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茶艺美学论
被引量:
11
1
作者
范增平
《广西民族学院学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2002年第2期58-61,共4页
茶艺美学是生活美学 ,也是人生美学。茶艺美学就其形式而言 ,表现在前置、操作和完成三个阶段 ,十八个步骤中。茶艺美学的原理 ,是以严格的规范促使一个人的思想用文雅和高尚的方式表现出来 ,她强调的是过程 ,而不是结果。茶艺美学是动...
茶艺美学是生活美学 ,也是人生美学。茶艺美学就其形式而言 ,表现在前置、操作和完成三个阶段 ,十八个步骤中。茶艺美学的原理 ,是以严格的规范促使一个人的思想用文雅和高尚的方式表现出来 ,她强调的是过程 ,而不是结果。茶艺美学是动静结合、不断发展的美学。
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关键词
茶艺
茶艺
美
学
生活
美
人生
美
茶文化
审
美
特征
形式
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职称材料
丰子恺艺术思想的内涵
2
作者
朱朝辉
《山东师范大学学报(人文社会科学版)》
1998年第2期105-,107,共2页
丰子恺艺术思想的内涵朱朝辉丰子恺的艺术理论独树一帜,与同时代人的观点明显不同。尤其是他提出的“艺术为人生”的思想因受其经历、信仰的影响与其他人的“为人生”思想更是不同。丰子恺“艺术为人生”的思想是其艺术理论的核心和灵...
丰子恺艺术思想的内涵朱朝辉丰子恺的艺术理论独树一帜,与同时代人的观点明显不同。尤其是他提出的“艺术为人生”的思想因受其经历、信仰的影响与其他人的“为人生”思想更是不同。丰子恺“艺术为人生”的思想是其艺术理论的核心和灵魂。它主要包括两个方面:其一是艺术...
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关键词
丰子恺
艺术思想
“为
人生
”
终极意义
世俗生活
美
的追求
宗教生活
人生
美
艺术作品
宗教精神
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职称材料
高校学生思想政治教育中应遵循的美学原则
被引量:
2
3
作者
梅广才
鞠秀荣
史一凡
《黑龙江高教研究》
北大核心
1995年第6期4-6,共3页
高校学生思想政治教育中应遵循的美学原则梅广才,鞠秀荣,史一凡高校学生思想政治教育是有其规律的,它包括两个方面:一是学生思想政治素质形成和发展规律;二是学生思想政治教育工作的管理规律。从思想政治教育规律出发,认真贯彻美...
高校学生思想政治教育中应遵循的美学原则梅广才,鞠秀荣,史一凡高校学生思想政治教育是有其规律的,它包括两个方面:一是学生思想政治素质形成和发展规律;二是学生思想政治教育工作的管理规律。从思想政治教育规律出发,认真贯彻美学理论,用审美的观点,审美的原则,...
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关键词
思想政治教育
高校学生
学生思想政治
马克思主义
教育工作者
教师
人生
美
美
丑观念
社会主义
审
美
客体
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职称材料
不可忽视的大学审美教育
被引量:
3
4
作者
祝冰岩
《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》
1997年第1期106-108,共3页
美不仅在自然界明显地表现出来,而且越来越执著有力地进入了人的生活。每个人都接触美,需要美。审美就是欣赏人的智慧勇敢,灵巧和创造力,就是肯定自己的能力所在。通过审美可以使人们自觉地将社会的道德原则,行为规范转化为个人的内心...
美不仅在自然界明显地表现出来,而且越来越执著有力地进入了人的生活。每个人都接触美,需要美。审美就是欣赏人的智慧勇敢,灵巧和创造力,就是肯定自己的能力所在。通过审美可以使人们自觉地将社会的道德原则,行为规范转化为个人的内心信念。因此。
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关键词
审
美
教育
大学生
思想政治工作
审
美
能力
培养
审
美
观念
内心信念
人生
美
道德观念
美
育
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职称材料
李大钊美育思想初探
5
作者
杜芳
彭继红
《长沙电力学院学报(社会科学版)》
2004年第1期119-121,共3页
作为思想家、教育家、革命家,李大钊以他的青春美、时代美、人生美诗化了中国国民的心灵,丰富、发展了中国国民的情感结构,极大地提高了人们的革命自觉性,在中国的美育史上写下了辉煌的一页。
关键词
青春
美
时代
美
与时俱进
人生
美
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职称材料
毛泽东关于美的创造的理论
6
作者
欧家骞
《湖湘论坛》
1998年第6期59-60,共2页
人们不仅要欣赏美,而且要不断创造美。美的创造的理论和实践,是毛泽东审美观中最独具特色和价值的东西。毛泽东由此把自己同那些美学上的幻想家和空谈家区别开来,而让自己的美学理论充分地显示出它的革命性、科学性、创造性和实用性...
