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高职院校科研工作探析 被引量:13
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作者 郭萍 《十堰职业技术学院学报》 2011年第3期17-19,共3页
科研工作是高职院校自我发展的内在需求,是加强内涵建设、提高办学水平、提升教育质量、增强综合实力的重要手段。通过对高职院校开展科研工作的必要性进行分析,阐述了高职院校科研工作的主要内容,分析了高职院校开展科研工作应遵循的... 科研工作是高职院校自我发展的内在需求,是加强内涵建设、提高办学水平、提升教育质量、增强综合实力的重要手段。通过对高职院校开展科研工作的必要性进行分析,阐述了高职院校科研工作的主要内容,分析了高职院校开展科研工作应遵循的基本原则,对高职院校加强科研工作管理进行了探讨。 展开更多
关键词 高职 工作
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“马克思主义基本原理概论”课教学改革的三大路径——以中国人民大学为例 被引量:9
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作者 赵玉兰 《思想教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第10期82-86,共5页
中国人民大学马克思主义学院马克思主义基本原理概论教研部通过构建全方位的备课制度,一方面根据教师研究专长与治学特长打造出各具风格的研究型特色课堂,另一方面凝聚全体同仁集体智慧,培育出体现中国人民大学特色的教学成果—创新课堂... 中国人民大学马克思主义学院马克思主义基本原理概论教研部通过构建全方位的备课制度,一方面根据教师研究专长与治学特长打造出各具风格的研究型特色课堂,另一方面凝聚全体同仁集体智慧,培育出体现中国人民大学特色的教学成果—创新课堂,产生了良好的口碑和积极的影响。今后,教研部将按照习近平关于学校思想政治理论课“六要”“八个相统一”的要求,进一步建设一流教学队伍,打造“马克思主义基本原理概论”金课,为我国的思想政治理论课建设贡献具有中国人民大学气派的品牌方案。 展开更多
关键词 特色课堂 创新课堂 马克思主义基本原理概论
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以研促教:新型荧光探针检测铜离子的研究应用于分析化学拓展实验教学中 被引量:4
3
作者 邓丽丽 孟祥莹 +3 位作者 刘秀红 何海峰 林聪 夏红英 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2023年第4期48-53,共6页
将新型荧光探针用于铜离子分析的科研成果转化为本科分析化学拓展实验教学,涵盖了结构分析、定性分析、定量分析等教学内容。通过荧光的“开-关-开”实验让学生直观地理解荧光探针与铜离子之间的配位反应,提升学生的研究兴趣;引导学生... 将新型荧光探针用于铜离子分析的科研成果转化为本科分析化学拓展实验教学,涵盖了结构分析、定性分析、定量分析等教学内容。通过荧光的“开-关-开”实验让学生直观地理解荧光探针与铜离子之间的配位反应,提升学生的研究兴趣;引导学生以研究者的角色设计和执行新的分析方法的建立程序并将建立的方法应用于实际样品分析中;探究荧光探针与铜离子的络合比;最后将荧光探针技术应用到快速分析领域中,鼓励学生活学活用。 展开更多
关键词 荧光探针 铜离子 分析化学 拓展实验
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“以研促教”在土木工程材料课程教学中的应用 被引量:8
4
作者 陈昌礼 《高等建筑教育》 2015年第2期64-67,共4页
以科研项目为依托,探索"以研促教"在土木工程材料课程教学中的实现路径及实现方式。用科研思维、工程案例启迪学生学习,培养学生的科学思维和创新意识;用科研活动为教师和学生提供实践机会,培养教师和学生的工程素质及创新能... 以科研项目为依托,探索"以研促教"在土木工程材料课程教学中的实现路径及实现方式。用科研思维、工程案例启迪学生学习,培养学生的科学思维和创新意识;用科研活动为教师和学生提供实践机会,培养教师和学生的工程素质及创新能力;用科研成果丰富教学内容,拓宽学生的认知领域和思维空间。5年的实践表明,"以研促教"达到了"研教共进、师生共长"的目的,为培养工程应用型人才提供了一条有效途径。 展开更多
