期刊文献+
共找到90篇文章
< 1 2 5 >
每页显示 20 50 100
“造”实验仪器 “促”创新能力--以“向心力演示仪”为例 被引量:2
1
作者 李闷心 《物理教学》 北大核心 2023年第2期25-27,67,共4页
真正的教育是让学生有的放矢地思考怎么解决实际问题,即:现在遇到什么问题?可以如何解决?解决的过程是否还可以改进?许多物理实验仪器都是物理与工程的相互结合,如果能够依据实验仪器的原理,把仪器的结构部件逐步构造出来,不仅能促进学... 真正的教育是让学生有的放矢地思考怎么解决实际问题,即:现在遇到什么问题?可以如何解决?解决的过程是否还可以改进?许多物理实验仪器都是物理与工程的相互结合,如果能够依据实验仪器的原理,把仪器的结构部件逐步构造出来,不仅能促进学生对知识的深度理解,同时刺激学生的创新意识,发展学生的创新能力。 展开更多
关键词 创造 仪器教学 创新能力
原文传递
初中科学实验仪器教学如何承载素养的提升 被引量:1
2
作者 孟湘莲 《教育与装备研究》 2023年第11期67-70,共4页
仪器教学不能仅关注基础知识和基本技能,更应该承载学生素养的发展。通过“学习仪器说明书、自主尝试使用仪器、重演仪器发明史、构造仪器模型”等学习方式,增加学生的探究实践,有效发展学生科学思维,帮助学生领悟科学方法,培养学生实... 仪器教学不能仅关注基础知识和基本技能,更应该承载学生素养的发展。通过“学习仪器说明书、自主尝试使用仪器、重演仪器发明史、构造仪器模型”等学习方式,增加学生的探究实践,有效发展学生科学思维,帮助学生领悟科学方法,培养学生实践和创新能力,促进学生终生学习。 展开更多
关键词 初中科学 仪器教学 核心素养
下载PDF
物理仪器教学要遵循制作过程——以直流电动机教学为例 被引量:4
3
作者 赵忠兵 田成良 《物理教学》 2016年第8期30-31,共2页
物理教学的关键是优化教学过程,以过程为主线,让学生亲历知识形成的过程,才能发展学生的思维,符合学生的认知水平,提高学生的科学素养。在物理仪器的教学中,教师一般仅注重仪器的原理、结构和使用等内容,而忽视仪器发明创造的过程,以至... 物理教学的关键是优化教学过程,以过程为主线,让学生亲历知识形成的过程,才能发展学生的思维,符合学生的认知水平,提高学生的科学素养。在物理仪器的教学中,教师一般仅注重仪器的原理、结构和使用等内容,而忽视仪器发明创造的过程,以至于学生的思维得不到发散,创造能力得不到锻炼,对仪器的巧妙作用或特殊功能没有深刻的认识。 展开更多
关键词 仪器教学 遵循制作过程 培养学生创造能力
原文传递
X-射线单晶衍射仪实验教学方法探讨 被引量:3
4
作者 马代川 任雁 罗代兵 《教育教学论坛》 2017年第37期276-278,共3页
由于当前单晶衍射仪在高校和研究机构使用的增多,开展单晶结构测试和分析的实验教学具有实施的基础和条件。本文就高校晶体结构测试及解析的实验教学进行了初步的探讨。针对高校大学生和研究生的学习特点,就实验教学的一些具体方案做了... 由于当前单晶衍射仪在高校和研究机构使用的增多,开展单晶结构测试和分析的实验教学具有实施的基础和条件。本文就高校晶体结构测试及解析的实验教学进行了初步的探讨。针对高校大学生和研究生的学习特点,就实验教学的一些具体方案做了详细的阐述。对一些常见的晶体学问题做了细致的分析。本文介绍的实验教学方法可对高校相关课程的开展具有一定参考意义。 展开更多
关键词 仪器教学 晶体结构 实验教学
下载PDF
基于思维发展的化学实验仪器教学——以滴定管的教学为例 被引量:3
5
作者 文继明 张军 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2018年第11期61-63,共3页