人们不仅要欣赏美,而且要不断创造美。美的创造的理论和实践,是毛泽东审美观中最独具特色和价值的东西。毛泽东由此把自己同那些美学上的幻想家和空谈家区别开来,而让自己的美学理论充分地显示出它的革命性、科学性、创造性和实用性的特点。(一)关于艺术美创造的理论...
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关键词
毛泽东
美
的创造
艺术
美
社会
美
人格
美
情意
美
中国共产
人生
美
社会主义
“两为”方针
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职称材料
屈原生死观的美学探讨
被引量:
1
7
作者
张啸虎
《求索》
1983年第2期84-90,共7页
据传,公元前二七八年五月五日,满怀忧愤行吟泽畔的屈原,怀石自投汨罗以死。 人民对屈原之死是无限同情与崇敬的。千百年来,民间以传统的纪念形式,寄托对这位伟大诗人的哀思。历代文人学士,也对屈原之死作出了各种评价。诗人闻一多认为,...
据传,公元前二七八年五月五日,满怀忧愤行吟泽畔的屈原,怀石自投汨罗以死。 人民对屈原之死是无限同情与崇敬的。千百年来,民间以传统的纪念形式,寄托对这位伟大诗人的哀思。历代文人学士,也对屈原之死作出了各种评价。诗人闻一多认为,《离骚》唤醒了楚国人民的反抗情绪。而“屈原的死,更把那反抗的情绪提高到爆炸的边沿”。这样的评价是很恰当的。
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关键词
屈原
美
学探讨
人生
美
心灵
美
《离骚》
汨罗
《九歌》
执着追求
楚国
美
政
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职称材料
略论人生美及其基本结构
8
作者
郑维铭
《华南师范大学学报(社会科学版)》
1991年第3期27-32,37,共7页
本文试图从伦理学和人生学的角度探讨人生美的问题.人生美是美的世界中最光彩夺目的部分,它是真和善的和谐统一,是人生向往和追求的美好境界.本文依次探究人生美在真善美中的地位,人生美的基本结构和基本特征,并认为这些问题的探讨,有...
本文试图从伦理学和人生学的角度探讨人生美的问题.人生美是美的世界中最光彩夺目的部分,它是真和善的和谐统一,是人生向往和追求的美好境界.本文依次探究人生美在真善美中的地位,人生美的基本结构和基本特征,并认为这些问题的探讨,有助于新兴的人生学的建设,对于现实中人们对人生美境界的向往和追求,以创造美的人生和美的世界,也是有意义的.
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关键词
美
真
善
人生
美
基本结构
人生
学
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职称材料
美学琐谈
9
作者
孔泽中
《中州大学学报》
2001年第2期95-96,共2页
关键词
美
美
学
自然
美
社会
美
艺术
美
人生
美
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职称材料
审美视角中的古代田园诗赏析
被引量:
1
10
作者
欧阳翠凤
《农业考古》
CSSCI
北大核心
2009年第4期117-119,共3页
关键词
田园诗人
传统哲学
田园生活
主客关系
陶渊明
王国维
自然
美
自然世界
人生
美
古代
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职称材料
上海电大闵行一分校:“一站式”上海遍地开花
被引量:
1
11
作者
潘超
《中国远程教育》
北大核心
2010年第20期44-46,共3页
“我们来自五湖四海,但我们都有一个强烈的愿望——改变现有命运,成就辉煌未来。学习积累知识,知识塑造性格,性格决定命运,因此,我们庄严宣誓,为了不荒废青春,我们愿意学习;为了充实灵魂,我们愿意学习;为了人生美丽和谐,我...
“我们来自五湖四海,但我们都有一个强烈的愿望——改变现有命运,成就辉煌未来。学习积累知识,知识塑造性格,性格决定命运,因此,我们庄严宣誓,为了不荒废青春,我们愿意学习;为了充实灵魂,我们愿意学习;为了人生美丽和谐,我们愿意学习;为了命运充满奇迹,我们愿意学习。”8月28日,
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关键词
上海电大
“一站式”
学习积累
开花
分校
人生
美
知识
性格
原文传递
衔接教育:让成长生动,让生命充实,让人生美丽
被引量:
1
12
作者
徐勇
无
《教育科学论坛》
2015年第5期66-68,共3页
长期以“育分”为中心的价值扭曲,酿造了基础教育学段教育各自为阵、相互割裂的尴尬局面。“新高考”倒逼基础教育向“全面育人”彻底转型。要求各学段教育及时做出从价值定位到策略路径的整体应对。全面深化课程改革,统筹基础教育学...
