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不忘初心 坚守信仰——“3L”体验式仁课程的实践与研究
1
作者 王燕 《生活教育》 2016年第9期30-32,共3页
学校德育是以开展丰富多彩的活动达到品德教育,可是各德育活动彼此之间没有紧密联系,如同一盘散沙。德育课程迅速成为学校德育工作的重点和难点,课题《＂3L＂体验式仁课程的实践与研究》应运而生。仁课程是集综合节庆、实践和仪式的所... 学校德育是以开展丰富多彩的活动达到品德教育,可是各德育活动彼此之间没有紧密联系,如同一盘散沙。德育课程迅速成为学校德育工作的重点和难点,课题《＂3L＂体验式仁课程的实践与研究》应运而生。仁课程是集综合节庆、实践和仪式的所有学校德育课程的总称,具体从＂概括德育主题——设计活动方案——实践课程活动——总结提炼成果＂几方面操作实施,由此走进仁课程,解读仁课程,构建仁课程,让仁课程成为学校的德育品牌。 展开更多
关键词 3L 体验式 仁课程 德育课程
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敬仁行章,以文化人——“仁章教育”理念下的办学实践
2
作者 陶静 《教育视界》 2022年第25期52-56,共5页
教育是培养人的活动,只有根植于生命,回到生命本真,才能真正发挥教育的价值。江苏省镇江市中山路小学将“敬仁行章”作为学校育人价值追求,最终沉淀为“仁章教育”的核心理念。“仁章教育”以“敬仁行章”为核,可概括为仁爱的情怀、规... 教育是培养人的活动,只有根植于生命,回到生命本真,才能真正发挥教育的价值。江苏省镇江市中山路小学将“敬仁行章”作为学校育人价值追求,最终沉淀为“仁章教育”的核心理念。“仁章教育”以“敬仁行章”为核,可概括为仁爱的情怀、规范的行动、创意的生活。学校致力于“仁章课程”与“仁章教师”两大核心领域的实践,在躬行“仁章教育”中,走出了一条高品质发展之路。 展开更多
关键词 仁章教育 仁章课程 仁章教师
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依托校本课程,夯实德法教育——以江苏省南通市海门区能仁中学“能仁剧场”课程为例——以江苏省南通市海门区能仁中学“能仁剧场”课程为例
3
作者 花韡 《安徽教育科研》 2022年第11期18-19,26,共3页
研发校本课程可以完善学校课程体系,拓宽教育渠道,实现学生个性化发展。作为初中道德与法治学科的教学延伸和重要载体,“能仁剧场”校本课程,坚持发展学生核心素养,促进学生健康成长,丰富学生校园文化生活为目标,通过激发学生内驱力,打... 研发校本课程可以完善学校课程体系,拓宽教育渠道,实现学生个性化发展。作为初中道德与法治学科的教学延伸和重要载体,“能仁剧场”校本课程,坚持发展学生核心素养,促进学生健康成长,丰富学生校园文化生活为目标,通过激发学生内驱力,打造指导教师团队,在编排、比赛和展演中实现课程的建设,引导教育广大学生学习道德与法律知识,加强道德修养,增强法治观念,成为合格的社会主义公民。 展开更多
关键词 校本课程 道德与法治 “能仁剧场”课程
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