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意识形态视域下新时代思想政治教育中人的审美之哲学阐释
1
作者
王进
《乐山师范学院学报》
2024年第1期72-77,共6页
人的审美是新时代思想政治教育中不可或缺的重要组成部分,人的审美的立足点、路径选择、目标指向、价值关涉等方面将决定或影响着人的审美。具体而言有以下几个维度:思想政治教育的根本要求与审美实践的价值关涉之间的内在同一性;马克...
人的审美是新时代思想政治教育中不可或缺的重要组成部分,人的审美的立足点、路径选择、目标指向、价值关涉等方面将决定或影响着人的审美。具体而言有以下几个维度:思想政治教育的根本要求与审美实践的价值关涉之间的内在同一性;马克思主义的革命批判与审美教育的自我反思中超越精神的表达;人的实践本质与审美活动的目标达成之间现实性与可能性的辩证张力等。而当厘清几者之间关系并将其深入贯彻于社会主义建设之中,将有助于培养可担大任的时代新人与推进社会主义意识形态的构建。
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关键词
马克思主义
思想政治教育
人
的
审美
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职称材料
海绵城市中绿色基础设施建设与人的审美认识研究
被引量:
6
2
作者
金云峰
彭茜
沈洁
《中国城市林业》
2018年第4期12-16,共5页
文章通过分析海绵城市环境建设与人的审美认识心理要素中感知情感、想象情感、理解情感等的关系,归纳出海绵城市建设环境与人的审美认识心理的一致性,并提出基于人审美认识心理的海绵城市环境建设策略。在生态文明建设的背景下,把雨水...
文章通过分析海绵城市环境建设与人的审美认识心理要素中感知情感、想象情感、理解情感等的关系,归纳出海绵城市建设环境与人的审美认识心理的一致性,并提出基于人审美认识心理的海绵城市环境建设策略。在生态文明建设的背景下,把雨水的资源化管理与人对美的自主追求结合起来,科学解决雨水控制利用的同时,通过空间环境的塑造等方式把人的情感方式、生活方式,人的所思所想加以呈现,使海绵城市环境的美既是外在的,又是内在的;既是表现性的,又是表意性的;既是在场的,又是超越的;最终反应人的精神需求与生态智慧的最高境界——天人合一,从而实现城市作为人的栖居之地其庇护环境和慰藉心灵的作用。
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关键词
海绵城市
环境建设
城市美学
人
的
审美
认识
认识心理要素
生态文明
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职称材料
也论美学的学科定位
被引量:
1
3
作者
张玉能
《青岛科技大学学报(社会科学版)》
2006年第1期18-25,共8页
美学是以艺术为中心研究人对现实的审美关系的科学。人对现实的审美关系就是,在长期的社会实践之中形成的对象能够满足人的审美需要,而人也要求对象能够满足自己的审美需要的人对现实的特殊关系。审美关系的特点主要是:超越功利性,外观...
美学是以艺术为中心研究人对现实的审美关系的科学。人对现实的审美关系就是,在长期的社会实践之中形成的对象能够满足人的审美需要,而人也要求对象能够满足自己的审美需要的人对现实的特殊关系。审美关系的特点主要是:超越功利性,外观形象性,情感感染性。美学的范围由人对现实的审美关系规定为三大方面:审美客体(美感)研究,审美主体(美),审美创造(艺术)研究。美学是一门人文科学,美学的最终目的是培养和造就全面自由发展的人。美学在社会实践之中与人类的其他知识体系和学科既有密切联系,又有明确区别,从而形成了美学的交叉学科或边缘学科性质。美学在形成过程之中与哲学关系最为谋求,从而决定了美学的哲学性质。美学在研究人对现实的审美关系过程之中,由于现实所包含的自然、社会(他人)、人自身(自我)的不同方面,从而产生了不同的美学分支学科。
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关键词
美学
人
对现实
的
审美
关系
人
文学科
边缘学科
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职称材料
也谈艺术的实践性特征
被引量:
1
4
作者
李沛
《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》
1995年第1期46-49,共4页
关键词
人
与现实
的
审美
关系
黑格尔
认识性
认识与实践
艺术作品
《1844年经济学哲学手稿》
实践观念
审美
掌握
艺术创造
马克思主义
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职称材料
寂寞的探索──评林明聪新诗集《翠园梦影》
5
作者
冯以宜
《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》
1996年第4期111-112,共2页
寂寞的探索──评林明聪新诗集《翠园梦影》冯以宜多少年来,我们都在期待,期待好诗,确切地说,我们是在期待流芳千古、千年绝唱的诗篇,名垂青史,永垂万代的伟大诗人,如我们的祖先屈原、李白、杜甫……而我们失望了.期待之后,我...
