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民主、平等、对话:21世纪师生关系的理性构想 被引量：137
1
作者 徐洁 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2000年第12期12-17,共6页
师生关系在教育过程中的地位至关重要。建构 2 1世纪新型师生关系应剖析二元对立的师生的关系及长期以来束缚师生关系的哲学认识论根源、文化伦理背景 ;在哲学、文化、伦理学、教育法学乃至现代西方解释学与现象学的启示中寻找 2 1世纪... 师生关系在教育过程中的地位至关重要。建构 2 1世纪新型师生关系应剖析二元对立的师生的关系及长期以来束缚师生关系的哲学认识论根源、文化伦理背景 ;在哲学、文化、伦理学、教育法学乃至现代西方解释学与现象学的启示中寻找 2 1世纪新型师生关系的理论依据 ,在建构 2 1世纪民主、平等、对话的新型师生关系的同时 。 展开更多
关键词 师生关系 二元对立师生关系 人学观 教育法制观念 建构 理论依据 人文教育理念 伦理观 教育法学依
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关于师生关系研究的几点思考 被引量：15
2
作者 刘煜 《湖南农业大学学报（社会科学版）》 2003年第2期78-80,共3页
对师生关系几种重要理论派别"教师中心说"、"儿童中心说"、"融合说"进行了深入分析,指出"融合说"关于师生关系的理论有效地克服了"教师中心说"、"儿童中心说"的一些弊端,... 对师生关系几种重要理论派别"教师中心说"、"儿童中心说"、"融合说"进行了深入分析,指出"融合说"关于师生关系的理论有效地克服了"教师中心说"、"儿童中心说"的一些弊端,对现代新型师生关系的建构有一定的启发意义。在建构新型师生关系的过程中,必须建立平等对话的师生交往方式,树立科学——人文教育理念,发扬教师和学生的主体性。 展开更多
关键词 师生关系 “教师中心说” “儿童中心说” “融合说” 人文教育理念
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大学的主流文化与“以善为本”的人文教育理念 被引量：9
3
作者 马毅 胡凡 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第3期157-161,共5页
人文文化与科学文化是大学的主流文化,两种文化由于"人化"的本然性和真善美的最高价值诉求而内在融通。两种文化的本质内容通过大学的主流教育即人文教育和科学教育表现出来并得以实现。人文教育与科学教育互融互动、互异互... 人文文化与科学文化是大学的主流文化,两种文化由于"人化"的本然性和真善美的最高价值诉求而内在融通。两种文化的本质内容通过大学的主流教育即人文教育和科学教育表现出来并得以实现。人文教育与科学教育互融互动、互异互补。两种教育的根本点和本质内涵是"止于至善"的人文教育。人文教育将成为当代教育的理性选择和未来教育发展的必然趋势。 展开更多
关键词 人文文化与人文教育 科学文化与科学教育 止于至善 人文教育理念
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大学物理教学过程渗透人文教育理念的探究 被引量：1
4
作者 张佐源 黄新宁 +1 位作者 胡洁茹 李锦芳 《物理通报》 CAS 2024年第1期39-42,共4页
结合我国当前的物理教育现状,在人文教育理念的指导下,研究在大学物理教学中培养学生的人文精神,对教学过程渗透人文精神的重要意义和途径进行探讨.本文首先介绍国内外人文教育的发展历程,并分析我国物理教学中存在的部分问题及其成因.... 结合我国当前的物理教育现状,在人文教育理念的指导下,研究在大学物理教学中培养学生的人文精神,对教学过程渗透人文精神的重要意义和途径进行探讨.本文首先介绍国内外人文教育的发展历程,并分析我国物理教学中存在的部分问题及其成因.然后讨论人文教育理念对大学物理教育教学的重要性.最后从多个角度出发,探究人文教育理念贯穿整个教学过程的具体方式.从而说明培养大学生的人文主义精神,不仅需要理论指导,还需不断从实践中探索. 展开更多
关键词 大学物理教学 人文教育理念 融合
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教学情境架构高效语文课堂
5
作者 周秋霞 《视周刊》 2024年第7期1-2,共2页
随着人文教育理念在语文课堂上的优质融合,教师深度研究知识探究活动的沉浸式、启迪感、情境性,力求潜移默化地推进思想点拨、心灵熏陶。为了促进语文课堂实现人文创新,教师务实研讨教学情境的设计定位、育人价值以及架构策略,以情境式... 随着人文教育理念在语文课堂上的优质融合,教师深度研究知识探究活动的沉浸式、启迪感、情境性,力求潜移默化地推进思想点拨、心灵熏陶。为了促进语文课堂实现人文创新,教师务实研讨教学情境的设计定位、育人价值以及架构策略,以情境式沉浸感悟代替低质低效的说教活动。 展开更多
