指向人文底蕴素养的跨学科课程研究--以融合美术、语文、德育为例 被引量：16

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作者 饶丹 沈晓敏 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2020年第2期106-112,共7页

《中国学生发展核心素养》提出了六大素养,排在第一位的是人文底蕴素养。融合多门学科的跨学科课程可以更有效地促进素养培养,而为实现跨学科融合,需要探索各学科间的关联性及学科有机融合的方式。美术、语文、德育在课程理念、目标、... 《中国学生发展核心素养》提出了六大素养,排在第一位的是人文底蕴素养。融合多门学科的跨学科课程可以更有效地促进素养培养,而为实现跨学科融合,需要探索各学科间的关联性及学科有机融合的方式。美术、语文、德育在课程理念、目标、内容和教学要求等方面存在内在的对应关系,为落实人文底蕴素养的培育要求,可以开展美术、语文、德育的跨学科课程构建框架研究,“以共享概念为核心的兼容式学习”与“项目式专题学习”提供了跨学科学习的两种模式,体现了人文艺术类跨学科课程凸显的能力培育优势。 展开更多

关键词 人文底蕴素养 跨学科课程 21世纪中国学生核心素养

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浅谈初中道德与法治学科教学中学生人文底蕴的培育

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作者 李玉玲 《文理导航》 2021年第4期64-65,共2页

初中生在成长的过程中,不仅需要知识的积累,还需要思想的教育;不仅需要成为学校优秀的一员,还要为成为社会优秀的一员做准备。而这些,都离不开教师的正确引导。核心素养的提出与发展,让人们看到了培养学生全面进步的积极意义,促使教师... 初中生在成长的过程中,不仅需要知识的积累,还需要思想的教育;不仅需要成为学校优秀的一员,还要为成为社会优秀的一员做准备。而这些,都离不开教师的正确引导。核心素养的提出与发展,让人们看到了培养学生全面进步的积极意义,促使教师转变了思想。在这样的背景下,教师扎根核心素养中的人文底蕴素养,对学生进行培育,可以拓宽学生的成长视野,让学生了解人文底蕴,在人文底蕴的护航下,享受道德与法治课堂,做四有新人。 展开更多

关键词 初中道德与法治 学科教学 学生 人文底蕴素养 培育

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初中语文教学培养学生人文底蕴素养的探讨

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作者 王春凤 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第8期146-147,共2页

如何提升学生综合素质,随着新课改的不断深入已经成为重要的教学问题.社会经济的不断发展下,要求人才不仅具有良好的科学素质,还要具备良好的人文底蕴素养.初中语文教学要注重培养学生的人文底蕴素养,这就要求教师不仅仅是单纯地讲授知... 如何提升学生综合素质,随着新课改的不断深入已经成为重要的教学问题.社会经济的不断发展下,要求人才不仅具有良好的科学素质,还要具备良好的人文底蕴素养.初中语文教学要注重培养学生的人文底蕴素养,这就要求教师不仅仅是单纯地讲授知识还要深度挖掘教材中的人文底蕴. 展开更多

关键词 初中语文教学 人文底蕴素养 培养

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从人文底蕴素养建构的现实意义出发重塑语文——语文学科人文底蕴素养培育刍议之二

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作者 任彦钧 《语文教学通讯（高中）（A）》 2018年第2期8-12,共5页

中国学生发展核心素养体系中人文底蕴素养的建构, 对于个人发展、 社会发展和国家发展, 都具有深远的现实意义. 这种现实意义, 理应成为语文教育的终极追求.文章旨在呼吁语文教师从人文底蕴素养建构的现实意义出发, 跳出语文看语文, 以... 中国学生发展核心素养体系中人文底蕴素养的建构, 对于个人发展、 社会发展和国家发展, 都具有深远的现实意义. 这种现实意义, 理应成为语文教育的终极追求.文章旨在呼吁语文教师从人文底蕴素养建构的现实意义出发, 跳出语文看语文, 以重塑语文, 确立语文学科的王者地位, 并在日常教学中, 将人文主义教育落到实处. 展开更多

