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题名“班组串换”机制下的“他心想象力”培养
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作者
朱烨
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机构
江苏省江阴市峭岐实验小学
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出处
《教育研究与评论（小学教育教学）》
2018年第11期56-60,共5页
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文摘
能否处理好各种形势下的关系是一个人能否适应生存环境且保持积极适应的关键。立足“班组串换”机制,对理解他人并与之进行有效互动的可行性进行讨论,提出培养“他心想象力”的设想。相关途径有:通过“串组”“互访”“走班”活动,培养“他心想象力”中的认知能力;通过“班组串换”、课程学习、校本特色活动,强化“他心想象力”中的感悟能力;通过“班组串换”、志愿者活动,提升“他心想象力”中的行动能力。
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关键词
他心想象力
班组串换
认知能力
感悟能力
行动能力
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名“两难问题”:助力“他心想象力”提升
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作者
庄慧芳
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机构
江苏省江阴市峭岐实验小学
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出处
《教育研究与评论（小学教育教学）》
2018年第11期61-65,共5页
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文摘
进行“班组串换”机制下小学生“他心想象力”培养研究,立足“两难教案”的设计思路,提出针对两难问题的课堂教学策略:让问题成为“他心想象”的内在动力,让情境成为“他心想象”的外部驱动,让互动成为“他心想象”的有力载体,拓展学生思维,转变学生行为。
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关键词
两难问题
他心想象力
问题
情境
互动
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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