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智能时代的教育改革:教育社会实验的演化及其价值回应
被引量：
14
1
作者
逯行
黄荣怀
《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第1期42-54,共13页
社会转型期的时代背景推动了智能时代的教育改革。如何系统化地认识与研究当下的教育改革,同时科学合理地设计教育实践的干预策略,是当下教育改革与发展面临的两个核心问题。本研究从历史学、社会学和教育学三个视角出发,通过探讨教育...
社会转型期的时代背景推动了智能时代的教育改革。如何系统化地认识与研究当下的教育改革,同时科学合理地设计教育实践的干预策略,是当下教育改革与发展面临的两个核心问题。本研究从历史学、社会学和教育学三个视角出发,通过探讨教育实践及其理论发展的历史背景,从认识论的角度梳理了教育社会实验生成演化的四个阶段,包括教育实践理论启蒙与初步探索的“前认识阶段”、教育实验形成与规范化的“前研究阶段”、从教育实践社会化到教育实验社会化的“后实践阶段”,以及从关注教育实践到关注教育社会实验的“后研究阶段”。作为价值回应,“教育社会实验”在提升对教育改革的认识上起到了认识论的作用;“教育社会实验研究”在加深对当代教育改革认识的基础上,为实践干预提供了方法论指导。
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关键词
社会转型
教育改革
教育社会实验
演化发展
价值
回应
原文传递
中国式现代化的价值回应、价值基线和价值定势
被引量：
1
2
作者
胡锐军
《社会科学战线》
北大核心
2023年第4期188-200,共13页
党的二十大提出了中国式现代化这一全新施政理念,对我们一直诉求和依赖的“中国特色社会主义现代化道路”的理论内涵和实践边界进行了更加清晰的界定、更加系统的明确和更加全面的预制,既包含了科学的实践方略建构也蕴含着丰富的价值新...
党的二十大提出了中国式现代化这一全新施政理念,对我们一直诉求和依赖的“中国特色社会主义现代化道路”的理论内涵和实践边界进行了更加清晰的界定、更加系统的明确和更加全面的预制,既包含了科学的实践方略建构也蕴含着丰富的价值新蕴和理论建树,构成了新时代新征程我们再立新功、再创佳绩的新引擎。有必要对这一新论断和新纲领的价值回应、价值基线和价值定势做出清晰的阐释和厘定,否则一旦误判并进行实质性的偏差性抑或偏执性操作,就会走弯路、错路乃至发生颠覆性错误。价值回应上主要源于接榫并顺应世界现代化观念、应对及矫治中国现实问题、规避和预防极端现代主义三重需要。价值基线上要对世界共性的现代化价值范畴予以秉承,同时还要突出自身特色:意域层面主要是全面推进政治文明、乡村振兴;路径层面主要是强化组织驱动、规划驱动、科技驱动;时限层面则是处理好传统与现代、动荡与稳定、低速与高速三重关系。价值定势上则是要防止价值悬浮、价值漂移、价值嫁接、价值颠倒四种倾向。
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关键词
中国式现代化
价值
回应
价值
基线
价值
定势
原文传递
现象学伦理学的基本问题再论--尼古拉·哈特曼与伦常价值质料的现象学
被引量：
3
3
作者
倪梁康
《道德与文明》
CSSCI
北大核心
2018年第3期19-31,共13页
尼古拉·哈特曼属于现象学运动的边缘人物。但他的确可以被视为现象学的伦理学或质料的价值伦理学主要的和系统的构建者。他的伦理学通常会带有两个不同的名称:伦常价值的现象学和质料的价值伦理学。这两个名字指称的是同一个对象,...
尼古拉·哈特曼属于现象学运动的边缘人物。但他的确可以被视为现象学的伦理学或质料的价值伦理学主要的和系统的构建者。他的伦理学通常会带有两个不同的名称:伦常价值的现象学和质料的价值伦理学。这两个名字指称的是同一个对象,但重点不同:前者强调方法,后者偏重内容;前者主要与胡塞尔有关,后者则更多源自舍勒。哈特曼本人的相关伦理学思考既有助于对现象学的价值伦理学的基本要素的把握,也有助于一门价值回应的现象学的展开。
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关键词
现象学的伦理学
伦常现象学
价值
回应
哈特曼
胡塞尔
舍勒
希尔德勃兰特
原文传递
“经济人”假设的理性反思与价值回应
4
作者
汪时珍
《中国经济问题》
CSSCI
北大核心
2006年第5期23-26,共4页
"经济人"假设反映了市场经济主体的基本属性和一般要求,对社会主义市场经济发展仍然有着很强的普适性。对"经济人"假设理性反思,就是要转换研究视角,少一些非议和诘难,多一些其正面效应的张扬和负面效应的遏制,以实...