以滴定管的教学为例,分析在实验仪器教学过程中,如何提高学生的学习效果,促进学生的思维能力发展。在实验仪器教学过程中,应该引入合适的教学情境,让学生结合自己的直接经验和科学发展过程,正确认识和使用实验仪器,实现思维能力... 以滴定管的教学为例,分析在实验仪器教学过程中,如何提高学生的学习效果,促进学生的思维能力发展。在实验仪器教学过程中,应该引入合适的教学情境,让学生结合自己的直接经验和科学发展过程,正确认识和使用实验仪器,实现思维能力的发展。 展开更多
关键词 思维发展 仪器教学 滴定管 中和滴定
原文传递
“互联网+”时代下的大型分析仪器O2O教学模式初探
6
作者 李育 曹奇 +5 位作者 王辉 李玲 吕狄亚 郭丹丹 夏哲炜 陈啸飞 《广州化工》 CAS 2022年第23期201-202,206,共3页
分析测试中心是为全校教学及科研工作提供公共服务的大型仪器共享平台,以保障全校教学研究为第一宗旨,不断完善质量保证体系,承担着仪器教学的重要任务。通过对大型分析仪器实验课程建设信息化教学、采用虚拟实验室的O2O教学模式改革,... 分析测试中心是为全校教学及科研工作提供公共服务的大型仪器共享平台,以保障全校教学研究为第一宗旨,不断完善质量保证体系,承担着仪器教学的重要任务。通过对大型分析仪器实验课程建设信息化教学、采用虚拟实验室的O2O教学模式改革,加强了学员专业综合能力的培养。本论文从教信息化教材、教学模式、科研诚信、考核方式四个方面对该课程的教学改革探索进行了梳理,为提高大型分析仪器的实验课程教学改革提供可能性方案。 展开更多
关键词 仪器教学 教学改革 信息化教材 思政课程
下载PDF
二维码仪器操作手册在急诊科仪器教学中的效果 被引量:1
7
作者 张良娟 金腾 +1 位作者 祝雪花 杨冬梅 《中医药管理杂志》 2020年第24期40-42,共3页
目的:探讨二维码仪器操作手册在急诊科仪器教学中应用的效果。方法:选取2018年6月~2019年3月医院急诊科80名护士为对照组,采用传统的仪器教学方式;选取2019年4~12月医院急诊科75名护士为观察组,在传统教学基础上辅以二维码仪器操作手册... 目的:探讨二维码仪器操作手册在急诊科仪器教学中应用的效果。方法:选取2018年6月~2019年3月医院急诊科80名护士为对照组,采用传统的仪器教学方式;选取2019年4~12月医院急诊科75名护士为观察组,在传统教学基础上辅以二维码仪器操作手册,比较两组的理论和操作考核成绩、对教学方式的满意度和仪器的维修率。结果:观察组的理论与操作考核成绩高于对照组(P<0.05),对教学方式的满意度高于对照组(P<0.05),仪器维修率显著低于对照组(P<0.05)。结论:护理人员对仪器操作手册应用的评价较好,应用二维码仪器操作手册教学后,提高了年轻护士对仪器设备的理论水平与操作技能,提高了教学满意度,降低了仪器的维修率。 展开更多
关键词 急诊科 仪器教学 二维码 操作手册
原文传递
测量仪器三维仿真网页操作系统的实现
8
作者 陈涛 李华蓉 吴泓江 《北京测绘》 2019年第9期1002-1005,共4页
测绘工程是一个理论与实践紧密结合的专业,测量原理与仪器操作的分离式教学给测绘专业的人才培养带来了诸多弊端。本文将对象全景技术与“互联网+”思想引入测量仪器仿真模拟中,分析其技术特点和优势,基于仪器三维全景模型,利用JavaScr... 测绘工程是一个理论与实践紧密结合的专业,测量原理与仪器操作的分离式教学给测绘专业的人才培养带来了诸多弊端。本文将对象全景技术与“互联网+”思想引入测量仪器仿真模拟中,分析其技术特点和优势,基于仪器三维全景模型,利用JavaScript脚本语言开发了全站仪三维仿真网页操作系统,实现对全站仪部件、测量原理、仪器操作的介绍和功能模拟,旨在解决测量仪器教学理论与实践难以融合,教学效率低的难题。 展开更多
关键词 仪器教学 全站仪 互联网+ 网页系统
下载PDF
互联网+形式下的3维仿真测量仪器操作系统研究
9
作者 陈涛 李华蓉 付闹旦 《教育进展》 2019年第3期273-281,共9页
