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以教育评价改革助推教育现代化 被引量：41
1
作者 于发友 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2021年第1期20-23,111,共5页
教育评价作为教育改革和发展的“指挥棒”,是对教育活动或现象进行价值判断的过程,对教育事业的改革和发展具有重要的引领作用。在全面推进教育现代化的新时期,需要充分认识教育评价的内涵和功能,树立正确的评价观和政绩观,着力推进评... 教育评价作为教育改革和发展的“指挥棒”,是对教育活动或现象进行价值判断的过程,对教育事业的改革和发展具有重要的引领作用。在全面推进教育现代化的新时期,需要充分认识教育评价的内涵和功能,树立正确的评价观和政绩观,着力推进评价导向、评价标准、评价机制和评价管理等方面的改革,聚焦立德树人、体现中国特色、加强技术创新,以教育评价改革助推教育现代化事业。同时,要识别教育评价中价值异化的危机与根源,寻回教育评价的实质价值,扭转教育评价中的价值异化现象,通过合伦理的教育评价,规约教育评价的形式价值,使“五唯”所含的对象回归其本位。 展开更多
关键词 新时代 教育评价 评价改革 伦理规制 价值逻辑 价值异化
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价值异化:高等教育评价“五唯”问题探析 被引量：20
2
作者 李一希 黄毅 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第4期112-117,共6页
价值导向是教育评价的核心要素,唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子等"五唯"问题反映出当前教育评价的价值异化问题。文章分析了高等教育评价价值异化的主要表现和深刻影响,提出异化的原因是高校办学目的和手段不协调、... 价值导向是教育评价的核心要素,唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子等"五唯"问题反映出当前教育评价的价值异化问题。文章分析了高等教育评价价值异化的主要表现和深刻影响,提出异化的原因是高校办学目的和手段不协调、评价技术优化和价值澄清相分离、评价结果不当主观认识和客观导向相互强化。高校应切实把"四个服务"作为办学根本追求,建立技术和价值相协调的高等教育评价模式,构建适应高等教育特色化发展的综合评价体系。 展开更多
关键词 高等教育 评价 五唯 价值异化
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论新时代的教育异化 被引量：13
3
作者 甘剑梅 《宁波大学学报（教育科学版）》 2003年第1期32-35,共4页
在科学化的时代背景下,教育异化呈现出新的本质特征,生活价值的功利追求与技术知识对学校教育的统治,使受教育者在获得教育权力的同时,却丧失了生命的自由。学校教育只有在功利关怀与生命关怀之间寻求恰当的张力才能使教育在对异化的克... 在科学化的时代背景下,教育异化呈现出新的本质特征,生活价值的功利追求与技术知识对学校教育的统治,使受教育者在获得教育权力的同时,却丧失了生命的自由。学校教育只有在功利关怀与生命关怀之间寻求恰当的张力才能使教育在对异化的克服中,成为一种解放人的力量。 展开更多
关键词 教育异化 学校教育 受教育者 教育权力 生命异化 价值异化
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“育人为本”教育理念的人学意蕴与实践策略 被引量：13
4
作者 周国斌 李颖辉 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第3期1-8,共8页
"培养人"是教育的价值规定与实践内容,而使人成之为"人"正是其全部价值意义的核心表达。在任何的教育实践中,"人"都理应处于最高的价值位序,都需要以"人"为出发点和归宿。归根结底,实现人的主... "培养人"是教育的价值规定与实践内容,而使人成之为"人"正是其全部价值意义的核心表达。在任何的教育实践中,"人"都理应处于最高的价值位序,都需要以"人"为出发点和归宿。归根结底,实现人的主体、自由与完整的发展,正是教育的人学宗旨。"育人为本"的教育理念,不但强调了教育之为"教育"的本质规定性,而且彰显了对"人"的人学关怀。在当代,教育出现了严重的价值异化现象,偏离了"育人为本"的实践基点与人性使命。要回归"育人为本",落实使人成之为"人"的教育宗旨,就需要不断夯实教育的人性基础,积极推进教育的自我变革与实践品格重铸。 展开更多