关键词 语文课堂 情境式 人文教育理念 知识探究 人文创新 设计定位 沉浸式 教学情境
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人文教育理念下小学语文阅读教学策略探索
6
作者 饶菊红 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第2期0183-0186,共4页
在教学改革日益深入背景下,语文老师必须转变教学观念,创新教学方法,提高学生阅读、理解和创新能力。在新课程改革所提倡的核心素养和人文教育的基础上,语文老师要有针对性地开展多种形式的阅读教学,把文本结构、阅读情境、文章要素等... 在教学改革日益深入背景下,语文老师必须转变教学观念,创新教学方法,提高学生阅读、理解和创新能力。在新课程改革所提倡的核心素养和人文教育的基础上,语文老师要有针对性地开展多种形式的阅读教学,把文本结构、阅读情境、文章要素等融入人文教育的精髓之中,主动地拓宽阅读教学的途径,对阅读教学方法进行科学地探讨。 展开更多
关键词 小学语文 阅读教育 人文教育理念
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高职院校体育教育中渗透人文教育理念与依据 被引量：6
7
作者 郭思华 《当代体育科技》 2012年第22期55-56,共2页
很长时间以来,我国的高职院校教育体系受到功利思想的影响较为严重,高职院校管理阶层对科学的工具价值重视度高,但是却忽视了在校学生的人文精神培养,现今教育状况有一部分就表现在人文精神的遗失,这对学生的整体素质提高是有很大程度... 很长时间以来,我国的高职院校教育体系受到功利思想的影响较为严重,高职院校管理阶层对科学的工具价值重视度高,但是却忽视了在校学生的人文精神培养,现今教育状况有一部分就表现在人文精神的遗失,这对学生的整体素质提高是有很大程度的影响的。而这其中高职院校的体育教育也不例外,作为高职院校教育的一分子,曾经执着追求以技术为首要关键点的旧格局,然而却忽视了体育教育所存在的教育价值和人文精神的本质,体育教育也就没有很好的发挥到它的奠基功能。高职院校体育人文教育提高,首先需要做的是必须对于当前的教育现状和教育理念进行全面的转变,对于过去传统的教育观点要进行取其精华加以利用,对于不符合当今时代体育教育的观点,我们需要坚决的给予摒弃,高职院校教师要充分的将人文理念渗透到体育教学的过程中,教育对于学生而言不仅仅是单独的培养学生的个人的能力和性格的发展以及对于体育的热爱,而且还需要和当今世界上的高职院校共同发展。 展开更多
关键词 高职院校 体育教育 人文教育理念 渗透 依据
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分组游戏建构个性灵动的体育课堂
8
作者 孙泰祖 《视周刊》 2024年第7期53-54,共2页
随着人文教育理念在体育课堂上的根深蒂固,教师着意提升小学生在游戏活动中的参与性、交互化、能动感,深度激发生命活力、认知潜能。为了推动游戏活动实现高频交互、深度沉浸,教师智慧开展分组游戏活动,基于化整为零的设计理念提升小学... 随着人文教育理念在体育课堂上的根深蒂固,教师着意提升小学生在游戏活动中的参与性、交互化、能动感,深度激发生命活力、认知潜能。为了推动游戏活动实现高频交互、深度沉浸,教师智慧开展分组游戏活动,基于化整为零的设计理念提升小学生的表现机会。 展开更多
关键词 体育课堂 人文教育理念 教师智慧 分组游戏 交互化 化整为零 小学生 参与性
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智慧应用教学课件 提升数学课堂效果
9
作者 马晓娟 《视周刊》 2024年第7期10-11,共2页
随着人文教育理念的落地生根,教师智慧探索数学课堂实现生本定制、趣味诱导、能动推进的有效方法,务实建构科技感、高品质、素养型的育人生态。为了促进数学课堂实现人文增效,教师科学引入教学课件,有效提升数学课堂的课改创新品质。
关键词 教学课件 人文教育理念 数学课堂 课堂效果 智慧应用 落地生根 课改创新 趣味诱导
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学习共同体能动助推数学课堂效果
10
作者 杨丽萍 《视周刊》 2024年第7期30-31,共2页
随着人文教育理念在数学课堂活动中深层次融合,教师格外提升知识探究活动的生本性、能动性、群体性,努力打造开放自由、各显神通、智慧整合的育人生态。为了建构课改型教学模式,教师积极引进学习共同体,以此开发初中生较高的课程能力与... 随着人文教育理念在数学课堂活动中深层次融合,教师格外提升知识探究活动的生本性、能动性、群体性,努力打造开放自由、各显神通、智慧整合的育人生态。为了建构课改型教学模式,教师积极引进学习共同体,以此开发初中生较高的课程能力与思维素养。 展开更多