关键词 土木工程材料 实现路径 实现方式
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深度学习下高中历史大单元主题教学探索--以统编教材中《世界殖民体系与亚非拉民族独立运动》为例 被引量:7
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作者 韩亚红 《陕西教育(教学)》 2021年第12期30-32,共3页
为了提高教师的教学能力和素质,活跃教研气氛,以研促教,使课堂教学更加优质高效,渭南市大荔县城郊中学举行了大单元主题教学练兵活动,这不仅是教师展示风采的机会,更是团队锻炼和发展的机会。2021年4月,历史教研组进行了理论学习和研究... 为了提高教师的教学能力和素质,活跃教研气氛,以研促教,使课堂教学更加优质高效,渭南市大荔县城郊中学举行了大单元主题教学练兵活动,这不仅是教师展示风采的机会,更是团队锻炼和发展的机会。2021年4月,历史教研组进行了理论学习和研究。首先是理论学习。2021年4月,历史教研组学习了新课程标准及大单元教学理论。大单元教学的宗旨是贯彻新课程理念,提高学生的综合素质,为学生终身幸福奠定基础,目的是把学科教学从"小单元"中解放出来. 展开更多
关键词 高中历史 深度学习 单元主题 新课程理念 统编 殖民体系 课堂
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浅谈以研促教、以教立研、教研相长的实现对策 被引量:6
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作者 王丹 姚智刚 史林 《大学(教学与教育)》 2021年第9期12-14,共3页
教学和科研作为院校教育的两大重要职能,既相互影响又相互联系。目前,高等院校教育面临诸多问题,比如教学内容和学科前沿不同步,学生无法参与科学研究等,这些问题的核心都是如何促进教学与科研相融合。本文主要阐述了实现以研促教、以... 教学和科研作为院校教育的两大重要职能,既相互影响又相互联系。目前,高等院校教育面临诸多问题,比如教学内容和学科前沿不同步,学生无法参与科学研究等,这些问题的核心都是如何促进教学与科研相融合。本文主要阐述了实现以研促教、以教立研、教研相长的相关对策,以获得更好的教学效果,提高教学质量,教师应该理清教学和科研的关系,构建二者相互转化的桥梁,实现教研相长。 展开更多
关键词 相长
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面向社会需求,以研促教,培养特色人才——国家级精品课程“隧道工程”建设的启示 被引量:6
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作者 李文江 韩现民 《石家庄职业技术学院学报》 2010年第4期41-43,共3页
随着社会和经济的发展,地方工科院校的发展面临着生源竞争、办学资源竞争、大学生就业等一系列挑战.而深化教育改革、开创特色办学、培养特色人才是提升其社会竞争力的唯一途径.结合石家庄铁道大学"隧道工程"精品课程的建设... 随着社会和经济的发展,地方工科院校的发展面临着生源竞争、办学资源竞争、大学生就业等一系列挑战.而深化教育改革、开创特色办学、培养特色人才是提升其社会竞争力的唯一途径.结合石家庄铁道大学"隧道工程"精品课程的建设经验认为,特色人才教育必须面向社会需求、突出素质教育、注重实践教学.强化教学团队的总体科研能力、教研结合、以研促教是提升教育水平的关键. 展开更多
关键词 精品课程 特色人才 实践
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甘南民族地区区域教研实践研究 被引量:1
8
作者 吉振宏 李君 《中学政史地(教学指导)》 2023年第2期93-94,共2页
在新高考大背景下,区域教研必须聚焦核心问题,贯彻落实教育改革,发挥专业引领、协调攻关、开拓创新功能,引导教师转变教育观念,以研促教,以教促学,实现甘南民族教育优质资源共享,抱团发展。一、区域教研的含义课题组在借鉴别人研究成果... 在新高考大背景下,区域教研必须聚焦核心问题,贯彻落实教育改革,发挥专业引领、协调攻关、开拓创新功能,引导教师转变教育观念,以研促教,以教促学,实现甘南民族教育优质资源共享,抱团发展。一、区域教研的含义课题组在借鉴别人研究成果的基础上,将本课题的区域教研界定为在一定的行政区域内,同类学校为适应国家教育教学改革,提升教师教育教学能力,提高教学质量,促进学生全面发展,实现区域办学跨越式发展而整合现有教育资源,开展校际交流合作、抱团发展的教育科研共同体。 展开更多