关键词 教育 育人为本 人学立场 价值异化 实践变革
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论区块链技术的价值取向 被引量：12
5
作者 梅晓丽 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2020年第4期44-50,共7页
区块链技术从数据的生产方式、存在方式及数据的所有制结构等方面对互联网的内涵进行了不同层面的迭代,是基于信息互联网技术的组合创新。区块链技术着力满足了人们普遍追求的信任、共享、平等、自由、民主和安全等社会价值;但由于当前... 区块链技术从数据的生产方式、存在方式及数据的所有制结构等方面对互联网的内涵进行了不同层面的迭代,是基于信息互联网技术的组合创新。区块链技术着力满足了人们普遍追求的信任、共享、平等、自由、民主和安全等社会价值;但由于当前该技术不完善,它还产生了无法保证原始数据真实可信、充当违法行为的媒介、监守自盗、庞氏骗局等价值异化现象,并难以破解“去中心、安全与效率”的“三元悖论”。今后,区块链技术应以坚持其正确的价值追求、突破价值异化的瓶颈为研究与应用的根本价值取向。 展开更多
关键词 区块链 迭代 价值取向 价值异化
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城市规划管理价值异化与对策 被引量：10
6
作者 邓芳岩 《城市规划》 CSSCI 北大核心 2010年第2期68-73,共6页
从价值异化现象引入思考,深入分析了城市规划管理体制本身存在的价值异化的缘由,提出价值回归本源的解题思路;并针对规划管理实践中的认识有限和问题无穷、必然性和偶然性、确定性和模糊性等矛盾进行了对策思考。
关键词 城市规划管理 价值异化 对策
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数字资本主义批判视域下的网络空间四重困境 被引量：5
7
作者 简小烜 《求索》 北大核心 2023年第2期38-45,共8页
数字资本主义出于资本增殖的目的渗入网络空间。数字资本主义精心布置的全景敞视,使人们陷入选择困境。由于网络空间的核心要素是数据,数字资本主义为获取数据资本权力不断占领数字技术高地、攫取数据市场份额,给网络空间带来秩序困境... 数字资本主义出于资本增殖的目的渗入网络空间。数字资本主义精心布置的全景敞视,使人们陷入选择困境。由于网络空间的核心要素是数据,数字资本主义为获取数据资本权力不断占领数字技术高地、攫取数据市场份额,给网络空间带来秩序困境。当数字资本主义进一步延伸到政治领域时,将网络空间打造成自身的政治工具,使国际社会可能陷入政治困境。与此同时,数字资本主义还异化人的劳动价值、剥夺人的主体价值,并带来了基于价值虚无主义的网络空间价值困境。超越数字资本主义,突破由之带来的四重困境,进而构建网络空间命运共同体,需要更多努力。 展开更多
关键词 数字资本主义 数字陷阱 数据权力 价值异化
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“育人为本”视阈下的学校体育价值论析 被引量：8
8
作者 侯玺超 张秀芳 《社会科学战线》 CSSCI 北大核心 2015年第2期279-282,共4页
学校体育是一种具体的教育实践形式,是全面发展教育的组成部分。"育人为本"是学校体育的实践使命,其价值也内含于这一规定之中,其根本意义在于对"现实的个人"的主体性培育。由此,学校体育的价值旨趣应定位于健康、... 学校体育是一种具体的教育实践形式,是全面发展教育的组成部分。"育人为本"是学校体育的实践使命,其价值也内含于这一规定之中,其根本意义在于对"现实的个人"的主体性培育。由此,学校体育的价值旨趣应定位于健康、优美、自我超越四个逐层跃迁的方面。当前,学校体育处于严重的价值异化状态,要使学校体育实现其本真的价值目标、向"育人为本"回归,需要教育主体转变观念,积极推进学校体育的改革创新。 展开更多
关键词 学校体育 育人为本 价值异化 价值转化 改革创新
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教育内卷何以发生?——基于优绩制的理论思考 被引量：4
