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论现代家庭教育对个体发展的负功能
被引量：
2
1
作者
于凤银
于目新
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2014年第1期61-65,共5页
在家庭教育中,家长溺爱、压制的教育方式、忽视孩子的情感需求、过高的期望、不良的教育方法等,会对孩子健康的个性和心理发展造成障碍。家庭教育负功能存在的根源在于:作为人的教育者本身的未完成性、历史性、主观性,家长本位观念下爱...
在家庭教育中,家长溺爱、压制的教育方式、忽视孩子的情感需求、过高的期望、不良的教育方法等,会对孩子健康的个性和心理发展造成障碍。家庭教育负功能存在的根源在于:作为人的教育者本身的未完成性、历史性、主观性,家长本位观念下爱的异化,现实社会中教育的功利导向。
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关键词
家庭教育
个体发展
负功能
人
的
未
完成
性
人
的
局限
性
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职称材料
题名
论现代家庭教育对个体发展的负功能
被引量：
2
1
作者
于凤银
于目新
机构
山东科技大学高等教育研究所
山东科技大学机械电子工程学院
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2014年第1期61-65,共5页
文摘
在家庭教育中,家长溺爱、压制的教育方式、忽视孩子的情感需求、过高的期望、不良的教育方法等,会对孩子健康的个性和心理发展造成障碍。家庭教育负功能存在的根源在于:作为人的教育者本身的未完成性、历史性、主观性,家长本位观念下爱的异化,现实社会中教育的功利导向。
关键词
家庭教育
个体发展
负功能
人
的
未
完成
性
人
的
局限
性
Keywords
family education
individual development
negative function
unfinished people
limitations of human being
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
论现代家庭教育对个体发展的负功能
于凤银
于目新
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2014
2
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