"经济人"假设反映了市场经济主体的基本属性和一般要求,对社会主义市场经济发展仍然有着很强的普适性。对"经济人"假设理性反思,就是要转换研究视角,少一些非议和诘难,多一些其正面效应的张扬和负面效应的遏制,以实现"经济人"假设在社会主义经济建设的价值回应。
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关键词
“经济人”
理性反思
价值
回应
原文传递
题名
智能时代的教育改革:教育社会实验的演化及其价值回应
被引量：
14
1
作者
逯行
黄荣怀
机构
浙江师范大学教师教育学院
浙江省智能教育技术与应用重点实验室
北京师范大学教育学部
出处
《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
2022年第1期42-54,共13页
基金
2022年度浙江省哲学社会科学规划领军人才培育课题“新一代人工智能支持下面向课堂教学的人机协同理论研究”(22YJRC02ZD-1YB)。
文摘
社会转型期的时代背景推动了智能时代的教育改革。如何系统化地认识与研究当下的教育改革,同时科学合理地设计教育实践的干预策略,是当下教育改革与发展面临的两个核心问题。本研究从历史学、社会学和教育学三个视角出发,通过探讨教育实践及其理论发展的历史背景,从认识论的角度梳理了教育社会实验生成演化的四个阶段,包括教育实践理论启蒙与初步探索的“前认识阶段”、教育实验形成与规范化的“前研究阶段”、从教育实践社会化到教育实验社会化的“后实践阶段”,以及从关注教育实践到关注教育社会实验的“后研究阶段”。作为价值回应,“教育社会实验”在提升对教育改革的认识上起到了认识论的作用;“教育社会实验研究”在加深对当代教育改革认识的基础上,为实践干预提供了方法论指导。
关键词
社会转型
教育改革
教育社会实验
演化发展
价值
回应
Keywords
social transformation
educational reform
educational social experiment
evolutionary development
the value of response
分类号
G511 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
中国式现代化的价值回应、价值基线和价值定势
被引量：
1
2
作者
胡锐军
机构
同济大学政治与国际关系学院
国家教育行政学院
出处
《社会科学战线》
北大核心
2023年第4期188-200,共13页
基金
国家社会科学基金项目(19BZZ065)。
文摘
党的二十大提出了中国式现代化这一全新施政理念,对我们一直诉求和依赖的“中国特色社会主义现代化道路”的理论内涵和实践边界进行了更加清晰的界定、更加系统的明确和更加全面的预制,既包含了科学的实践方略建构也蕴含着丰富的价值新蕴和理论建树,构成了新时代新征程我们再立新功、再创佳绩的新引擎。有必要对这一新论断和新纲领的价值回应、价值基线和价值定势做出清晰的阐释和厘定,否则一旦误判并进行实质性的偏差性抑或偏执性操作,就会走弯路、错路乃至发生颠覆性错误。价值回应上主要源于接榫并顺应世界现代化观念、应对及矫治中国现实问题、规避和预防极端现代主义三重需要。价值基线上要对世界共性的现代化价值范畴予以秉承,同时还要突出自身特色:意域层面主要是全面推进政治文明、乡村振兴;路径层面主要是强化组织驱动、规划驱动、科技驱动;时限层面则是处理好传统与现代、动荡与稳定、低速与高速三重关系。价值定势上则是要防止价值悬浮、价值漂移、价值嫁接、价值颠倒四种倾向。
关键词
中国式现代化
价值
回应
价值
基线
价值
定势
分类号
D61 [政治法律—政治学]
原文传递
题名
现象学伦理学的基本问题再论--尼古拉·哈特曼与伦常价值质料的现象学
被引量：
3
3
作者
倪梁康
机构
中山大学哲学系、现象学文献与研究中心
出处
《道德与文明》
CSSCI
北大核心
2018年第3期19-31,共13页
基金
国家社会科学基金重大项目(12＆ZD124)
文摘
尼古拉·哈特曼属于现象学运动的边缘人物。但他的确可以被视为现象学的伦理学或质料的价值伦理学主要的和系统的构建者。他的伦理学通常会带有两个不同的名称:伦常价值的现象学和质料的价值伦理学。这两个名字指称的是同一个对象,但重点不同:前者强调方法,后者偏重内容;前者主要与胡塞尔有关,后者则更多源自舍勒。哈特曼本人的相关伦理学思考既有助于对现象学的价值伦理学的基本要素的把握,也有助于一门价值回应的现象学的展开。
关键词
现象学的伦理学
伦常现象学
价值
回应
哈特曼
胡塞尔
舍勒
希尔德勃兰特
分类号
B82-0 [哲学宗教—伦理学]
原文传递
题名
“经济人”假设的理性反思与价值回应
4
作者
汪时珍
机构
安庆师范学院经济与管理学院
出处
《中国经济问题》
CSSCI
北大核心
2006年第5期23-26,共4页
文摘
"经济人"假设反映了市场经济主体的基本属性和一般要求,对社会主义市场经济发展仍然有着很强的普适性。对"经济人"假设理性反思,就是要转换研究视角,少一些非议和诘难,多一些其正面效应的张扬和负面效应的遏制,以实现"经济人"假设在社会主义经济建设的价值回应。
关键词
“经济人”
理性反思
价值
回应
分类号
F091.33 [经济管理—政治经济学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
智能时代的教育改革:教育社会实验的演化及其价值回应
逯行
黄荣怀
《清华大学教育研究》
CSSCI
北大核心
2022
14
原文传递
2
中国式现代化的价值回应、价值基线和价值定势
胡锐军
《社会科学战线》
北大核心
2023
1
原文传递
3
现象学伦理学的基本问题再论--尼古拉·哈特曼与伦常价值质料的现象学
倪梁康
《道德与文明》
CSSCI
北大核心
2018
3
原文传递
4
“经济人”假设的理性反思与价值回应
汪时珍
《中国经济问题》
CSSCI
北大核心
2006
0
原文传递
已选择
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