长期以“育分”为中心的价值扭曲,酿造了基础教育学段教育各自为阵、相互割裂的尴尬局面。“新高考”倒逼基础教育向“全面育人”彻底转型。要求各学段教育及时做出从价值定位到策略路径的整体应对。全面深化课程改革,统筹基础教育学段教育,必须突破幼小衔接、小初衔接、初高衔接等薄弱地带,从教育教学价值取向、目标内容、方式方法、评价考核等方面进行有机衔接,保持小、初、高教育教学的一致性、连续性、融通性和有效性,培养学生可持续发展的素质和能力。
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关键词
衔接教育
可持续发展
学生
人生
美
教学价值取向
成长
力量
生命
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职称材料
阅读教学中的审美教育
13
作者
王翠敏
《大连教育学院学报》
2002年第2期37-39,共3页
文学的自然美、社会美和人生美等 ,都离不开表现方面的形式美。形式与内容的和谐统一铸成艺术的美。在阅读教学中实施审美教育 ,就是要学生对美的内涵、美的思想境界有深刻的体会和认识 ,这种体会和认识是在潜移默化、自然而然中得来 ,...
文学的自然美、社会美和人生美等 ,都离不开表现方面的形式美。形式与内容的和谐统一铸成艺术的美。在阅读教学中实施审美教育 ,就是要学生对美的内涵、美的思想境界有深刻的体会和认识 ,这种体会和认识是在潜移默化、自然而然中得来 ,是在美的形象的熏陶中达到理性的认识 ,形成美感。
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关键词
中学
语文教学
阅读教学
审
美
教育
文学
自然
美
人生
美
形式
美
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职称材料
“人生形式”:沈从文创作的独特视角
14
作者
唐宜荣
《赣南师范学院学报》
1993年第1X期71-76,共6页
托尔斯泰曾经说:“当我们阅读或者思考一个新作家的一部艺术作品的时候,在我们心里产生的一个主要问题经常是这样的:‘喂,你是个什么样的人呀?你在哪一点上跟所有我所认识的人有所区别?关于应当怎样看待我们的生活这一点,你能够对我说...
托尔斯泰曾经说:“当我们阅读或者思考一个新作家的一部艺术作品的时候,在我们心里产生的一个主要问题经常是这样的:‘喂,你是个什么样的人呀?你在哪一点上跟所有我所认识的人有所区别?关于应当怎样看待我们的生活这一点,你能够对我说出些什么新鲜的东西来呢?’”以此返观沈从文,他通过作品表现出来的思想与艺术的独特性,已经对我们说出了什么“新的东西”呢? 1902年,沈从文出生在湘西古城凤凰。这个被颓败的城墙围绕的古城,虽然历史悠久,相当荒僻,但毕意不是古朴的世外桃源。中国社会的历史变迁都在这里留下波过的痕迹。它似乎没有给沈从文留下翠绿色的童年之梦,或者说。
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关键词
沈从文创作
人生
形式
湘西
独特视角
“梦”
雄强
花城
人性
人生
美
文集
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职称材料
我好想再有来生
15
作者
杨俊杰
《初中生辅导》
2010年第Z5期12-13,共2页
冰心曾说过:"如果生命无意义,我怕有来生;如果生命有意义,今生便够。"但我却要说:我好想再有来往。似乎觉得我很贪婪吧,今生还未结束,已想有来生。
关键词
生命
无意义
冰心
为
人生
精彩
伤痛
人生
美
结束
幸福
终点
原文传递
中国古代的“万人敌”
16
作者
付开镜
《兰台世界(上旬)》
北大核心
2011年第7期72-73,共2页
中国古代各朝都有被称为"万人敌"的猛将。"万人敌"人生悲剧的原因多源于他们性格的缺陷或人格的缺陷,而其人生美满的结局多源于他们个人修养的完善。
关键词
古代
中国
人生
悲剧
个人修养
人生
美
缺陷
人格
性格
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职称材料
天行健 君子以自强不息——吉春印象
17
作者
冷菊
《创造》
2010年第9期90-93,共4页
不论是什么样的追求,有一点是亘古不变的,那就是奉献社会,努力实现人生价值的理想之树常青,拥有崇高理想而为之不懈奋斗,以自己的努力奉献社会的人生是最美丽的人生。吉春就是一位有崇高理想并为之努力,用辛勤的劳动成果奉献社会,从而...
