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“人间语文”教学理念的产生依据及推进路径
1
作者 梁青 《新课程研究》 2024年第10期6-9,共4页
“人间语文”教学理念以语文自身规律作为理论依据,以语文教育目标作为价值取向,以核心素养作为时代要求,以汉语言自身规律作为研究的逻辑起点,以“人”作为研究的终极关怀“。人间语文”是发现真我、调和物我、追求超我的动态过程,力... “人间语文”教学理念以语文自身规律作为理论依据,以语文教育目标作为价值取向,以核心素养作为时代要求,以汉语言自身规律作为研究的逻辑起点,以“人”作为研究的终极关怀“。人间语文”是发现真我、调和物我、追求超我的动态过程,力求在“语文”和“人”之间找到共鸣点、融合点和平衡点,最终实现“语文人间化”和“人间语文化”之辩证统一。 展开更多
关键词 人间语文 语文人间化 人间语文化 语文味
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“人间语文”的孕育与萌发--我的“语文纠缠”之回顾与展望 被引量：1
2
作者 梁青 《语文教学通讯（高中）（A）》 2018年第10期4-8,共5页
语文味教学理论、语文味教学流派创立者程少堂先生受"量子纠缠"概念启发,发明了一个新词"语文纠缠",以此来概括他所创立的语文味教学理论的基本特点。文章亦用"语文纠缠"概念来概括自己和语文二十年的深... 语文味教学理论、语文味教学流派创立者程少堂先生受"量子纠缠"概念启发,发明了一个新词"语文纠缠",以此来概括他所创立的语文味教学理论的基本特点。文章亦用"语文纠缠"概念来概括自己和语文二十年的深度、深情、深厚、深切的交集,同时展望未来的语文人生。过去二十年的职业生涯,大致可以分为两个阶段。如果说前十年是独自一人的半蒙昧行走;那么后十年,则毫无疑问是生命被呼唤、被激活、被感召、被引领的结伴同行的美好时光。 展开更多
关键词 语文味 人间语文 基本要素
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