关键词 课程能力 知识探究 人文教育理念 学习共同体 课堂效果 思维素养 教学模式 生本性
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循环式游戏促进体育课堂快乐增效
11
作者 张东 《视周刊》 2024年第15期33-34,共2页
随着人文教育理念在体育课堂上的优质推广,教师基于生命律动与兴趣爱好科学提升体育课堂的生本性、能动化以及实效感。为了促进体育课堂快乐增效,教师智慧引进循环式游戏活动,推动高中生长时间、全身性、互动化地融入到课堂活动中,大力... 随着人文教育理念在体育课堂上的优质推广,教师基于生命律动与兴趣爱好科学提升体育课堂的生本性、能动化以及实效感。为了促进体育课堂快乐增效,教师智慧引进循环式游戏活动,推动高中生长时间、全身性、互动化地融入到课堂活动中,大力优化高中生的体能体力储备、项目技能训练。因此,循环式游戏能够成为体育课堂上的创意项目,人文促进高中生快乐运动、健康成长。 展开更多
关键词 体育课堂 人文教育理念 课堂活动 教师智慧 互动化 生命律动 循环式 高中生
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人文教育理念下小学语文阅读教学策略探究
12
作者 刘亚萍 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2024年第1期0024-0027,共4页
随着新课程改革的持续深入,提高学生的阅读能力逐渐成为小学语文教师的重要教学任务之一。人文教育理念倡导教师以学生为中心来设计阅读教学活动,鼓励教师在阅读中塑造学生健全的人格和促使学生树立正确的价值观念,可以有效激发学生的... 随着新课程改革的持续深入,提高学生的阅读能力逐渐成为小学语文教师的重要教学任务之一。人文教育理念倡导教师以学生为中心来设计阅读教学活动,鼓励教师在阅读中塑造学生健全的人格和促使学生树立正确的价值观念,可以有效激发学生的阅读学习兴趣,不断提高学生的语文素养水平。基于此,文章将深入分析人文教育理念与小学语文阅读教学相融合的意义,探讨小学语文阅读教学现状,据此提出优化小学语文阅读教学效果的策略,进而将阅读在推动学生长远发展方面的作用发挥到最大。 展开更多
关键词 人文教育理念 小学语文 阅读教学
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高校体育教育中渗透“人文教育”理念与路径 被引量：5
13
作者 何爱红 时平 《武汉航海（武汉航海职业技术学院学报）》 2006年第2期43-44,共2页
长期以来,我国高校受"功利主义"思想的影响,过于重视科学的工具价值,忽视学生人文精神的养育,造成人文精神在教育上的失落,不利于学生整体素质的提高。高校体育教育作为高校教育的一部分也不例外,过去一味的追求以技术为主导... 长期以来,我国高校受"功利主义"思想的影响,过于重视科学的工具价值,忽视学生人文精神的养育,造成人文精神在教育上的失落,不利于学生整体素质的提高。高校体育教育作为高校教育的一部分也不例外,过去一味的追求以技术为主导的旧的格局,而忽视了体育内在的人文精神和教育价值,高校体育没能充分发挥其奠基功能。要搞好高校体育的人文教育,就要转变教育观念,摒弃过去狭隘的专业教育的观点,教学渗透人文精神的理念,这样不仅培养学生的个性、能力和终生体育的意识,也和当今世界高校教育的可持续发展理念的相适应。 展开更多
关键词 高校体育教育 人文教育理念 人文精神
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关于影视鉴赏教学的思考 被引量：5
14
作者 聂芳 《广西大学学报（哲学社会科学版）》 2007年第S1期4-5,共2页
影视教育还是一门年轻学科,在教学观念和教学模式上还处于思考、探索阶段。要寻求更大发展空间,需要教师寻求一条紧密结合学生实际并能贯彻人文教育理念的教学路子。
关键词 电影鉴赏 人文教育理念 电影语言 艺术感知力
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在高职院校体育教学中渗透人文教育理念的策略 被引量：5
15
作者 叶风瑾 《新校园（上旬刊）》 2017年第3期133-134,共2页
近年来，我国教育改革的不断深入极大地推动了高职院校体育教育活动实践的发展。体育教育作为高职院校教育体系中的重要组成部分，在促进学生成长方面发挥着至关重要的作用。体育教学在注重增强学生体质的同时，还应该注重学生心理素质... 近年来，我国教育改革的不断深入极大地推动了高职院校体育教育活动实践的发展。体育教育作为高职院校教育体系中的重要组成部分，在促进学生成长方面发挥着至关重要的作用。体育教学在注重增强学生体质的同时，还应该注重学生心理素质的培养。而人文教育理念作为一种新型教育理念，恰好能够实现上述目的。笔者就如何在高职院校体育教育中渗透人文教育理念进行了探究，希望为广大体育工作者提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 人文教育理念 高职院校 体育教学 实施策略