不论是什么样的追求,有一点是亘古不变的,那就是奉献社会,努力实现人生价值的理想之树常青,拥有崇高理想而为之不懈奋斗,以自己的努力奉献社会的人生是最美丽的人生。吉春就是一位有崇高理想并为之努力,用辛勤的劳动成果奉献社会,从而让人生美丽起来的人。
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关键词
自强不息
印象
君子
人生
价值
崇高理想
劳动成果
社会
人生
美
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职称材料
艺术——人生——小议《谈美》
18
作者
主雨薇
《美与时代(城市)》
2014年第2期107-108,共2页
正如朱光潜先生所说,假若你看过这本书之后,看到一首诗、一幅画或是一片自然风景的时候,比较从前感觉到较浓厚的趣味,懂得像什么样的经验才是美感的,然后再以美感的态度推到人生世相方面去,我的心愿就算是达到了。生活的美好并不...
正如朱光潜先生所说,假若你看过这本书之后,看到一首诗、一幅画或是一片自然风景的时候,比较从前感觉到较浓厚的趣味,懂得像什么样的经验才是美感的,然后再以美感的态度推到人生世相方面去,我的心愿就算是达到了。生活的美好并不意味着因为“好”所以“美”,而是带有酸甜苦辣五味杂陈,也许我们在其中会感到痛苦难当,感觉无可奈何,感到回天乏力,但是如果我们可以做到“出世”,以一颗纯净免俗的心来看待身边的一切事物,那么一切都会变得寻常,而且波澜不惊。如若做到心中留下美,出世人生美,就无需空谈纸上美。
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关键词
人生
美
艺术
自然风景
朱光潜
“
美
”
“好”
感觉
美
感
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职称材料
秉公行大道 实践求创新——访北京市高级人民法院民三庭副庭长程永顺
19
作者
张锦锐
彭耀林
《中国发明与专利》
2005年第3期30-35,共6页
程永顺,北京市高级人民法院民三庭副庭长,高级法官。1982年1月大学毕业,分配到法院工作。1985年初开始从事知识产权审判至今。1996年3月至1999年1月到最高人民法院知识产权庭进行工作交流,担任工业产权组组长。主要社会兼职有:国家法官...
程永顺,北京市高级人民法院民三庭副庭长,高级法官。1982年1月大学毕业,分配到法院工作。1985年初开始从事知识产权审判至今。1996年3月至1999年1月到最高人民法院知识产权庭进行工作交流,担任工业产权组组长。主要社会兼职有:国家法官学院教授、北京化工大学教授、北京大学法学院硕士研究生导师、国家工商行政管理总局商标评审委员会咨询顾问、中国科学技术法学会副秘书长、中国知识产权研究会常务理事、中华商标协会常务理事、《知识产权》杂志编委等。已出版专著式合著十余部,发表过一批有影响的论文。代表作有:专著《专利诉讼》、合著《专利侵权判定》,分别获得北京市委市政府颁发的北京市第三届和第六届"哲学社会科学优秀成果二等奖";主持课题《专利侵权判定标准研究》,获得国家知识产权局"全国知识产权(专利)优秀调研报告暨优秀软课题研究成果二等奖"。1998年3月获得国家科委、司法部授予"全国知识产权工作先进个人"称号;并被2003年7/8月号英国《知识产权管理》杂志评选为当今世界50位最有影响的知识产权人士之一。
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关键词
实践
创新
北京市
高级人民法院
知识产权
优秀人才
潜心研究
工作经历
爱岗敬业
专利法
人生
美
副庭长
大读者
司法
青春
风貌
法官
成就
成绩
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职称材料
别样人生美
20
作者
欧阳艳华
《湖南教育(上旬)(A)》
2010年第8期54-55,共2页
生命是一条河,需要供给,需要吸纳。享受工作中的每一天,日子由此而变得开阔、深邃、美丽——这是我要的生活。就像那句广告词:人生就像一场旅行,不在乎目的地,在乎的是沿途的风景,以及看风景的心情。让我们换一个视角,换一种心态,一起...