关键词 人文底蕴素养 建构 意义探究 重塑语文

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初中语文教学中对学生人文底蕴素养的培养

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作者 朱香香 《课程教育研究（学法教法研究）》 2018年第24期275-276,共2页

初中语文教学中教师应当着重去致力于人文底蕴培养的有效构建,让学生去沉淀文化,储备知识,增强气质。在语文教学中,去让学生建立正确的三观,将华夏五千年的优异文化教授给学生,让学生发掘光大。底下是我对初中语文人文底蕴培养的有效构... 初中语文教学中教师应当着重去致力于人文底蕴培养的有效构建,让学生去沉淀文化,储备知识,增强气质。在语文教学中,去让学生建立正确的三观,将华夏五千年的优异文化教授给学生,让学生发掘光大。底下是我对初中语文人文底蕴培养的有效构建的浅析。底蕴可以理解为基础基础,而蕴意为积聚蓄含,人文底蕴的简便内涵便是内心世界、精神世界的沉淀,是学生对外气质的表现。而初中语文对同学们的人文塑造又起着极其关键地作用,在初中时期,教师就应当致力于造就同学们的文化底蕴,加强文化底蕴。 展开更多

关键词 初中语文 教学 培养 人文底蕴素养

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基于人文底蕴素养的小学读写场建设初探

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作者 雷富光 杨婧 《教师》 2021年第26期23-24,共2页

小学阶段是人文底蕴素养培养的基础阶段。阅读与写作是提升学生人文底蕴素养的重要途径。以学校为主导,整合各方力量,一起建设读写场,有利于小学生读写素养的提升,也有利于学生人文底蕴素养的培养。文章结合课题研究成果,探讨致力提升... 小学阶段是人文底蕴素养培养的基础阶段。阅读与写作是提升学生人文底蕴素养的重要途径。以学校为主导,整合各方力量,一起建设读写场,有利于小学生读写素养的提升,也有利于学生人文底蕴素养的培养。文章结合课题研究成果,探讨致力提升人文底蕴素养的小学读写场建设,提出教师培训夯实基础、多方协作打造自然生态读写场、自主开发扩充资源三个读写场建设策略。 展开更多

关键词 人文底蕴素养 阅读与写作 读写场

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语文学科人文底蕴素养培育策略之我见——语文学科人文底蕴素养培育刍议之三 被引量：3

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作者 任彦钧 《语文教学通讯（高中）（A）》 2018年第3期15-18,共4页

工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，这就要求我们在日常教学中， 一方面必须全方位、立体化渗透人文底蕴素养，另一方面又必须坚守语文学科立场。文章旨 在阐明语文学科核心素养和人文底蕴素养的对接要领，并就人文知识的教学... 工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点，这就要求我们在日常教学中， 一方面必须全方位、立体化渗透人文底蕴素养，另一方面又必须坚守语文学科立场。文章旨 在阐明语文学科核心素养和人文底蕴素养的对接要领，并就人文知识的教学、课程资源的 利用、人文课程群的创设、校本化人文读本的开发、人文教育实践活动的开展，提出一些策 略性建议。 展开更多

关键词 人文底蕴素养培育 语文学科核心素养 策略建议

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大学生“人文底蕴”素养培养路径探析 被引量：2

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作者 李景春 《湖北科技学院学报》 2018年第2期112-115,125,共5页

加强对大学生"人文底蕴"素养培养,是高校思想政治工作的重要内容。调研高校师生"人文底蕴"素养培养现状,分析相关主体在"人文底蕴"素养培养过程中的地位和作用,探索"人文底蕴"素养培养的路径。

关键词 学生发展核心素养 “人文底蕴”素养 培养路径

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高校英语专业学生人文底蕴现状调查及相应培养方案研究

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作者 曲国玺 陈彦含 +1 位作者 盛诗雨 衣彦璐 《海外英语》 2019年第6期143-145,共3页