9
作者 孙元涛 熊甸双 《复旦教育论坛》 北大核心 2023年第4期5-10,共6页
优绩制为分析教育内卷的发生根源提供了新的理论视角。作为优绩制的透明遴选机制,教育被视为促进社会流动、实现阶层跃迁最主要的通道。然而,随着优绩制的推广,教育的“选才”功能逐渐凌驾于“育人”价值之上,进而导致教育内卷的加剧。... 优绩制为分析教育内卷的发生根源提供了新的理论视角。作为优绩制的透明遴选机制,教育被视为促进社会流动、实现阶层跃迁最主要的通道。然而,随着优绩制的推广,教育的“选才”功能逐渐凌驾于“育人”价值之上,进而导致教育内卷的加剧。教育内卷的背后存在三方面的优绩制根源:一是精英阶层在教育角逐中对额外资源的占有导致竞争加剧扩散;二是优绩制的竞争逻辑所带来的系统性暴力使人们陷入西西弗斯般的奋斗“轮回”;三是优绩制的成就逻辑使优绩主体为了维护个人尊严和获得社会承认陷入自我盘剥的牢笼。成功者在“自我实现”的理想幻象中奔竞不息,失败者则不得不背负“平庸”的符号艰难跋涉。 展开更多
关键词 教育内卷 优绩制 社会公平 价值异化
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消费时代的价值迷乱与精神危机——以电视交友类节目为例 被引量：8
10
作者 蒋建国 姜燕 《山东社会科学》 CSSCI 北大核心 2011年第6期75-79,共5页
当前,以电视文化为核心的传媒消费主义文化,已经渗透到社会生活的各个领域。在电视交友类节目中,个性表达、身体符号、禁忌话题、语言暴力等多种元素的交流融合,激发了年轻人的参与热情,满足了受众的感官享受和娱乐需求,也折射出当下社... 当前,以电视文化为核心的传媒消费主义文化,已经渗透到社会生活的各个领域。在电视交友类节目中,个性表达、身体符号、禁忌话题、语言暴力等多种元素的交流融合,激发了年轻人的参与热情,满足了受众的感官享受和娱乐需求,也折射出当下社会的价值异化和精神危机。因此,传媒应履行社会责任,加强受众媒介素养,防止消费主义文化的泛滥。 展开更多
关键词 消费主义 电视交友类节目 价值异化 精神危机
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移动短视频的传播机制与治理探析 被引量：6
11
作者 徐杰 《传媒》 CSSCI 北大核心 2021年第20期53-55,共3页
短视频这些年得以快速发展,但在技术加持和便利网络条件下,短视频雷同内容随处可见、浮躁肤浅符号蔓延、不良内容肆意传播,优质内容也因此被逐步埋没。对此,主管部门依据相应法律法规加强对短视频平台的监管,引导创作者和平台走上优质... 短视频这些年得以快速发展,但在技术加持和便利网络条件下,短视频雷同内容随处可见、浮躁肤浅符号蔓延、不良内容肆意传播,优质内容也因此被逐步埋没。对此,主管部门依据相应法律法规加强对短视频平台的监管,引导创作者和平台走上优质原创的内容之路,同时培养短视频用户的媒介素养,提高其批判思辨和理解能力,避开种种隐匿的电子陷阱,多方共同努力成就天朗气清的短视频网络空间。 展开更多
关键词 短视频 视听传播 电子陷阱 价值异化
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幼儿园教师观察价值的异化、反思与回归
12
作者 单翠萍 许萌 郭力平 《幼儿教育》 2024年第27期25-29,共5页
幼儿园教师观察价值面临着异化危机,主要体现为:为了应付教学检查而观察、为了撰写观察记录而观察、为了运用观察技术而观察。这影响了幼儿园教师观察价值的实现。究其原因:机械的工作任务驱动束缚了教师作为观察主体作用的发挥;职前职... 幼儿园教师观察价值面临着异化危机,主要体现为:为了应付教学检查而观察、为了撰写观察记录而观察、为了运用观察技术而观察。这影响了幼儿园教师观察价值的实现。究其原因:机械的工作任务驱动束缚了教师作为观察主体作用的发挥;职前职后教育的不足导致教师实现观察价值的素养不足;对社会文化环境和国情的忽略制约了教师观察价值的实现效果。 展开更多
关键词 幼儿园教师 观察 价值异化 反思 回归
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人类命运共同体与共同价值安全构建 被引量：4
13
作者 廖小平 《求索》 CSSCI 2020年第4期29-36,共8页