随着互联网技术的快速发展,信息化时代对测绘地理信息行业的人才培养提出了新的要求,培养具备熟练外业实践技能和创新自学能力的复合型人才成为各高校的目标。本文对测绘传统仪器教学模式进行分析,引入“互联网+对象全景技术”,利用Java... 随着互联网技术的快速发展,信息化时代对测绘地理信息行业的人才培养提出了新的要求,培养具备熟练外业实践技能和创新自学能力的复合型人才成为各高校的目标。本文对测绘传统仪器教学模式进行分析,引入“互联网+对象全景技术”,利用JavaScript脚本语言开发全站仪三维仿真网页操作系统,实现对全站仪部件、测量原理、仪器操作的介绍和功能模拟,解决了测量仪器教学理论与实践难以融合,教师教学难,学生学习效率低的难题。此原型系统在我校测量仪器教学中进行了试验,结果表明结合该系统进行教学对于促进学生更好地掌握仪器的操作及原理具有明显的成效。 展开更多
关键词 仪器教学 全站仪 互联网+ 全景技术 网页系统
下载PDF
基于“5C核心素养模型”的初中科学仪器教学
10
作者 苏爱娣 徐珍珍 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 2020年第1期13-17,共5页
基于“5C核心素养模型”的初中科学仪器教学,应更多挖掘仪器所蕴含的文化背景、科学方法,以问题或情境激活学生思维,着力于培养探究能力和创新精神,在小组式的学习中培养沟通和合作素养。
关键词 初中科学 5C核心素养模型 仪器教学
下载PDF
大型仪器教学中培养研究生科研素质的探索 被引量:11
11
作者 李哲煜 陈忠林 +3 位作者 沈吉敏 赵晟锌 王慧 孙凯 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2021年第6期183-186,共4页
大型仪器教学是研究生在进行科学研究过程中不可缺少的学习科目。哈尔滨工业大学环境学院大型仪器平台通过将培养科研素质融入研究生大型仪器实验教学,推动传统教与学方式的转变,提高教学效率和质量。实践表明,研究生科研素质培养的引入... 大型仪器教学是研究生在进行科学研究过程中不可缺少的学习科目。哈尔滨工业大学环境学院大型仪器平台通过将培养科研素质融入研究生大型仪器实验教学,推动传统教与学方式的转变,提高教学效率和质量。实践表明,研究生科研素质培养的引入,改变了传统的灌输式教学方式的相对枯燥、机械与被动,有助于学生增强科研意识、重视科研方法、养成科研精神,大型仪器教学已成为研究生积极主动、严谨规范、执着博学、富有创新性的科研素质培养的环节之一。 展开更多
关键词 大型仪器教学 研究生培养 科研素质
下载PDF
基于POPBL理念的开放式实践教学模式探索与研究 被引量:4
12
作者 郭杰 张美凤 +3 位作者 胡圣尧 葛为民 张燕 刘珂琴 《电脑与电信》 2018年第3期28-30,共3页
分析了建立开放式实践教学模式的必要性,将POPBL的理念引入实践教学中,将以问题导向项目驱动式教学贯穿于动手实践,提出开放式实践教学平台运行的新思路。针对运行中的问题进行反思,并给出了合理建议。
关键词 POPBL 开放性实践教学 虚拟仪器教学
下载PDF
培养创新能力的仪器教学探讨——以氢化物发生原子荧光法测量发汞为例 被引量:4
13
作者 吴颖娟 孙慧 +3 位作者 王筱虹 陈镇新 彭燕 罗定贵 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第12期208-211,共4页
为提升本科实验课程中仪器教学的教学质量,根据"重视基础、趋向前沿、反映现代、综合交叉"的现代课程建设理念,以氢化物发生原子荧光法测量发汞的实验项目为例,探讨了研究型仪器教学的方法。从好奇心激发、仪器原理和方法选... 为提升本科实验课程中仪器教学的教学质量,根据"重视基础、趋向前沿、反映现代、综合交叉"的现代课程建设理念,以氢化物发生原子荧光法测量发汞的实验项目为例,探讨了研究型仪器教学的方法。从好奇心激发、仪器原理和方法选择、仪器条件设置和实验数据分析4个方面介绍了研究型仪器教学的做法。结果表明,研究型仪器教学不仅丰富了教学内容,而且促进了学生和教师创新能力的双向发展。通过研究型仪器教学开发的检测方法显著提高了氢化物发生原子荧光光度计的检测性能,并可快速消除系统误差;该方法可为我国18~20岁健康青年的发汞水平测量提供参考。 展开更多
