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大学英语教学改革与以学科内容为依托的语言教学模式
被引量:
147
1
作者
袁平华
《外语界》
CSSCI
北大核心
2010年第3期7-13,共7页
现行《大学英语课程教学要求》提出了培养学生英语综合应用能力、提高他们文化素养和自主学习能力的教学目标,为大学英语教学改革指明了方向。以学科内容为依托的语言教学模式主张结合学科内容知识学习和语言学习,促进学生自主学习能...
现行《大学英语课程教学要求》提出了培养学生英语综合应用能力、提高他们文化素养和自主学习能力的教学目标,为大学英语教学改革指明了方向。以学科内容为依托的语言教学模式主张结合学科内容知识学习和语言学习,促进学生自主学习能力发展,是实现大学英语教学目标可行有效的途径。
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关键词
大学英语
教学
改革
以
学科
内容
为
依托
的
语言
教学模式
《大学英语课程
教学
要求》
原文传递
国内以学科内容为依托的语言教学模式研究
被引量:
2
2
作者
李珂
曹凤龙
《池州学院学报》
2013年第5期138-141,共4页
近年来,以学科内容为依托的语言教学模式(CBI)在我国语言教学研究领域的影响与日俱增,其教学理念、教学模式、研究成果等逐渐在相关领域得到日益广泛的验证和应用。本文通过对近20年来国内学者对CBI研究的分类介绍和述评,发现该领域研...
近年来,以学科内容为依托的语言教学模式(CBI)在我国语言教学研究领域的影响与日俱增,其教学理念、教学模式、研究成果等逐渐在相关领域得到日益广泛的验证和应用。本文通过对近20年来国内学者对CBI研究的分类介绍和述评,发现该领域研究在数量上呈逐渐上升趋势,在研究趋势上大体可归结由初期的引介性研究向应用性、实证性研究转向。但国内CBI研究存在若干方面的局限性:研究内容有待丰富,研究方法有待多样化,研究视野有待拓展,需在今后的探索中加以改进和完善,以促进该领域研究不断向纵深发展,并使研究成果得以推广,指导国内外语教学实践,在更大范围内发挥CBI的优势。
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关键词
以
学科
内容
为
依托
的
语言
教学模式
引介性研究
应用性研究
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职称材料
大学英语教学改革与以学科内容为依托的语言教学模式CBI
被引量:
2
3
作者
卢蓉
《生物技术世界》
2013年第8期86-,88,共2页
现行《大学英语课程教学要求》提出了培养学生英语综合应用能力、提高文化素养和自主学习能力的教学目标,为大学英语教学改革指明了方向。以学科内容为依托的语言教学模式CBI(Content-based Instruction)结合学科内容知识学习和语言学习...
现行《大学英语课程教学要求》提出了培养学生英语综合应用能力、提高文化素养和自主学习能力的教学目标,为大学英语教学改革指明了方向。以学科内容为依托的语言教学模式CBI(Content-based Instruction)结合学科内容知识学习和语言学习,促进学生自主学习能力发展,是实现大学英语教学目标的有效途径。
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关键词
大学英语
教学
改革
以
学科
内容
为
依托
的
语言
教学模式
《大学英语课程
教学
要求》
原文传递
题名
大学英语教学改革与以学科内容为依托的语言教学模式
被引量:
147
1
作者
袁平华
机构
南昌大学外国语学院
出处
《外语界》
CSSCI
北大核心
2010年第3期7-13,共7页
基金
2008年国家哲学社会科学项目“大学英语教学环境中以学科内容为依托的语言教学研究”(编号08BYY029)的部分研究成果
文摘
现行《大学英语课程教学要求》提出了培养学生英语综合应用能力、提高他们文化素养和自主学习能力的教学目标,为大学英语教学改革指明了方向。以学科内容为依托的语言教学模式主张结合学科内容知识学习和语言学习,促进学生自主学习能力发展,是实现大学英语教学目标可行有效的途径。
关键词
大学英语
教学
改革
以
学科
内容
为
依托
的
语言
教学模式
《大学英语课程
教学
要求》
Keywords
reform in college English teaching
content-based language instruction
College English Curriculum Requirements
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
国内以学科内容为依托的语言教学模式研究
被引量:
2
2
作者
李珂
曹凤龙
机构
蚌埠医学院基础部
出处
《池州学院学报》
2013年第5期138-141,共4页
基金
安徽高校省级人文社会科学研究重点专项项目(SK2012A079)
文摘
近年来,以学科内容为依托的语言教学模式(CBI)在我国语言教学研究领域的影响与日俱增,其教学理念、教学模式、研究成果等逐渐在相关领域得到日益广泛的验证和应用。本文通过对近20年来国内学者对CBI研究的分类介绍和述评,发现该领域研究在数量上呈逐渐上升趋势,在研究趋势上大体可归结由初期的引介性研究向应用性、实证性研究转向。但国内CBI研究存在若干方面的局限性:研究内容有待丰富,研究方法有待多样化,研究视野有待拓展,需在今后的探索中加以改进和完善,以促进该领域研究不断向纵深发展,并使研究成果得以推广,指导国内外语教学实践,在更大范围内发挥CBI的优势。
关键词
以
学科
内容
为
依托
的
语言
教学模式
引介性研究
应用性研究
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
大学英语教学改革与以学科内容为依托的语言教学模式CBI
被引量:
2
3
作者
卢蓉
机构
宜宾学院外国语学院
出处
《生物技术世界》
2013年第8期86-,88,共2页
文摘
现行《大学英语课程教学要求》提出了培养学生英语综合应用能力、提高文化素养和自主学习能力的教学目标,为大学英语教学改革指明了方向。以学科内容为依托的语言教学模式CBI(Content-based Instruction)结合学科内容知识学习和语言学习,促进学生自主学习能力发展,是实现大学英语教学目标的有效途径。
关键词
大学英语
教学
改革
以
学科
内容
为
依托
的
语言
教学模式
《大学英语课程
教学
要求》
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
大学英语教学改革与以学科内容为依托的语言教学模式
袁平华
《外语界》
CSSCI
北大核心
2010
147
原文传递
2
国内以学科内容为依托的语言教学模式研究
李珂
曹凤龙
《池州学院学报》
2013
2
下载PDF
职称材料
3
大学英语教学改革与以学科内容为依托的语言教学模式CBI
卢蓉
《生物技术世界》
2013
2
原文传递
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