寂寞的探索──评林明聪新诗集《翠园梦影》冯以宜多少年来,我们都在期待,期待好诗,确切地说,我们是在期待流芳千古、千年绝唱的诗篇,名垂青史,永垂万代的伟大诗人,如我们的祖先屈原、李白、杜甫……而我们失望了.期待之后,我们收获的只是失望,从先锋诗到实验诗...
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关键词
诗歌创作
人
与现实
的
审美
关系
文学艺术
诗集
终极关怀
审美
特色
时代精神
人
与自然界
的
关系
审美
客体
文化出版社
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职称材料
谈语文课培养学生审美素质的功能
6
作者
段凤英
《山西大同大学学报(自然科学版)》
2000年第6期72-73,共2页
关键词
审美
素质
语文课
培养学生
语文教学
作文教学
人
的
本质力量
韵律美
理性美
人
与现实
的
审美
关系
审美
功能
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职称材料
美感的直接性与间接性
7
作者
马觉民
《河北大学学报(哲学社会科学版)》
1983年第4期169-180,共12页
马克思写《资本论》首先是从分析资本主义社会中最简单、最普遍、最基本、碰到过亿万次的关系——商品交换开始的。列宁把商品交换喻为资本主义社会的“细胞”,认为马克思正是从这一最简单的现象揭开了当代社会的一切矛盾。如果我们把...
马克思写《资本论》首先是从分析资本主义社会中最简单、最普遍、最基本、碰到过亿万次的关系——商品交换开始的。列宁把商品交换喻为资本主义社会的“细胞”,认为马克思正是从这一最简单的现象揭开了当代社会的一切矛盾。如果我们把美学研究的对象看做是人与现实的审美关系。
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关键词
直接性与间接性
审美
感受
客体
梅花
美学
人
与现实
的
审美
关系
典型性
审美
认识
认识过程
主体
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职称材料
审美教育的特点——《学校美育论》之二
8
作者
申自强
《开封教育学院学报》
1997年第1期43-49,共7页
审美教育之所以能够有效地遏止智力发展的片面性,促进人的整体素质的提高,实现“精神人格的完善”化,这是因为,审美教育既能培养学生高尚的审美趣味和思想情操,升华他们的道德境界,又能训练其审美感受能力、想象能力、发散性思维能力以...
审美教育之所以能够有效地遏止智力发展的片面性,促进人的整体素质的提高,实现“精神人格的完善”化,这是因为,审美教育既能培养学生高尚的审美趣味和思想情操,升华他们的道德境界,又能训练其审美感受能力、想象能力、发散性思维能力以及奇异的创造能力,使他们的心理素质和精神人格得到全面发展.这正是其他教育途径不可替代的,唯审美教育独具的优越性.而这一切都是由审美教育的独特性所决定的.为了阐明审美教育的特点,我们先说一下什么是美.什么是美呢?
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关键词
审美
教育
的
特点
美
的
本质
学校美育
人
的
本质力量
车尔尼雪夫斯基
思维能力
艺术美
美
的
根源
人
与现实
的
审美
关系
科学美
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职称材料
试论美育与德、智、体育的关系
9
作者
焦俊霞
《青海教育》
1998年第Z1期31-32,共2页
关键词
论美育
伦理美育
体育训练
道德教育
全面发展
的
人
才
人
与现实
的
审美
关系
应试教育
思想品德教育
运算方程式
创造能力
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职称材料
现实美也是美学的研究对象
10
作者
真安基
《江西社会科学》
1984年第1期123-129,共7页
美学作为一门科学,它的研究对象是什么?这在美学界一直是个有争议的问题。这反映了美学还不够完善,美学与现实生活的关系,以及美学所研究的各种问题的内在联系、美学与其他社会科学(如哲学、心理学、教育学、伦理学等),特别是与艺术科...
美学作为一门科学,它的研究对象是什么?这在美学界一直是个有争议的问题。这反映了美学还不够完善,美学与现实生活的关系,以及美学所研究的各种问题的内在联系、美学与其他社会科学(如哲学、心理学、教育学、伦理学等),特别是与艺术科学之间的联系,尚未被充分地揭示出来,还必须深入地探索。因而,此时的美学就难从本质上科学地把握住自己的研究对象。正如美学的不成熟必然影响到美学对象的不确定一样,美学对象的不确定,也必然影响美学的深入发展。
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关键词
美学
现实美
艺术美
人
与现实
的
审美
关系
现实生活
研究对象
美学研究
艺术典型
研究现实
意识形态
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职称材料
报纸副刊的美学思考
11
作者
南浔
《南通师专学报(社会科学版)》
1994年第2期27-29,共3页
报纸副刊的美学思考南浔众所周知,美学是研究人与现实的审美关系,研究美、美感、美的创造及其规律的。而新闻性、文学性与趣味性相结合的报纸副刊,是从内容与形式上都体现美与美感的事物。是美学研究的一个对象。研究报纸副刊的目的...
