有现实性、实用性和尊重学生主体地位的优点,但同时也存在着容易导致道德相对主义、偏重过程而忽视内容合理性的缺陷以及忽视教师在道德教育中的主导... 价值澄清理论有四大要素,以生活为中心;接受现实;鼓励进一步思考;培养个人能力。它具有现实性、实用性和尊重学生主体地位的优点,但同时也存在着容易导致道德相对主义、偏重过程而忽视内容合理性的缺陷以及忽视教师在道德教育中的主导作用。 展开更多
关键词 价值澄清 评价
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危机还是机遇:ChatGPT对大学生数字素养提升的价值和路径研究 被引量：1
20
作者 岳伟 于润泽 《内江师范学院学报》 CAS 2024年第1期61-67,共7页
作为自然语言模型的代表,ChatGPT在教育领域产生巨大反响,并引发其对大学生学业发展是危机还是机遇的思考。虽然大学生在使用ChatGPT过程中产生“论文造假”“作业抄袭”等不良事件,但也不可否认ChatGPT对大学生的创新能力、逻辑思维能... 作为自然语言模型的代表,ChatGPT在教育领域产生巨大反响,并引发其对大学生学业发展是危机还是机遇的思考。虽然大学生在使用ChatGPT过程中产生“论文造假”“作业抄袭”等不良事件,但也不可否认ChatGPT对大学生的创新能力、逻辑思维能力、情感沟通能力以及数字社会责任等数字素养方面产生的正向影响及良性价值。大学生需要正确认知和使用ChatGPT并借助其强化自身在数字时代的生存能力。 展开更多
关键词 ChatGPT 大学生 大学生数字素养 价值澄清
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