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作者声音的篇章构建——高水平大学生英语论辩写作功能解析
被引量：
1
1
作者
齐曦
《外国语文》
北大核心
2022年第3期140-152,共13页
二语论辩写作问题亟待清晰的理论阐述及实践指导。文章基于“悉尼学派”体裁理论及介入系统,构建作者声音分析框架,对2017、2019年“外研社杯”全国大学生英语写作大赛议论文特等奖作品进行功能解析,旨在为一线英语论辩写作教学提供借...
二语论辩写作问题亟待清晰的理论阐述及实践指导。文章基于“悉尼学派”体裁理论及介入系统,构建作者声音分析框架,对2017、2019年“外研社杯”全国大学生英语写作大赛议论文特等奖作品进行功能解析,旨在为一线英语论辩写作教学提供借鉴。结果显示,高水平大学生能在篇章、段落、小句层面运用介入资源回应篇外信息,提出、论述并确立论辩立场,表达质疑、援引、探讨、宣告等作者声音。分析还显示,高水平学习者能就论辩目的,选择论辩纲要式结构及介入语步模式组织对话声音,实现说服目的,但阐述观点时尚存不当运用归属语步,暴露了话题相关的专业内容知识及学术引用知识的不足,需在论辩写作教学和评估中予以重视。
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关键词
英语论辩写作
语类纲要式结构
介入
资源
模式
作者声音
下载PDF
职称材料
题名
作者声音的篇章构建——高水平大学生英语论辩写作功能解析
被引量：
1
1
作者
齐曦
机构
中山大学外国语学院
出处
《外国语文》
北大核心
2022年第3期140-152,共13页
基金
教育部人文社会科学重点研究基地“中国外语教育基金”项目“功能语言学‘3 X 3’框架下高水平论辩写作能力评估研究”(ZGWYJYJJ10B028)的研究成果。
文摘
二语论辩写作问题亟待清晰的理论阐述及实践指导。文章基于“悉尼学派”体裁理论及介入系统,构建作者声音分析框架,对2017、2019年“外研社杯”全国大学生英语写作大赛议论文特等奖作品进行功能解析,旨在为一线英语论辩写作教学提供借鉴。结果显示,高水平大学生能在篇章、段落、小句层面运用介入资源回应篇外信息,提出、论述并确立论辩立场,表达质疑、援引、探讨、宣告等作者声音。分析还显示,高水平学习者能就论辩目的,选择论辩纲要式结构及介入语步模式组织对话声音,实现说服目的,但阐述观点时尚存不当运用归属语步,暴露了话题相关的专业内容知识及学术引用知识的不足,需在论辩写作教学和评估中予以重视。
关键词
英语论辩写作
语类纲要式结构
介入
资源
模式
作者声音
Keywords
English argumentative writing
schematic structure
patterns of engagement resources
authorial voice
分类号
H319.36 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
作者声音的篇章构建——高水平大学生英语论辩写作功能解析
齐曦
《外国语文》
北大核心
2022
1
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