"人文底蕴"于中国学生核心发展素养中排在首位足以彰显其重要性,而当前英语专业学生存在只关注英语语言技能学习,而提高人文素养的意识较缺乏等问题。该文针对英语专业学生人文底蕴现状以及如何提高人文素养设计问卷进行调研... "人文底蕴"于中国学生核心发展素养中排在首位足以彰显其重要性,而当前英语专业学生存在只关注英语语言技能学习,而提高人文素养的意识较缺乏等问题。该文针对英语专业学生人文底蕴现状以及如何提高人文素养设计问卷进行调研,探究英语专业学习与培养人文底蕴的内在联系,分析当前培养过程中存在的问题,寻求有效培养人文底蕴的途径。 展开更多

关键词 英语专业 "人文底蕴"素养 培养方案研究

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人文底蕴核心素养在语文教育教学中的落实途径

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作者 董小华 许健玲 《教育界（综合教育）》 2018年第1期34-35,共2页

核心素养对于完善人格、塑造品行、促进入的全面发展有着重要的影响。人文底蕴核心素养是当今教育领域的l～大热点，也是我国《新课程标准》的重要要求。文章阐述了人文底蕴核心素养的内涵及其与语文教育的关联，在此基础上i提出落实人... 核心素养对于完善人格、塑造品行、促进入的全面发展有着重要的影响。人文底蕴核心素养是当今教育领域的l～大热点，也是我国《新课程标准》的重要要求。文章阐述了人文底蕴核心素养的内涵及其与语文教育的关联，在此基础上i提出落实人文底蕴核心素养的培养途径，训足进语文教育教学质量的提高。 展开更多

关键词 人文底蕴核心素养 语文教育教学 落实途径

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初中教学培养学生人文底蕴素养

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作者 杨笛清 《好日子》 2020年第19期228-228,共1页

初中语文教学不应当仅仅照本宣科,让学生简便把控课本中的知识,教师应当着重去致力于人文底蕴培养的有效构建,让学生去沉淀文化,储备知识,增强气质。在语文教学中,去让学生建立正确的三观,将华夏五千年的优异文化教授给学生,让学生发掘... 初中语文教学不应当仅仅照本宣科,让学生简便把控课本中的知识,教师应当着重去致力于人文底蕴培养的有效构建,让学生去沉淀文化,储备知识,增强气质。在语文教学中,去让学生建立正确的三观,将华夏五千年的优异文化教授给学生,让学生发掘光大。底下是我对初中语文人文底蕴培养的有效构建的浅析。底蕴可以理解为基础基础,而蕴意为积聚蓄含,人文底蕴的简便内涵便是内心世界、精神世界的沉淀,是学生对外气质的表现。而初中语文对同学们的人文塑造又起着极其关键地作用,在初中时期,教师就应当致力于造就同学们的文化底蕴,加强文化底蕴。 展开更多

关键词 初中语文 教学 学生 人文底蕴素养

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初中语文人文底蕴阅读教学研究

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作者 曾繁文 《新教育时代电子杂志（学生版）》 2020年第10期182-182,共1页

根据语文学科的自身特点,初中语文人文底蕴阅读教学首先要增强教育教学活动的思想性,教师在教育教学实践活动中要有机地融合社会主义核心价值观的基本内容和要求,引导学生充分理解社会主义核心价值观在国家层面、社会层面、个人层面提... 根据语文学科的自身特点,初中语文人文底蕴阅读教学首先要增强教育教学活动的思想性,教师在教育教学实践活动中要有机地融合社会主义核心价值观的基本内容和要求,引导学生充分理解社会主义核心价值观在国家层面、社会层面、个人层面提出的具体要求,从而更进一步地引导学生全面理解和传承中华民族的优秀传统文化,指引学生树立人生的高远理想和坚定信念,帮助他们在这个特殊的学习阶段形成正确的世界观、人生观和价值观。 展开更多

关键词 人文底蕴素养 人文积淀 人文情怀 审美情趣 阅读教学

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