报纸副刊的美学思考南浔众所周知,美学是研究人与现实的审美关系,研究美、美感、美的创造及其规律的。而新闻性、文学性与趣味性相结合的报纸副刊,是从内容与形式上都体现美与美感的事物。是美学研究的一个对象。研究报纸副刊的目的,既是扩大美学研究的领域,又是为了...
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关键词
报纸副刊
物态化
副刊版面
新闻性
美学研究
杂文
美
的
形式
文艺性
人
与现实
的
审美
关系
美学思考
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职称材料
马克思主义文艺理论研究的新收获──评赵利民著《马克思主义文艺理论导论》
12
作者
鲁平
《山东社会科学》
CSSCI
1998年第2期95-95,共1页
马克思主义文艺理论研究的新收获──评赵利民著《马克思主义文艺理论导论》鲁平赵利民同志新近推出的《马克思主义文艺理论导论》(石油大学出版社1996年9月版)一书对马克思主义文艺理论的一系列关键问题进行了新颖独到、抉幽发...
马克思主义文艺理论研究的新收获──评赵利民著《马克思主义文艺理论导论》鲁平赵利民同志新近推出的《马克思主义文艺理论导论》(石油大学出版社1996年9月版)一书对马克思主义文艺理论的一系列关键问题进行了新颖独到、抉幽发微的阐述,与近年来出版的同类著作相...
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关键词
马克思主义文艺理论
西方马克思主义
新收获
体系框架
悲剧理论
文艺思想
马克思恩格斯
人
与现实
的
审美
关系
马克思主义哲学
文艺本质
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职称材料
题名
意识形态视域下新时代思想政治教育中人的审美之哲学阐释
1
作者
王进
机构
皖西学院马克思主义学院
皖西学院安徽省中国特色社会主义理论研究中心皖西学院研究基地
出处
《乐山师范学院学报》
2024年第1期72-77,共6页
基金
安徽省教育厅2021年度高校人文社会科学研究项目重点项目“论交往、制度对意识形态的消解与塑造”(SK2021A0526)
皖西学院2022年度校级质量工程重点项目“‘双减’背景下大中小学思政学科技术赋能研究”(wxxy2022173)
皖西学院高层次人才科研启动项目“论哈贝马斯的后民族理论及其对中国民族地区思想政治教育的影响”(WGKQ2022041)。
文摘
人的审美是新时代思想政治教育中不可或缺的重要组成部分,人的审美的立足点、路径选择、目标指向、价值关涉等方面将决定或影响着人的审美。具体而言有以下几个维度:思想政治教育的根本要求与审美实践的价值关涉之间的内在同一性;马克思主义的革命批判与审美教育的自我反思中超越精神的表达;人的实践本质与审美活动的目标达成之间现实性与可能性的辩证张力等。而当厘清几者之间关系并将其深入贯彻于社会主义建设之中,将有助于培养可担大任的时代新人与推进社会主义意识形态的构建。
关键词
马克思主义
思想政治教育
人
的
审美
Keywords
Marxism
ideological and political education
human aesthetics
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
海绵城市中绿色基础设施建设与人的审美认识研究
被引量:
6
2
作者
金云峰
彭茜
沈洁
机构
同济大学
出处
《中国城市林业》
2018年第4期12-16,共5页
基金
上海市城市更新及其空间优化技术重点实验室开放课题资助(201820303)
2018年度同济大学研究生教育研究与改革项目(0100106057/005)
文摘
文章通过分析海绵城市环境建设与人的审美认识心理要素中感知情感、想象情感、理解情感等的关系,归纳出海绵城市建设环境与人的审美认识心理的一致性,并提出基于人审美认识心理的海绵城市环境建设策略。在生态文明建设的背景下,把雨水的资源化管理与人对美的自主追求结合起来,科学解决雨水控制利用的同时,通过空间环境的塑造等方式把人的情感方式、生活方式,人的所思所想加以呈现,使海绵城市环境的美既是外在的,又是内在的;既是表现性的,又是表意性的;既是在场的,又是超越的;最终反应人的精神需求与生态智慧的最高境界——天人合一,从而实现城市作为人的栖居之地其庇护环境和慰藉心灵的作用。
关键词
海绵城市
环境建设
城市美学
人
的
审美
认识
认识心理要素
生态文明
Keywords
sponge city
environment development
urban aesthetics
human aesthetic cognition
cognitive psychological tactor
ecological civilization
分类号
TU992 [建筑科学—市政工程]