生命是一条河,需要供给,需要吸纳。享受工作中的每一天,日子由此而变得开阔、深邃、美丽——这是我要的生活。就像那句广告词:人生就像一场旅行,不在乎目的地,在乎的是沿途的风景,以及看风景的心情。让我们换一个视角,换一种心态,一起寻找生活中的美,做一个美丽的教师。
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关键词
人生
美
广告词
目的地
生活
风景
供给
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职称材料
题名
茶艺美学论
被引量:
11
1
作者
范增平
出处
《广西民族学院学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2002年第2期58-61,共4页
文摘
茶艺美学是生活美学 ,也是人生美学。茶艺美学就其形式而言 ,表现在前置、操作和完成三个阶段 ,十八个步骤中。茶艺美学的原理 ,是以严格的规范促使一个人的思想用文雅和高尚的方式表现出来 ,她强调的是过程 ,而不是结果。茶艺美学是动静结合、不断发展的美学。
关键词
茶艺
茶艺
美
学
生活
美
人生
美
茶文化
审
美
特征
形式
Keywords
tea art,aesthetics of tea art,beauty of life,beauty of existence
分类号
TS971 [轻工技术与工程]
B834.3 [哲学宗教—美学]
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职称材料
题名
丰子恺艺术思想的内涵
2
作者
朱朝辉
出处
《山东师范大学学报(人文社会科学版)》
1998年第2期105-,107,共2页
文摘
丰子恺艺术思想的内涵朱朝辉丰子恺的艺术理论独树一帜,与同时代人的观点明显不同。尤其是他提出的“艺术为人生”的思想因受其经历、信仰的影响与其他人的“为人生”思想更是不同。丰子恺“艺术为人生”的思想是其艺术理论的核心和灵魂。它主要包括两个方面:其一是艺术...
关键词
丰子恺
艺术思想
“为
人生
”
终极意义
世俗生活
美
的追求
宗教生活
人生
美
艺术作品
宗教精神
分类号
J203 [艺术—美术]
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职称材料
题名
高校学生思想政治教育中应遵循的美学原则
被引量:
2
3
作者
梅广才
鞠秀荣
史一凡
机构
哈尔滨医科大学公共卫生学院
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
1995年第6期4-6,共3页
文摘
高校学生思想政治教育中应遵循的美学原则梅广才,鞠秀荣,史一凡高校学生思想政治教育是有其规律的,它包括两个方面:一是学生思想政治素质形成和发展规律;二是学生思想政治教育工作的管理规律。从思想政治教育规律出发,认真贯彻美学理论,用审美的观点,审美的原则,...
关键词
思想政治教育
高校学生
学生思想政治
马克思主义
教育工作者
教师
人生
美
美
丑观念
社会主义
审
美
客体
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
不可忽视的大学审美教育
被引量:
3
4
作者
祝冰岩
机构
牡丹江大学
出处
《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》
1997年第1期106-108,共3页
文摘
美不仅在自然界明显地表现出来,而且越来越执著有力地进入了人的生活。每个人都接触美,需要美。审美就是欣赏人的智慧勇敢,灵巧和创造力,就是肯定自己的能力所在。通过审美可以使人们自觉地将社会的道德原则,行为规范转化为个人的内心信念。因此。
关键词
审
美
教育
大学生
思想政治工作
审
美
能力
培养
审
美
观念
内心信念
人生
美
道德观念
美
育
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
李大钊美育思想初探
5
作者
杜芳
彭继红
机构
湖南师范大学公共管理学院
出处
《长沙电力学院学报(社会科学版)》
2004年第1期119-121,共3页
文摘
作为思想家、教育家、革命家,李大钊以他的青春美、时代美、人生美诗化了中国国民的心灵,丰富、发展了中国国民的情感结构,极大地提高了人们的革命自觉性,在中国的美育史上写下了辉煌的一页。
关键词
青春
美
时代
美
与时俱进
人生
美
Keywords
beauty of youth
beauty of the contemporary age
keep pace with the times
beauty of life
分类号
B83-06 [哲学宗教—美学]
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职称材料
题名
毛泽东关于美的创造的理论
6
作者
欧家骞
机构
湖南省团校
出处
《湖湘论坛》
1998年第6期59-60,共2页
文摘
人们不仅要欣赏美,而且要不断创造美。美的创造的理论和实践,是毛泽东审美观中最独具特色和价值的东西。毛泽东由此把自己同那些美学上的幻想家和空谈家区别开来,而让自己的美学理论充分地显示出它的革命性、科学性、创造性和实用性的特点。(一)关于艺术美创造的理论...