关键词 现有育资源 区域 优质资源共享 专业引领 校际交流 抱团发展 学改革
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以研促教,研教结合,助力青年教师专业成长 被引量:1
9
作者 高光斌 吴振华 《北京教育(普教版)》 2023年第6期39-40,共2页
青年教师是学校的中坚力量,北京市密云区第六中学将青年教师的培养作为学校教师队伍建设的重点,并逐渐摸索出了一条“以研促教、研教结合”的教师培养之路。1.互助互促做起来第一,拜师结对,薪火相传。学校制订了“师徒结对”活动方案,... 青年教师是学校的中坚力量,北京市密云区第六中学将青年教师的培养作为学校教师队伍建设的重点,并逐渐摸索出了一条“以研促教、研教结合”的教师培养之路。1.互助互促做起来第一,拜师结对,薪火相传。学校制订了“师徒结对”活动方案,为青年教师安排学科教师和班主任两位“师傅”,明确了师徒双方的责任和义务,并举行隆重的拜师仪式。 展开更多
关键词 学校师队伍 师徒结对 学科 班主任 青年 责任和义务 拜师仪式
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以研促教:基于可逆Diels-Alder键的自修复聚氨酯的制备在高分子化学综合实验教学中的应用 被引量:1
10
作者 钟江 余漭漭 +2 位作者 吴学琦 高飞 钟玉婷 《化学教育(中英文)》 CAS 北大核心 2023年第16期53-58,共6页
将基于可逆Diels-Alder键的自修复聚氨酯制备的科研成果应用到本科教学实验中,有利于学生了解本征型自修复聚合物研究的前沿进展,提高学生对高分子化学的兴趣与认知。该实验项目涵盖了缩聚反应、交联和聚合物的应力-应变行为等教学内容... 将基于可逆Diels-Alder键的自修复聚氨酯制备的科研成果应用到本科教学实验中,有利于学生了解本征型自修复聚合物研究的前沿进展,提高学生对高分子化学的兴趣与认知。该实验项目涵盖了缩聚反应、交联和聚合物的应力-应变行为等教学内容,通过本实验,不仅强化了学生的基础知识,还增强了学生文献调研、分析问题和解决问题的能力。 展开更多
关键词 Diels-Alder键 自修复 高分子化学
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教还是不教?--记一次幼儿园建构游戏教研引发的碰撞与思考
11
作者 赵婷婷 《动漫界(幼教365)》 2023年第4期26-28,共3页
积木是最常见的一种建构游戏材料。开学初,我园以积木为主要内容,开展了全园性的建构游戏教研,采用了先观摩再研讨的形式开展,其目的是以研促教,提升教师建构游戏组织与指导水平。然而,出人意料的是,在观摩教师们组织积木游戏中,我发现... 积木是最常见的一种建构游戏材料。开学初,我园以积木为主要内容,开展了全园性的建构游戏教研,采用了先观摩再研讨的形式开展,其目的是以研促教,提升教师建构游戏组织与指导水平。然而,出人意料的是,在观摩教师们组织积木游戏中,我发现老教师和青年教师在积木游戏的组织、指导及评价中出现了两种极为不同的现象。 展开更多
关键词 建构游戏 青年 幼儿园 组织与指导 积木
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“小”教研撑起“强”教育
12
作者 陈辉 袁盛柱 《湖北教育》 2023年第36期50-51,共2页
水因善下终归海,山不争高自成峰。近两年来,通山县高度重视教育教学研究工作,紧紧围绕提升教育教学质量中心任务,坚持以研促教、以研精教、以研强教,先后斩获湖北省教研成果一等奖、国家基础教育教师基本功大赛一等奖等荣誉,“小”教研... 水因善下终归海,山不争高自成峰。近两年来,通山县高度重视教育教学研究工作,紧紧围绕提升教育教学质量中心任务,坚持以研促教、以研精教、以研强教,先后斩获湖北省教研成果一等奖、国家基础教育教师基本功大赛一等奖等荣誉,“小”教研正成为通山建设教育强县的硬核支撑。 展开更多
关键词 育强县 基本功大赛 基础 成果 提升学质量
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基于虚拟现实装配技术提升学生工程实践能力的模式与实践——以太原理工大学煤机特色机械工程专业人才培养为例