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职称材料
题名
也论美学的学科定位
被引量:
1
3
作者
张玉能
机构
华中师范大学文学院
出处
《青岛科技大学学报(社会科学版)》
2006年第1期18-25,共8页
文摘
美学是以艺术为中心研究人对现实的审美关系的科学。人对现实的审美关系就是,在长期的社会实践之中形成的对象能够满足人的审美需要,而人也要求对象能够满足自己的审美需要的人对现实的特殊关系。审美关系的特点主要是:超越功利性,外观形象性,情感感染性。美学的范围由人对现实的审美关系规定为三大方面:审美客体(美感)研究,审美主体(美),审美创造(艺术)研究。美学是一门人文科学,美学的最终目的是培养和造就全面自由发展的人。美学在社会实践之中与人类的其他知识体系和学科既有密切联系,又有明确区别,从而形成了美学的交叉学科或边缘学科性质。美学在形成过程之中与哲学关系最为谋求,从而决定了美学的哲学性质。美学在研究人对现实的审美关系过程之中,由于现实所包含的自然、社会(他人)、人自身(自我)的不同方面,从而产生了不同的美学分支学科。
关键词
美学
人
对现实
的
审美
关系
人
文学科
边缘学科
Keywords
aesthetics
aesthetic relation between man and reality
humanities
interdisciplinary subject
分类号
B83-0 [哲学宗教—美学]
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职称材料
题名
也谈艺术的实践性特征
被引量:
1
4
作者
李沛
出处
《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》
1995年第1期46-49,共4页
关键词
人
与现实
的
审美
关系
黑格尔
认识性
认识与实践
艺术作品
《1844年经济学哲学手稿》
实践观念
审美
掌握
艺术创造
马克思主义
分类号
J0 [艺术—艺术理论]
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职称材料
题名
寂寞的探索──评林明聪新诗集《翠园梦影》
5
作者
冯以宜
出处
《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》
1996年第4期111-112,共2页
文摘
寂寞的探索──评林明聪新诗集《翠园梦影》冯以宜多少年来,我们都在期待,期待好诗,确切地说,我们是在期待流芳千古、千年绝唱的诗篇,名垂青史,永垂万代的伟大诗人,如我们的祖先屈原、李白、杜甫……而我们失望了.期待之后,我们收获的只是失望,从先锋诗到实验诗...
关键词
诗歌创作
人
与现实
的
审美
关系
文学艺术
诗集
终极关怀
审美
特色
时代精神
人
与自然界
的
关系
审美
客体
文化出版社
分类号
I207.25 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
谈语文课培养学生审美素质的功能
6
作者
段凤英
机构
山西柴油机厂中学
出处
《山西大同大学学报(自然科学版)》
2000年第6期72-73,共2页
关键词
审美
素质
语文课
培养学生
语文教学
作文教学
人
的
本质力量
韵律美
理性美
人
与现实
的
审美
关系
审美
功能
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
美感的直接性与间接性
7
作者
马觉民
出处
《河北大学学报(哲学社会科学版)》
1983年第4期169-180,共12页
文摘
马克思写《资本论》首先是从分析资本主义社会中最简单、最普遍、最基本、碰到过亿万次的关系——商品交换开始的。列宁把商品交换喻为资本主义社会的“细胞”,认为马克思正是从这一最简单的现象揭开了当代社会的一切矛盾。如果我们把美学研究的对象看做是人与现实的审美关系。
关键词
直接性与间接性
审美
感受
客体
梅花
美学
人
与现实
的
审美
关系
典型性
审美
认识
认识过程
主体
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
审美教育的特点——《学校美育论》之二
8
作者
申自强
出处
《开封教育学院学报》
1997年第1期43-49,共7页
文摘
审美教育之所以能够有效地遏止智力发展的片面性,促进人的整体素质的提高,实现“精神人格的完善”化,这是因为,审美教育既能培养学生高尚的审美趣味和思想情操,升华他们的道德境界,又能训练其审美感受能力、想象能力、发散性思维能力以及奇异的创造能力,使他们的心理素质和精神人格得到全面发展.这正是其他教育途径不可替代的,唯审美教育独具的优越性.而这一切都是由审美教育的独特性所决定的.为了阐明审美教育的特点,我们先说一下什么是美.什么是美呢?