关键词
毛泽东
美
的创造
艺术
美
社会
美
人格
美
情意
美
中国共产
人生
美
社会主义
“两为”方针
分类号
A841.63 [哲学宗教—马克思主义哲学]
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职称材料
题名
屈原生死观的美学探讨
被引量:
1
7
作者
张啸虎
机构
湖北省社会科学院
出处
《求索》
1983年第2期84-90,共7页
文摘
据传,公元前二七八年五月五日,满怀忧愤行吟泽畔的屈原,怀石自投汨罗以死。 人民对屈原之死是无限同情与崇敬的。千百年来,民间以传统的纪念形式,寄托对这位伟大诗人的哀思。历代文人学士,也对屈原之死作出了各种评价。诗人闻一多认为,《离骚》唤醒了楚国人民的反抗情绪。而“屈原的死,更把那反抗的情绪提高到爆炸的边沿”。这样的评价是很恰当的。
关键词
屈原
美
学探讨
人生
美
心灵
美
《离骚》
汨罗
《九歌》
执着追求
楚国
美
政
分类号
D61 [政治法律—政治学]
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职称材料
题名
略论人生美及其基本结构
8
作者
郑维铭
出处
《华南师范大学学报(社会科学版)》
1991年第3期27-32,37,共7页
文摘
本文试图从伦理学和人生学的角度探讨人生美的问题.人生美是美的世界中最光彩夺目的部分,它是真和善的和谐统一,是人生向往和追求的美好境界.本文依次探究人生美在真善美中的地位,人生美的基本结构和基本特征,并认为这些问题的探讨,有助于新兴的人生学的建设,对于现实中人们对人生美境界的向往和追求,以创造美的人生和美的世界,也是有意义的.
关键词
美
真
善
人生
美
基本结构
人生
学
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
C55 [社会学]
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职称材料
题名
美学琐谈
9
作者
孔泽中
机构
铁道公安管理干部学院
出处
《中州大学学报》
2001年第2期95-96,共2页
关键词
美
美
学
自然
美
社会
美
艺术
美
人生
美
分类号
B83 [哲学宗教—美学]
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职称材料
题名
审美视角中的古代田园诗赏析
被引量:
1
10
作者
欧阳翠凤
机构
江西财经大学
出处
《农业考古》
CSSCI
北大核心
2009年第4期117-119,共3页
关键词
田园诗人
传统哲学
田园生活
主客关系
陶渊明
王国维
自然
美
自然世界
人生
美
古代
分类号
I207.22 [文学—中国文学]
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职称材料
题名
上海电大闵行一分校:“一站式”上海遍地开花
被引量:
1
11
作者
潘超
机构
《中国远程教育》编辑部
出处
《中国远程教育》
北大核心
2010年第20期44-46,共3页
文摘
“我们来自五湖四海,但我们都有一个强烈的愿望——改变现有命运,成就辉煌未来。学习积累知识,知识塑造性格,性格决定命运,因此,我们庄严宣誓,为了不荒废青春,我们愿意学习;为了充实灵魂,我们愿意学习;为了人生美丽和谐,我们愿意学习;为了命运充满奇迹,我们愿意学习。”8月28日,
关键词
上海电大
“一站式”
学习积累
开花
分校
人生
美
知识
性格
分类号
G728.8 [文化科学—成人教育学]
原文传递
题名
衔接教育:让成长生动,让生命充实,让人生美丽
被引量:
1
12
作者
徐勇
无
机构
绵阳市外国语学校
《教育科学论坛》编辑部
出处
《教育科学论坛》
2015年第5期66-68,共3页
文摘
长期以“育分”为中心的价值扭曲,酿造了基础教育学段教育各自为阵、相互割裂的尴尬局面。“新高考”倒逼基础教育向“全面育人”彻底转型。要求各学段教育及时做出从价值定位到策略路径的整体应对。全面深化课程改革,统筹基础教育学段教育,必须突破幼小衔接、小初衔接、初高衔接等薄弱地带,从教育教学价值取向、目标内容、方式方法、评价考核等方面进行有机衔接,保持小、初、高教育教学的一致性、连续性、融通性和有效性,培养学生可持续发展的素质和能力。
关键词
衔接教育
可持续发展
学生
人生
美
教学价值取向
成长
力量
生命
分类号
G47 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
阅读教学中的审美教育
13
作者
王翠敏
机构
大连市第八中学
出处
《大连教育学院学报》
2002年第2期37-39,共3页
文摘
文学的自然美、社会美和人生美等 ,都离不开表现方面的形式美。形式与内容的和谐统一铸成艺术的美。在阅读教学中实施审美教育 ,就是要学生对美的内涵、美的思想境界有深刻的体会和认识 ,这种体会和认识是在潜移默化、自然而然中得来 ,是在美的形象的熏陶中达到理性的认识 ,形成美感。
关键词
中学
语文教学
阅读教学
审
美
教育
文学
自然
美
人生
美
形式
美
Keywords
reading teaching
aesthetic education
beauty in content, form and creation
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