关键词 发汞 研究型仪器教学 氢化物发生原子荧光法 创新能力
下载PDF
现代信息技术在研究生大型仪器教学中的探索 被引量:1
14
作者 李哲煜 孙凯 陈忠林 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2022年第8期24-26,共3页
文章结合哈尔滨工业大学环境学院研究生大型仪器实践教学,运用现代信息技术,突破课堂、实验室、时间和空间,推动传统教与学方式的转变。在现代信息技术的基础上,创建行之有效的大型仪器教学模式,使研究生教育具有可持续性、生态性,多维... 文章结合哈尔滨工业大学环境学院研究生大型仪器实践教学,运用现代信息技术,突破课堂、实验室、时间和空间,推动传统教与学方式的转变。在现代信息技术的基础上,创建行之有效的大型仪器教学模式,使研究生教育具有可持续性、生态性,多维交互,引导并培养研究生积极主动、独立自信、创新进取。 展开更多
关键词 现代信息技术 大型仪器教学 研究生培养 教学探索
下载PDF
浅谈仪器故障给模拟电路实验教学带来的新思路 被引量:1
15
作者 杨方 《科教文汇》 2016年第11期64-66,共3页
模拟电路课程是高校理工科学生需要掌握的一门重要学科,模拟电路实验是辅助其理论课程学习的一门重要实验,为培养创新人才的目标,因地制宜,探索新的实验教学思路,改进实验教学模式,以达到更好的教学效果。
关键词 实验教学 教学模式 创新教学 故障仪器教学
下载PDF
《传感器工艺制作技术》实验教学方法的改革与实践 被引量:1
16
作者 冯侨华 施云波 +1 位作者 赵文杰 崔晓萌 《教育教学论坛》 2013年第32期26-27,共2页
本文针对传感器制作所采用的大型精密贵重仪器操作复杂,而本科生教学面临着学生数量多,机器少,大四学生忙于考研和找工作,用于课堂上的时间和精力少的现实问题,在实验教学中采用多媒体教学和常规实验教学相结合,以及实行弹性实验教学的... 本文针对传感器制作所采用的大型精密贵重仪器操作复杂,而本科生教学面临着学生数量多,机器少,大四学生忙于考研和找工作,用于课堂上的时间和精力少的现实问题,在实验教学中采用多媒体教学和常规实验教学相结合,以及实行弹性实验教学的方式,以提高学生的学习兴趣和本门课程的整体教学质量。 展开更多
关键词 传感器工艺制作技术 实验教学 改革 大型仪器教学方法
下载PDF
利用大型仪器设计应用化学专业探究型实验的实践 被引量:1
17
作者 马明硕 刘殿博 +2 位作者 徐利 高艳 金星 《山东化工》 CAS 2020年第24期169-171,173,共4页
为提高应用化学专业本科生科研创新能力,设计了聚丙烯腈(PAN)原丝的预氧化过程实验,并采用理论模型对预氧丝在氧气和氮气中的热分解行为进行分析。实践表明,通过对PAN纤维氧化条件筛选、动力学模型选择和动学数据处理等方面的探索和实践... 为提高应用化学专业本科生科研创新能力,设计了聚丙烯腈(PAN)原丝的预氧化过程实验,并采用理论模型对预氧丝在氧气和氮气中的热分解行为进行分析。实践表明,通过对PAN纤维氧化条件筛选、动力学模型选择和动学数据处理等方面的探索和实践,巩固了学生的理论知识,培养了本科生的独立动手和科研能力。另外,实验对象与地方特色经济紧密相联,能够激发学生的兴趣,提高在实践创业竞争中的优势。 展开更多
关键词 大型仪器教学 PAN纤维 实践创业能力 应用化学专业
下载PDF
微课结合翻转课堂模式在临床检验仪器教学中的应用效果分析
18
作者 刘芳 《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》 2022年第4期179-182,共4页