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作者 王学文 谢嘉成 +2 位作者 李娟莉 高波 陈于 《中国现代教育装备》 2023年第11期28-30,共3页
虚拟现实装配技术是完成虚拟仿真实验与实践教学的重要工具。以太原理工大学机械工程(煤机装备领域)专业方向本科生与研究生工程实践能力提升为例,通过利用虚拟现实装配技术完成科研项目、虚拟现实系统反哺实验与实践教学、产教融合搭... 虚拟现实装配技术是完成虚拟仿真实验与实践教学的重要工具。以太原理工大学机械工程(煤机装备领域)专业方向本科生与研究生工程实践能力提升为例,通过利用虚拟现实装配技术完成科研项目、虚拟现实系统反哺实验与实践教学、产教融合搭建校企联合实验与实践平台,论述了以“科研引领、以研促教、虚实协同”路径提升学生工程实践能力的思路、模式和过程。 展开更多
关键词 虚拟现实 人才培养 实践 融合
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以研促教推动职业教育专业教师专业化发展机制研究
14
作者 马波 于艳华 +2 位作者 王亚玲 段亚楠 王汝佳 《中国科技期刊数据库 科研》 2023年第4期111-114,共4页
在我国教育事业飞速发展的时代背景下,人们对职业教育的重视程度正在不断提高,推职业教育发展离不开教师的有效推动。为此,职业院校必须格外重视专业教师专业化发展,通过多元化的教育活动促进教师工作能力的持续提升,为我国职业教育体... 在我国教育事业飞速发展的时代背景下,人们对职业教育的重视程度正在不断提高,推职业教育发展离不开教师的有效推动。为此,职业院校必须格外重视专业教师专业化发展,通过多元化的教育活动促进教师工作能力的持续提升,为我国职业教育体系的持续优化提供有力支持与保障。以研促教是职业教育专业教师专业化发展的重要前提和基础,将教研活动放在重要位置才能实现先进教育理念的传播,在不断总结专业课教育经验的同时,推动校本课程的开发,并且在营造和谐教育环境的同时真正促进专业教师能力提升,更好地满足职业教育的工作需求。本文就以研促教推动职业教育专业教师专业化发展的必要性展开分析,提出了积极开展教研活动增强教师专业能力的实践策略,为广大职业教育工作者提供一些参考和借鉴。 展开更多
关键词 职业 师发展
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以研促教在药用植物育种学教学中的应用 被引量:4
15
作者 王丰青 高致明 +1 位作者 李娟 李连珍 《中国医药科学》 2013年第21期143-144,共2页
药用植物育种学是高等农林院校中药学专业的一门专业课。通过以研促教在药用植物育种学教学中的应用,将教学和科研有机结合起来,不但能够促进教师专业技术水平的提高,更能够激发学生的学习兴趣,帮助学生树立牢固的专业思想,增强学生理... 药用植物育种学是高等农林院校中药学专业的一门专业课。通过以研促教在药用植物育种学教学中的应用,将教学和科研有机结合起来,不但能够促进教师专业技术水平的提高,更能够激发学生的学习兴趣,帮助学生树立牢固的专业思想,增强学生理论结合实践的能力,有助于提高中药学专业本科生的培养质量。 展开更多
关键词 药用植物育种学 学方法 应用
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在实践中探究 在探究中前行——记杭州市滨江区音乐教学发展历程
16
作者 叶丽慧 《中小学音乐教育》 2023年第3期22-26,共5页
杭州市滨江区自2010年至今的音乐教学实践和科研始终秉承“以教助研、以研促教”的宗旨,围绕音乐教学方式的改革,强调“体验式学习”,引领学生朝着“获得充分的自主音乐情感体验、积累充分的自主音乐活动经验、充分提升自主音乐表达能... 杭州市滨江区自2010年至今的音乐教学实践和科研始终秉承“以教助研、以研促教”的宗旨,围绕音乐教学方式的改革,强调“体验式学习”,引领学生朝着“获得充分的自主音乐情感体验、积累充分的自主音乐活动经验、充分提升自主音乐表达能力、获得音乐综合素养”的目标前行。在这一过程中,经历了“从教作品走向用作品、从用作品走向玩音乐、从玩音乐走向做音乐”三个阶段,获得了喜人的成效。 展开更多
关键词 体验式学习 引领学生 滨江区 音乐表达能力 音乐情感体验 玩音乐 音乐学发展
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新文科建设背景下投资学教学改革探索
17
作者 梁亮 《新课程研究》 2023年第33期66-68,共3页