关键词
审美
教育
的
特点
美
的
本质
学校美育
人
的
本质力量
车尔尼雪夫斯基
思维能力
艺术美
美
的
根源
人
与现实
的
审美
关系
科学美
分类号
G40-014 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
试论美育与德、智、体育的关系
9
作者
焦俊霞
出处
《青海教育》
1998年第Z1期31-32,共2页
关键词
论美育
伦理美育
体育训练
道德教育
全面发展
的
人
才
人
与现实
的
审美
关系
应试教育
思想品德教育
运算方程式
创造能力
分类号
G40-014 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
现实美也是美学的研究对象
10
作者
真安基
出处
《江西社会科学》
1984年第1期123-129,共7页
文摘
美学作为一门科学,它的研究对象是什么?这在美学界一直是个有争议的问题。这反映了美学还不够完善,美学与现实生活的关系,以及美学所研究的各种问题的内在联系、美学与其他社会科学(如哲学、心理学、教育学、伦理学等),特别是与艺术科学之间的联系,尚未被充分地揭示出来,还必须深入地探索。因而,此时的美学就难从本质上科学地把握住自己的研究对象。正如美学的不成熟必然影响到美学对象的不确定一样,美学对象的不确定,也必然影响美学的深入发展。
关键词
美学
现实美
艺术美
人
与现实
的
审美
关系
现实生活
研究对象
美学研究
艺术典型
研究现实
意识形态
分类号
C55 [社会学]
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职称材料
题名
报纸副刊的美学思考
11
作者
南浔
出处
《南通师专学报(社会科学版)》
1994年第2期27-29,共3页
文摘
报纸副刊的美学思考南浔众所周知,美学是研究人与现实的审美关系,研究美、美感、美的创造及其规律的。而新闻性、文学性与趣味性相结合的报纸副刊,是从内容与形式上都体现美与美感的事物。是美学研究的一个对象。研究报纸副刊的目的,既是扩大美学研究的领域,又是为了...
关键词
报纸副刊
物态化
副刊版面
新闻性
美学研究
杂文
美
的
形式
文艺性
人
与现实
的
审美
关系
美学思考
分类号
G215 [文化科学—新闻学]
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职称材料
题名
马克思主义文艺理论研究的新收获──评赵利民著《马克思主义文艺理论导论》
12
作者
鲁平
出处
《山东社会科学》
CSSCI
1998年第2期95-95,共1页
文摘
马克思主义文艺理论研究的新收获──评赵利民著《马克思主义文艺理论导论》鲁平赵利民同志新近推出的《马克思主义文艺理论导论》(石油大学出版社1996年9月版)一书对马克思主义文艺理论的一系列关键问题进行了新颖独到、抉幽发微的阐述,与近年来出版的同类著作相...
关键词
马克思主义文艺理论
西方马克思主义
新收获
体系框架
悲剧理论
文艺思想
马克思恩格斯
人
与现实
的
审美
关系
马克思主义哲学
文艺本质
分类号
I0 [文学—文学理论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
意识形态视域下新时代思想政治教育中人的审美之哲学阐释
王进
《乐山师范学院学报》
2024
0
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职称材料
2
海绵城市中绿色基础设施建设与人的审美认识研究
金云峰
彭茜
沈洁
《中国城市林业》
2018
6
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职称材料
3
也论美学的学科定位
张玉能
《青岛科技大学学报(社会科学版)》
2006
1
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职称材料
4
也谈艺术的实践性特征
李沛
《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》
1995
1
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职称材料
5
寂寞的探索──评林明聪新诗集《翠园梦影》
冯以宜
《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》
1996
0
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职称材料
6
谈语文课培养学生审美素质的功能
段凤英
《山西大同大学学报(自然科学版)》
2000
0
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职称材料
7
美感的直接性与间接性
马觉民
《河北大学学报(哲学社会科学版)》
1983
0
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职称材料
8
审美教育的特点——《学校美育论》之二
申自强
《开封教育学院学报》
1997
0
下载PDF
职称材料
9
试论美育与德、智、体育的关系
焦俊霞
《青海教育》
1998
0
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职称材料
10
现实美也是美学的研究对象
真安基
《江西社会科学》
1984
0
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职称材料
11
报纸副刊的美学思考
南浔
《南通师专学报(社会科学版)》
1994
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12
马克思主义文艺理论研究的新收获──评赵利民著《马克思主义文艺理论导论》
鲁平
《山东社会科学》
CSSCI
1998
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