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人文教育理念下小学语文阅读教学策略
16
作者 于圆任 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2023年第10期34-37,共4页
新语文课标明确指出;语文是学生进行交流的最主要手段;也是一个人在社会文化组成中必不可少的一个重要部分。语文课程的最基本特点是工具性和人文性统一。由此可以看出;语文课程改革将注重语言文字转变为注重更有利于语文教育和学生发... 新语文课标明确指出;语文是学生进行交流的最主要手段;也是一个人在社会文化组成中必不可少的一个重要部分。语文课程的最基本特点是工具性和人文性统一。由此可以看出;语文课程改革将注重语言文字转变为注重更有利于语文教育和学生发展的人文精神;提高语文教学中人文教育理念强度。中国是一个文化大国;汉语是一种广袤而又深邃的语言;历代文人所写经典之作繁多;是我们民族文化一个不可缺少部分。语文教材中选择众多阅读篇目;都具有丰富内涵和深刻含义;语言活泼有生命力;美丽而又不失庄严;充满生命气息;是我们国家文化宝库中一道亮丽风景;也是我们在小学教育中不可缺少启蒙教育资源。这些阅读篇目不仅可以提高小学生语言文字运用水平;还可以提高学生人文精神素养。因此;在新课标背景下;老师们应该更好地从文本中发掘出人文教育素材;对小学生实施高效人文教育;从而推动学生全面发展。 展开更多
关键词 人文教育理念 小学语文 阅读教学 教学方法
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文化传统与职业教育 被引量：1
17
作者 彭红斌 《教育与职业》 北大核心 2001年第11期38-40,共3页
关键词 文化传播 教育价值 职业教育 教育价值 人文教育理念
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论钱穆独特的人文教育理念 被引量：1
18
作者 邓子美 孙群安 《无锡教育学院学报》 2005年第Z1期7-10,28,共5页
钱穆先生对以经、史、子、集为载体形式的传统中国学术造诣甚深,其研究成果历来受到海内外学术界瞩目。他著作等身,涉及甚广,但自始至终以阐发中国学术的人文精神为主。他将国学人文精神自觉地贯注到一生为人作事之中,特别是在其教育中... 钱穆先生对以经、史、子、集为载体形式的传统中国学术造诣甚深,其研究成果历来受到海内外学术界瞩目。他著作等身,涉及甚广,但自始至终以阐发中国学术的人文精神为主。他将国学人文精神自觉地贯注到一生为人作事之中,特别是在其教育中,这一精神在他身上由服膺内化为人格,具有极深厚的感召力。钱穆先生独特的与人生信仰相结合的教育理念,既是国学人文精神淋漓尽致的体现,也对当代中国教育如何寻回自己失落的精神家园,具有甚多启示。 展开更多
关键词 钱穆 国学 人文精神 人文教育理念
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日本大学的人文教育理念——基于东京大学、东京工业大学的通识教育课程方案 被引量：2
19
作者 朱敏 臧莉娟 《集美大学学报（教育科学版）》 2015年第3期51-55,共5页
从东京大学和东京工业大学的人才培养方案中可以发现,两所大学通识教育课程无论是时间还是课程数量都占有较大的比重,两校关注重点不同,但是都强调人文教育理念,培养学生丰富的人性,综合的判断能力,探寻真理的方法,以及对他文化的尊重... 从东京大学和东京工业大学的人才培养方案中可以发现,两所大学通识教育课程无论是时间还是课程数量都占有较大的比重,两校关注重点不同,但是都强调人文教育理念,培养学生丰富的人性,综合的判断能力,探寻真理的方法,以及对他文化的尊重和对人类福祉的追求,这些推动日本大学培养各个领域的精英人才,促使日本的大学走向卓越。相比之下,我国大学缺乏对通识教育和人文教育理念的正确理解,使得我们的通识教育课程只是在专业课以外加些中国传统文化的成分,多些文科类的课程,而对通识教育所强调的对学生思维的训练,情感的熏陶,对多元文化的理解等并未重视。 展开更多
关键词 日本大学 培养方案 人文教育理念 世界一流大学
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人文素质教育在内科护理教学中的应用 被引量：1
20
作者 林华 《教育界（高等教育）》 2017年第8期104-105,共2页
文章从人文素质教育的概述入手，深入分析内科护理教学现状，并在此基础上详细阐述人文素质教育在内科护理教学中的应用途径，希望能对我国内科护理教学提供一些有益的参考和借鉴。
关键词 人文素质教育 内科护理教学 人文教育理念 职业道德教育 多元化考核方式
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