探讨当前阶段普遍应用微课结合翻转课堂模式在临床检验仪器教学中呈现出的实际状况。方法:将来自医科大学医学检验技术专业学生共计70例进行抽取,将研究时间介于2020年06月至2021年06月之间,研究过程中将同一班级70名学生按照硬币两面... 探讨当前阶段普遍应用微课结合翻转课堂模式在临床检验仪器教学中呈现出的实际状况。方法:将来自医科大学医学检验技术专业学生共计70例进行抽取,将研究时间介于2020年06月至2021年06月之间,研究过程中将同一班级70名学生按照硬币两面法准则进行分组,共计分为两组,即探究组(n=35)、对照组(n=35),对照组以正面结果表示,反之则为探究组,给予对照组学生常规带教模式,探究组带教模式选用微课结合翻转课堂模式;随后对比探究组与对照组综合成绩、教学质量及两种带教类型的好评率,明确临床检验仪器教学中微课结合翻转课堂模式的实际应用及临床效果。结果:比较两组综合成绩:结果部分统计数据经对比,对照组较探究组学生理论知识成绩及操作技能成绩显著偏低,差异存在统计学意义(P<0.05)。比较两组教学质量:两组数据经对比,探究组基本操作、临床操作、带教满意程度评分较对照组偏高,差异具有统计学意义(P<0.05)。带教好评率对比:两组数据经对比,探究组带教好评率明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:于临床检验仪器教学中应用微课结合翻转课堂模式具有显著效果,既能全面提升学生综合成绩,又能促进学生临床操作能力,好评率较高,值得在临床教学中被广泛借鉴。 展开更多
关键词 翻转课堂模式 临床检验仪器教学 微课 应用效果
下载PDF
绿色氧化法制备联苯类化合物的研究性实验设计与实践 被引量:1
19
作者 蒋达洪 肖朵朵 +1 位作者 贾惠芳 周建敏 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2021年第10期35-39,共5页
以苯甲醛和丙酮为原料,利用Robinson增环反应先制备3-甲基-5-苯基环己-2-烯-1-酮,再引导学生设计并研究了水相绿色氧化3-甲基-5-苯基环己-2-烯-1-酮合成联苯类化合物3-乙氧基-5-甲基-1,1′-联苯的影响因素,利用核磁共振确定了产物结构... 以苯甲醛和丙酮为原料,利用Robinson增环反应先制备3-甲基-5-苯基环己-2-烯-1-酮,再引导学生设计并研究了水相绿色氧化3-甲基-5-苯基环己-2-烯-1-酮合成联苯类化合物3-乙氧基-5-甲基-1,1′-联苯的影响因素,利用核磁共振确定了产物结构。该研究性实验教学以绿色化学为中心,结合了2步连续反应,产物易提纯且产率高,并开展了开放式大型分析仪器教学和测试,对学生有机合成实验能力和科学研究能力的培养具有很好的教学效果。 展开更多
关键词 化学研究性实验 3-乙氧基-5-甲基-1 1′-联苯 绿色氧化 开放式仪器教学
原文传递
“中外合作办学升级版”视域下“虚拟仪器技术”研究生课程的教学改革研究与实践
20
作者 崔陆军 孙玉周 +1 位作者 马肖华 徐航 《科教导刊》 2020年第20期136-137,147,共3页
"虚拟仪器技术"作为机械工程专业中硕士研究生培养的一门主要专业选修课程,课程内容包括数据采集、总线接口技术、驱动程序设计方法和应用软件开发平台等相关机电综合知识。针对该研究生课程中传统课堂教学和实验教学等存在... "虚拟仪器技术"作为机械工程专业中硕士研究生培养的一门主要专业选修课程,课程内容包括数据采集、总线接口技术、驱动程序设计方法和应用软件开发平台等相关机电综合知识。针对该研究生课程中传统课堂教学和实验教学等存在的问题,提出对硕士研究生课程"虚拟仪器技术"课程进行混合式教学改革,将"以教为主"的传统课堂教学形式翻转为"以学为主"的混合式教学模式,实践表明:利用线上和线下结合的混合式教学,能将课程理论教学与实践教学融于一体,激发学生的学习兴趣,培养学生综合分析和解决实际问题的能力,会达到事半功倍的教学效果。 展开更多
关键词 虚拟仪器教学 混合式教学 LABVIEW
下载PDF
上一页 1 2 5 下一页 到第
使用帮助 返回顶部