高校“新文科”全面推进以来,高校更加重视对人才的培养。优质的师资队伍是知识和学生的桥梁,其在人才培养中发挥着十分重要的作用。近年来,随着高校不断加大人才引进力度,以科研驱动教学的同时实现教学反哺科研。文章首先分析了传统投... 高校“新文科”全面推进以来,高校更加重视对人才的培养。优质的师资队伍是知识和学生的桥梁,其在人才培养中发挥着十分重要的作用。近年来,随着高校不断加大人才引进力度,以科研驱动教学的同时实现教学反哺科研。文章首先分析了传统投资学课堂教学的现状,随后提出了提升教师科研能力的路径,以期实现培养具有创新精神和实践能力的人才目标。 展开更多
关键词 投资学 学改革
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“以研促教”模式下非线性动力学教学方法探究
18
作者 他吴睿 刘洁 +3 位作者 陈华 刘聪 张娟娟 高原文 《高教学刊》 2023年第35期117-121,共5页
非线性动力学课程抽象性强、内容知识点多,教学效果很难保证。该文介绍“以研促教”教学模式,将科研探索融入教学实践,在教学过程中遵循“了解现象—提出问题—调研进展—提出方法—验证方法—解决问题”的科研闭环思路,打破单一“课程... 非线性动力学课程抽象性强、内容知识点多,教学效果很难保证。该文介绍“以研促教”教学模式,将科研探索融入教学实践,在教学过程中遵循“了解现象—提出问题—调研进展—提出方法—验证方法—解决问题”的科研闭环思路,打破单一“课程讲授-被动灌输”教学模式,在学生掌握课程知识的同时,培养学生发现问题,探究和解决问题的能力,实现科研和教学互哺,为课程教学改革和创新型培养人才提供一条可借鉴的探索路径。 展开更多
关键词 闭环思路 探索式 学改革 非线性动力学
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以研促教方法在医学图像处理课程教学中的实证研究 被引量:4
19
作者 李宝娟 卢虹冰 +2 位作者 张国鹏 宁玉文 刘健 《医疗卫生装备》 CAS 2018年第4期89-91,108,共4页
目的:提高医学图像处理课程教学效果。方法:结合临床及科研中的实际问题,改革教学内容,采用PBL(problem-based learning)教学法、翻转课堂教学法等现代化教学方法,利用邀请国外一流名师授课、构建学科网站、组织学生参加课外科研活动等... 目的:提高医学图像处理课程教学效果。方法:结合临床及科研中的实际问题,改革教学内容,采用PBL(problem-based learning)教学法、翻转课堂教学法等现代化教学方法,利用邀请国外一流名师授课、构建学科网站、组织学生参加课外科研活动等多种手段,最终形成内容特色化、方式现代化、视野国际化、手段信息化、注重实践性、能力全面化的以研促教新模式。结果:利用该方式教学激发了学生的兴趣,培养了学生解决实际问题的能力。结论:通过以研促教方式,可以提高医学图像处理课程的教学效果,使学生扎实掌握课程内容,并具备解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 医学图像处理 PBL学法 翻转课堂学法 人才培养
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专题研讨教学中“以研促教”教学方法翻转课堂的三重维度探析——以“人与自然关系”专题研讨教学为例 被引量:3
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作者 夏群友 杨慰 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2022年第2期30-32,共3页
专题研讨教学遵循“以研促教”的教学理念,文章结合教材内容和教师专长设计研讨专题,在教学设计上变研究内容为教学内容,教学方法上变教师主体为学生主体,教学目标上变理论灌输为行为渗透,实现教师与专题、教学与研究的有机融合,并且进... 专题研讨教学遵循“以研促教”的教学理念,文章结合教材内容和教师专长设计研讨专题,在教学设计上变研究内容为教学内容,教学方法上变教师主体为学生主体,教学目标上变理论灌输为行为渗透,实现教师与专题、教学与研究的有机融合,并且进一步凸显思想政治理论课教学的思想性与学理性、理论性与实践性的统一,提升学生的关注度和主体性,有效地促进了教学相长,提升了教学质量。 展开更多
关键词 专题 翻转课堂 马克思主义基本原理 三重维度
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