“人生形式”:沈从文创作的独特视角
14
作者
唐宜荣
出处
《赣南师范学院学报》
1993年第1X期71-76,共6页
文摘
托尔斯泰曾经说:“当我们阅读或者思考一个新作家的一部艺术作品的时候,在我们心里产生的一个主要问题经常是这样的:‘喂,你是个什么样的人呀?你在哪一点上跟所有我所认识的人有所区别?关于应当怎样看待我们的生活这一点,你能够对我说出些什么新鲜的东西来呢?’”以此返观沈从文,他通过作品表现出来的思想与艺术的独特性,已经对我们说出了什么“新的东西”呢? 1902年,沈从文出生在湘西古城凤凰。这个被颓败的城墙围绕的古城,虽然历史悠久,相当荒僻,但毕意不是古朴的世外桃源。中国社会的历史变迁都在这里留下波过的痕迹。它似乎没有给沈从文留下翠绿色的童年之梦,或者说。
关键词
沈从文创作
人生
形式
湘西
独特视角
“梦”
雄强
花城
人性
人生
美
文集
分类号
G65 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
我好想再有来生
15
作者
杨俊杰
机构
遵义县第七中学八年级(
出处
《初中生辅导》
2010年第Z5期12-13,共2页
文摘
冰心曾说过:"如果生命无意义,我怕有来生;如果生命有意义,今生便够。"但我却要说:我好想再有来往。似乎觉得我很贪婪吧,今生还未结束,已想有来生。
关键词
生命
无意义
冰心
为
人生
精彩
伤痛
人生
美
结束
幸福
终点
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
中国古代的“万人敌”
16
作者
付开镜
机构
广西师范学院政法学院
出处
《兰台世界(上旬)》
北大核心
2011年第7期72-73,共2页
文摘
中国古代各朝都有被称为"万人敌"的猛将。"万人敌"人生悲剧的原因多源于他们性格的缺陷或人格的缺陷,而其人生美满的结局多源于他们个人修养的完善。
关键词
古代
中国
人生
悲剧
个人修养
人生
美
缺陷
人格
性格
分类号
K207 [历史地理—历史学]
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职称材料
题名
天行健 君子以自强不息——吉春印象
17
作者
冷菊
出处
《创造》
2010年第9期90-93,共4页
文摘
不论是什么样的追求,有一点是亘古不变的,那就是奉献社会,努力实现人生价值的理想之树常青,拥有崇高理想而为之不懈奋斗,以自己的努力奉献社会的人生是最美丽的人生。吉春就是一位有崇高理想并为之努力,用辛勤的劳动成果奉献社会,从而让人生美丽起来的人。
关键词
自强不息
印象
君子
人生
价值
崇高理想
劳动成果
社会
人生
美
分类号
B221 [哲学宗教—中国哲学]
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职称材料
题名
艺术——人生——小议《谈美》
18
作者
主雨薇
机构
西北大学艺术学院装饰艺术设计专业
出处
《美与时代(城市)》
2014年第2期107-108,共2页
文摘
正如朱光潜先生所说,假若你看过这本书之后,看到一首诗、一幅画或是一片自然风景的时候,比较从前感觉到较浓厚的趣味,懂得像什么样的经验才是美感的,然后再以美感的态度推到人生世相方面去,我的心愿就算是达到了。生活的美好并不意味着因为“好”所以“美”,而是带有酸甜苦辣五味杂陈,也许我们在其中会感到痛苦难当,感觉无可奈何,感到回天乏力,但是如果我们可以做到“出世”,以一颗纯净免俗的心来看待身边的一切事物,那么一切都会变得寻常,而且波澜不惊。如若做到心中留下美,出世人生美,就无需空谈纸上美。
关键词
人生
美
艺术
自然风景
朱光潜
“
美
”
“好”
感觉
美
感
分类号
B83 [哲学宗教—美学]
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职称材料
题名
秉公行大道 实践求创新——访北京市高级人民法院民三庭副庭长程永顺
19
作者
张锦锐
彭耀林
机构
本刊记者
出处
《中国发明与专利》
2005年第3期30-35,共6页
文摘
程永顺,北京市高级人民法院民三庭副庭长,高级法官。1982年1月大学毕业,分配到法院工作。1985年初开始从事知识产权审判至今。1996年3月至1999年1月到最高人民法院知识产权庭进行工作交流,担任工业产权组组长。主要社会兼职有:国家法官学院教授、北京化工大学教授、北京大学法学院硕士研究生导师、国家工商行政管理总局商标评审委员会咨询顾问、中国科学技术法学会副秘书长、中国知识产权研究会常务理事、中华商标协会常务理事、《知识产权》杂志编委等。已出版专著式合著十余部,发表过一批有影响的论文。代表作有:专著《专利诉讼》、合著《专利侵权判定》,分别获得北京市委市政府颁发的北京市第三届和第六届"哲学社会科学优秀成果二等奖";主持课题《专利侵权判定标准研究》,获得国家知识产权局"全国知识产权(专利)优秀调研报告暨优秀软课题研究成果二等奖"。1998年3月获得国家科委、司法部授予"全国知识产权工作先进个人"称号;并被2003年7/8月号英国《知识产权管理》杂志评选为当今世界50位最有影响的知识产权人士之一。
关键词
实践
创新
北京市
高级人民法院
知识产权
优秀人才
潜心研究
工作经历
爱岗敬业
专利法
人生
美
副庭长
大读者
司法
青春
风貌
法官
成就
成绩
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
