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医学院校教学中多媒体在英语口语课堂交流学习中的应用
1
作者
闫水华
张兰
常蕾
《医学信息》
2011年第14期4490-4491,共2页
二语习得的研究和相关理论表明学习者的语言系统的发展是通过有意义的交流和互动为基础的活动实现的。虚拟学习环境由于它可以使学生更注重交流进而帮助创建对话学习环境。本文中．作者试图探索任务型的交流学习在虚拟环境下的应用。作...
二语习得的研究和相关理论表明学习者的语言系统的发展是通过有意义的交流和互动为基础的活动实现的。虚拟学习环境由于它可以使学生更注重交流进而帮助创建对话学习环境。本文中．作者试图探索任务型的交流学习在虚拟环境下的应用。作者将讨论在传统教学课堂上所遇到的问题，以及以计算机为媒体的交流技术如何解决这类问题。文献综述主要围绕着交际能力，交际任务虚拟语言学习将通过以计算机为媒体的交流在课堂内交际语言学习的技术性应用，最后，将根据这种方法制定出以任务为基础的学习大纲。
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关键词
以
计算机
为
媒体
的
交流
交际语言教学
以
任务
为
基础
的
学习
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职称材料
建构主义教学模式下批判性思维的培养研究
2
作者
李瑞
《海外英语》
2016年第23期73-74,共2页
在建构主义理论框架下,批判性思辨能力是一项非常重要的技能,它要求学习者要积极主动地利用所学的知识,理性思考信息的真实性。基于此,本文将建构主义教学模式及培养学生批判性思维的教学目标相结合,设计出适用于多学科背景下培养批判...
在建构主义理论框架下,批判性思辨能力是一项非常重要的技能,它要求学习者要积极主动地利用所学的知识,理性思考信息的真实性。基于此,本文将建构主义教学模式及培养学生批判性思维的教学目标相结合,设计出适用于多学科背景下培养批判性思维的课堂教学方案及具体的课堂实践。
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关键词
建构主义
批判性思维能力
批判性思维倾向
以
任务
为
基础
的
学习
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职称材料
基于人才创新能力培养的TBCL结合EBLM思维教学模式在医学检验教学中的探索
被引量：
12
3
作者
李敏
李大兴
+4 位作者
熊一功
张徐倩
杨晨钰
王洪瑛
郭先凤
《国际检验医学杂志》
CAS
2019年第13期1651-1655,共5页
目的探讨以复合任务为基础的团队合作学习(TBCL)结合循证检验医学(EBLM)思维教学模式在医学检验教学中的作用,革新传统教学模式,促进创新人才培养,提高医学检验的教学质量,提升学生的学习水平和综合素质。方法以长沙医学院2015级医学检...
目的探讨以复合任务为基础的团队合作学习(TBCL)结合循证检验医学(EBLM)思维教学模式在医学检验教学中的作用,革新传统教学模式,促进创新人才培养,提高医学检验的教学质量,提升学生的学习水平和综合素质。方法以长沙医学院2015级医学检验专业本科班为研究对象,两个班共205人,随机选取1班102人为实验教改班,采用TBCL与EBLM思维教学模式授课,2班103人为普通教学对照班,采用传统教学模式授课。通过考试成绩、学习成果、问卷调查以及座谈会的形式对实验教改班进行教学效果的评价。结果班级基本情况:实验教改班经过3年的TBCL结合EBLM思维教学模式的教学,在英语四级一次通过率、英语四级总通过率、英语六级通过率、计算机二级一次通过率、计算机二级总通过率、主持校级大学生创新创业课题、主持省级大学生创新创业课题、主持国家级大学生创新创业课题、参加社会调查人数、发表文章篇数、发表核心期刊文章篇数方面,与普通教学对照班比较,差异有统计学意义(P<0.05)。考试成绩:入校期间对检验新生进行摸底考试,两个班的学生平均成绩、优秀率、及格率等指标比较,差异无统计学意义(P>0.05)。实验教改班大一总成绩、学生平均成绩与普通教学对照班比较,差异无统计学意义(P>0.05),但是优秀率、及格率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。大二、大三在实验教改班和普通教学对照班总成绩、学生平均成绩比较,差异有统计学意义(P<0.01),同时发现实验教改班3年来学生在平均成绩、优秀率、及格率等指标上,与普通教学对照班比较,差异有统计学意义(P<0.01)。调查问卷以及座谈会:实验教改班的学生每学年对教学效果以及能力提高方面的认知,第一年收效不明显,但是随着入学时间的增长,在大二尤其是大三随着学习的深入,对于教学效果和能力提高的认�
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关键词
以
复合
任务
为
基础
的
团队合作
学习
循证检验医学
医学检验专业
教学模式
教学效果