人类共同价值的实现是世界人民的共同愿望,共同价值安全则是各国发展的重要条件、人民福祉的重要保障。人类共同价值以全人类为价值主体,构建共同价值安全必须以全人类为安全主体,因而要打造人类命运共同体。超国家共同体的形成需要一... 人类共同价值的实现是世界人民的共同愿望,共同价值安全则是各国发展的重要条件、人民福祉的重要保障。人类共同价值以全人类为价值主体,构建共同价值安全必须以全人类为安全主体,因而要打造人类命运共同体。超国家共同体的形成需要一定的主客观条件,其中主观条件就是国际价值共识,也就是基于“文明交流互鉴”而非“文明冲突”的理念形成不同文明中的国家之间的价值认同和价值认异。“中国道路”强调主体创造和实现价值的独立性和自主性,蕴含着凝聚国际价值共识的思路和智慧。长期存在的国家间的价值异化阻碍人类命运共同体的形成和共同价值安全的实现,而建立公正合理的国际新秩序是消除这种阻碍的有效举措。 展开更多
关键词 人类命运共同体 共同价值安全 文明交流互鉴 价值异化
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论数据主义下的新闻价值异化
14
作者 宋扬 洛志 《青年记者》 北大核心 2023年第3期35-37,共3页
人工智能产业的发展迸发出巨大的技术潜能,在嵌入现代社会多元化生活场景的同时引发学界的种种担忧,部分学者认为人工智能技术的脱轨发展终究会站到人类主体的对立面,而人工智能技术在新闻传媒产业的运用、渗入和嵌入,可能导致传统新闻... 人工智能产业的发展迸发出巨大的技术潜能,在嵌入现代社会多元化生活场景的同时引发学界的种种担忧,部分学者认为人工智能技术的脱轨发展终究会站到人类主体的对立面,而人工智能技术在新闻传媒产业的运用、渗入和嵌入,可能导致传统新闻价值断裂。尤其是基于数字化二进制语言的计算机技术,与人类主体曲折的神经回路之间的逻辑差异,可能会为智能传播的未来发展埋下潜在危机。 展开更多
关键词 数字化浪潮 人工智能 数据主义 价值异化
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惠农政策背景下县域公共权力价值的异化 被引量：4
15
作者 李兆友 胡平 《当代经济管理》 CSSCI 2017年第9期44-49,共6页
县级政府作为惠农资源的直接分配者与惠农政策的直接执行者,其在政策执行中表现出来的权力价值取向对于实现农民公共利益最大化、保障农村社会和谐稳定意义重大。囿于传统权力价值理念的深入影响、权力主体价值目标的偏离、权力运行机... 县级政府作为惠农资源的直接分配者与惠农政策的直接执行者,其在政策执行中表现出来的权力价值取向对于实现农民公共利益最大化、保障农村社会和谐稳定意义重大。囿于传统权力价值理念的深入影响、权力主体价值目标的偏离、权力运行机制的失范,县级政府在公权力行使过程中偏离了公共走向,价值取向表现出了与原本目标、结果相悖的异化属性,体现在价值追求的利己化、价值理念的官僚化、价值选择的商品化和价值实现途径的滥化四个方面。应通过营造良好用权环境构筑权力内在自律机制、规范县域公权力运行机制确保公共走向、完善激励惩戒制度提高权力异化成本,缩小甚至消除县域公权力价值实然状态与应然状态的差距,实现县域公共权力价值的理性回归。 展开更多
关键词 惠农政策 县级政府 公共权力 价值异化 理性回归
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人类命运共同体视域下奥林匹克运动的发展诉求和价值回归 被引量：3
16
作者 黄福挺 端木和经 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第1期40-45,共6页
人类命运共同体作为以人类整体性为核心要义、促进世界和谐发展的先进理念,对奥林匹克运动的发展具有重大指导作用。从人类命运共同体的视角出发,探讨现代奥林匹克运动在发展过程中产生的背离宗旨和价值异化的现象,梳理了奥林匹克运动... 人类命运共同体作为以人类整体性为核心要义、促进世界和谐发展的先进理念,对奥林匹克运动的发展具有重大指导作用。从人类命运共同体的视角出发,探讨现代奥林匹克运动在发展过程中产生的背离宗旨和价值异化的现象,梳理了奥林匹克运动在人文、经济、科技和生态等领域的现实诉求。利用PEST模型,分析并提出在人类命运共同体理念框架下,奥林匹克运动未来发展中政治互信、商业互惠、生态维护、科技应用的价值回归路径。 展开更多
关键词 人类命运共同体 奥林匹克运动 价值异化 PEST模型
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异化的本质即价值异化——从马克思对劳动异化的价值分析谈起 被引量：2