G4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
别样人生美
20
作者
欧阳艳华
机构
长沙市天心区黄土岭小学
出处
《湖南教育(上旬)(A)》
2010年第8期54-55,共2页
文摘
生命是一条河,需要供给,需要吸纳。享受工作中的每一天,日子由此而变得开阔、深邃、美丽——这是我要的生活。就像那句广告词:人生就像一场旅行,不在乎目的地,在乎的是沿途的风景,以及看风景的心情。让我们换一个视角,换一种心态,一起寻找生活中的美,做一个美丽的教师。
关键词
人生
美
广告词
目的地
生活
风景
供给
分类号
F713.8 [经济管理—广告]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
茶艺美学论
范增平
《广西民族学院学报(哲学社会科学版)》
CSSCI
北大核心
2002
11
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职称材料
2
丰子恺艺术思想的内涵
朱朝辉
《山东师范大学学报(人文社会科学版)》
1998
0
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职称材料
3
高校学生思想政治教育中应遵循的美学原则
梅广才
鞠秀荣
史一凡
《黑龙江高教研究》
北大核心
1995
2
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职称材料
4
不可忽视的大学审美教育
祝冰岩
《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》
1997
3
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职称材料
5
李大钊美育思想初探
杜芳
彭继红
《长沙电力学院学报(社会科学版)》
2004
0
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职称材料
6
毛泽东关于美的创造的理论
欧家骞
《湖湘论坛》
1998
0
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职称材料
7
屈原生死观的美学探讨
张啸虎
《求索》
1983
1
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职称材料
8
略论人生美及其基本结构
郑维铭
《华南师范大学学报(社会科学版)》
1991
0
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职称材料
9
美学琐谈
孔泽中
《中州大学学报》
2001
0
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职称材料
10
审美视角中的古代田园诗赏析
欧阳翠凤
《农业考古》
CSSCI
北大核心
2009
1
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职称材料
11
上海电大闵行一分校:“一站式”上海遍地开花
潘超
《中国远程教育》
北大核心
2010
1
原文传递
12
衔接教育:让成长生动,让生命充实,让人生美丽
徐勇
无
《教育科学论坛》
2015
1
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职称材料
13
阅读教学中的审美教育
王翠敏
《大连教育学院学报》
2002
0
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职称材料
14
“人生形式”:沈从文创作的独特视角
唐宜荣
《赣南师范学院学报》
1993
0
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职称材料
15
我好想再有来生
杨俊杰
《初中生辅导》
2010
0
原文传递
16
中国古代的“万人敌”
付开镜
《兰台世界(上旬)》
北大核心
2011
0
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职称材料
17
天行健 君子以自强不息——吉春印象
冷菊
《创造》
2010
0
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职称材料
18
艺术——人生——小议《谈美》
主雨薇
《美与时代(城市)》
2014
0
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职称材料
19
秉公行大道 实践求创新——访北京市高级人民法院民三庭副庭长程永顺
张锦锐
彭耀林
《中国发明与专利》
2005
0
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职称材料
20
别样人生美
欧阳艳华
《湖南教育(上旬)(A)》
2010
0
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职称材料
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