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职称材料
题名
医学院校教学中多媒体在英语口语课堂交流学习中的应用
1
作者
闫水华
张兰
常蕾
机构
牡丹江医学院
出处
《医学信息》
2011年第14期4490-4491,共2页
文摘
二语习得的研究和相关理论表明学习者的语言系统的发展是通过有意义的交流和互动为基础的活动实现的。虚拟学习环境由于它可以使学生更注重交流进而帮助创建对话学习环境。本文中．作者试图探索任务型的交流学习在虚拟环境下的应用。作者将讨论在传统教学课堂上所遇到的问题，以及以计算机为媒体的交流技术如何解决这类问题。文献综述主要围绕着交际能力，交际任务虚拟语言学习将通过以计算机为媒体的交流在课堂内交际语言学习的技术性应用，最后，将根据这种方法制定出以任务为基础的学习大纲。
关键词
以
计算机
为
媒体
的
交流
交际语言教学
以
任务
为
基础
的
学习
分类号
R778.11 [医药卫生—眼科][医药卫生—临床医学]
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职称材料
题名
建构主义教学模式下批判性思维的培养研究
2
作者
李瑞
机构
江苏大学外国语学院
出处
《海外英语》
2016年第23期73-74,共2页
文摘
在建构主义理论框架下,批判性思辨能力是一项非常重要的技能,它要求学习者要积极主动地利用所学的知识,理性思考信息的真实性。基于此,本文将建构主义教学模式及培养学生批判性思维的教学目标相结合,设计出适用于多学科背景下培养批判性思维的课堂教学方案及具体的课堂实践。
关键词
建构主义
批判性思维能力
批判性思维倾向
以
任务
为
基础
的
学习
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
基于人才创新能力培养的TBCL结合EBLM思维教学模式在医学检验教学中的探索
被引量：
12
3
作者
李敏
李大兴
熊一功
张徐倩
杨晨钰
王洪瑛
郭先凤
机构
长沙医学院医学检验系
娄底中医院
出处
《国际检验医学杂志》
CAS
2019年第13期1651-1655,共5页
基金
湖南省教育科学研究工作者协会2018年度立项课题(XJKX18B289)
长沙医学院教改课题(长医教[2017]44号44项)
文摘
目的探讨以复合任务为基础的团队合作学习(TBCL)结合循证检验医学(EBLM)思维教学模式在医学检验教学中的作用,革新传统教学模式,促进创新人才培养,提高医学检验的教学质量,提升学生的学习水平和综合素质。方法以长沙医学院2015级医学检验专业本科班为研究对象,两个班共205人,随机选取1班102人为实验教改班,采用TBCL与EBLM思维教学模式授课,2班103人为普通教学对照班,采用传统教学模式授课。通过考试成绩、学习成果、问卷调查以及座谈会的形式对实验教改班进行教学效果的评价。结果班级基本情况:实验教改班经过3年的TBCL结合EBLM思维教学模式的教学,在英语四级一次通过率、英语四级总通过率、英语六级通过率、计算机二级一次通过率、计算机二级总通过率、主持校级大学生创新创业课题、主持省级大学生创新创业课题、主持国家级大学生创新创业课题、参加社会调查人数、发表文章篇数、发表核心期刊文章篇数方面,与普通教学对照班比较,差异有统计学意义(P<0.05)。考试成绩:入校期间对检验新生进行摸底考试,两个班的学生平均成绩、优秀率、及格率等指标比较,差异无统计学意义(P>0.05)。实验教改班大一总成绩、学生平均成绩与普通教学对照班比较,差异无统计学意义(P>0.05),但是优秀率、及格率比较,差异有统计学意义(P<0.05)。大二、大三在实验教改班和普通教学对照班总成绩、学生平均成绩比较,差异有统计学意义(P<0.01),同时发现实验教改班3年来学生在平均成绩、优秀率、及格率等指标上,与普通教学对照班比较,差异有统计学意义(P<0.01)。调查问卷以及座谈会:实验教改班的学生每学年对教学效果以及能力提高方面的认知,第一年收效不明显,但是随着入学时间的增长,在大二尤其是大三随着学习的深入,对于教学效果和能力提高的认�
关键词
以
复合
任务
为
基础
的
团队合作
学习
循证检验医学
医学检验专业
教学模式
教学效果
分类号
R4 [医药卫生—临床医学]
G4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
医学院校教学中多媒体在英语口语课堂交流学习中的应用
闫水华
张兰
常蕾
《医学信息》
2011
0
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职称材料
2
建构主义教学模式下批判性思维的培养研究
李瑞
《海外英语》
2016
0
下载PDF
职称材料
3
基于人才创新能力培养的TBCL结合EBLM思维教学模式在医学检验教学中的探索
李敏
李大兴
熊一功
张徐倩
杨晨钰
王洪瑛
郭先凤
《国际检验医学杂志》
CAS
2019
12
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职称材料
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