17
作者 周全华 吴炜 《哲学动态》 CSSCI 北大核心 2014年第10期11-15,共5页
在黑格尔那里，异化是指绝对观念的自我异化，即对象化、外化、物化，此后又经扬弃回到自身。异化是否定之否定运动的一个必然环节，绝对观念经自我丧失又自我复归。马克思肯定黑格尔抓住了劳动的本质，把人的自我产生看作一个过程，即... 在黑格尔那里，异化是指绝对观念的自我异化，即对象化、外化、物化，此后又经扬弃回到自身。异化是否定之否定运动的一个必然环节，绝对观念经自我丧失又自我复归。马克思肯定黑格尔抓住了劳动的本质，把人的自我产生看作一个过程，即人通过自我的对象化、外化劳动这种异化的形式，才能作为现实存在物得到实现，即作为他自己劳动的结果而复归了。 展开更多
关键词 劳动异化 马克思 价值分析 价值异化 本质 绝对观念 否定之否定 自我异化
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高校管理队伍职业化研究 被引量：3
18
作者 朱广华 陈万明 蔡瑞林 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第9期105-109,共5页
现代大学制度研究已成为关注热点,我国高校公共管理队伍职业化发展却步履蹒跚。管理队伍职业化是管理科学化、规范化的题中应有之义。我国高校管理人员往往从教学、科研一线转型而来,以及高校资源调配过程公共管理价值异化的现实,促使... 现代大学制度研究已成为关注热点,我国高校公共管理队伍职业化发展却步履蹒跚。管理队伍职业化是管理科学化、规范化的题中应有之义。我国高校管理人员往往从教学、科研一线转型而来,以及高校资源调配过程公共管理价值异化的现实,促使我国高校管理队伍需要尽快实现职业化。目前,管理队伍职业化发展显示出自我奉献性、业务专职化、知识整合度、能力重塑造、职员晋升制趋向。我国高校管理队伍职业化改革需要提高思想认识、制度先行,强化培训、引入竞争,科学评价、完善激励,以提升高校管理队伍人员素质、管理水平,在此基础上提高我国高等教育质量。 展开更多
关键词 高校管理 管理队伍 职业化 公共管理 价值异化
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寻找另一种声音——人文视野中的“非正式教育评价” 被引量：2
19
作者 蒋保华 《教师博览（上旬刊）》 2007年第7期28-30,共3页
教育本身是诗性的事业．学习也是弥漫着乡愁的心灵旅途。然而．我们却在应试、理性、政绩的旗帜下．迷失了教育评价的本来路径。充满复杂图景的教育评价．被简化成学生成绩的排名、名校录取的人数等结果性评价。教育管理者、教师、家长... 教育本身是诗性的事业．学习也是弥漫着乡愁的心灵旅途。然而．我们却在应试、理性、政绩的旗帜下．迷失了教育评价的本来路径。充满复杂图景的教育评价．被简化成学生成绩的排名、名校录取的人数等结果性评价。教育管理者、教师、家长、学生都将自己的关注点凝聚其上，使得教育价值异化，教师心理异化，学生行为异化!这着实令人扼腕顿足。唏嘘叹息。我们是否可以反思一下当下的教育评价视角？它是压抑学生的基点．还是解放学生的起点？ 展开更多
关键词 教育评价 人文视野 非正式 学生成绩 声音 价值异化 教师心理 教育管理者
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电视相亲节目的异化与媒体的社会担当 被引量：2
20
作者 刘光磊 《新闻界》 CSSCI 北大核心 2010年第6期97-98,85,共3页
电视节目异化是指在市场经济环境下某些节目出现的与整个社会和精神领域的价值期许相异的现象。一些相亲类电视节目背离了应为受众提供服务和娱乐并丰富受众的精神文化生活的旨趣,滑向了价值异化与文化异化的边缘,造成媒介背离主流价值... 电视节目异化是指在市场经济环境下某些节目出现的与整个社会和精神领域的价值期许相异的现象。一些相亲类电视节目背离了应为受众提供服务和娱乐并丰富受众的精神文化生活的旨趣,滑向了价值异化与文化异化的边缘,造成媒介背离主流价值观、追名逐利、罔顾社会道德、传播畸形婚恋观等负面效应。大众传媒在传播信息,引导舆论,提供娱乐的同时亦应强化社会责任。 展开更多
关键词 电视相亲节目 价值异化 文化异化 社会担当
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