英国护理的人文实践 被引量：25

1

作者 陈华莉 姜安丽 《国外医学（护理学分册）》 2004年第12期534-537,共4页

从人文护理的五方面即高度重视患者对服务的体验 ,鼓励患者参与到提高护理服务质量的过程中 ,注重激发患者的潜能 ,满足患者的需求 ,细心体察患者的心理感受 ;人文管理的三方面即管理者的角色性质 ,营造让员工真正感觉被关心的工作环境 ... 从人文护理的五方面即高度重视患者对服务的体验 ,鼓励患者参与到提高护理服务质量的过程中 ,注重激发患者的潜能 ,满足患者的需求 ,细心体察患者的心理感受 ;人文管理的三方面即管理者的角色性质 ,营造让员工真正感觉被关心的工作环境 ,最大程度地信任下属。对英国的人文化护理实践进行了综述。 展开更多

关键词 英国 人文实践 人文护理 护理服务质量

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人文教育重在培养“知行善合一”的精神品格——理工科大学生人文素质现状的调查与分析 被引量：5

2

作者 朱燕 方巍 高宜新 《重庆工学院学报》 2001年第6期100-103,共4页

人文素质是人文知识 (求知 )、人文精神 (求善 )与人文实践 (笃行 )的综合 ,是中华民族传统文化的基本精神 ,也是新世纪大学生应具备的优秀品质。根据调查 ,针对大学生自身人文素质的评价、人文精神的表现、人文实践的关注状况及其所表... 人文素质是人文知识 (求知 )、人文精神 (求善 )与人文实践 (笃行 )的综合 ,是中华民族传统文化的基本精神 ,也是新世纪大学生应具备的优秀品质。根据调查 ,针对大学生自身人文素质的评价、人文精神的表现、人文实践的关注状况及其所表现出来的特征进行了辩证分析 ,并提出了高等院校开展相应的人文教育 ,重在培养大学生“知行善合一”的优秀品质的几点建议。 展开更多

关键词 大学生 人文教育 人文素质 精神品格 人文知识 高校 人文精神 人文实践

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作为人文实践的教学及其教学论意义

3

作者 熊和平 《课程．教材．教法》 北大核心 2024年第3期45-51,共7页

对教学本质问题的探讨,为教学理论的科学化发展作出过历史贡献。但教学活动不仅具有科学认识的一面,也有人文实践的特性。从人文实践的视角解读教学本质,意味着教学具有理解性、情感性、身体性、境遇性等属性。近50年以来,国内外基于人... 对教学本质问题的探讨,为教学理论的科学化发展作出过历史贡献。但教学活动不仅具有科学认识的一面,也有人文实践的特性。从人文实践的视角解读教学本质,意味着教学具有理解性、情感性、身体性、境遇性等属性。近50年以来,国内外基于人文实践的教学改革与探索,对于改进课堂教学,关注人的生命价值与身心健康,积累了实践经验。基于此,当代教学论需要在本质与现象、课程与教学、发展与评价、教师与学生等理论范畴上,作出契合人文实践意义上的回答。 展开更多

关键词 教学 人文实践 教学论

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工科院校人文素质教育存在的问题及对策研究 被引量：4

4

作者 史磊 罗嘉文 《广东工业大学学报（社会科学版）》 2012年第6期60-64,共5页

从理工科院校大学生对人文素质教育的态度、人文知识学习与掌握情况、文明礼貌修养三个方面进行问卷调查的结果显示,理工科大学生普遍认为加强人文素质教育是必要的,也较注重自身文明礼貌修养,但存在对学校开展人文教育的活动评价较低... 从理工科院校大学生对人文素质教育的态度、人文知识学习与掌握情况、文明礼貌修养三个方面进行问卷调查的结果显示,理工科大学生普遍认为加强人文素质教育是必要的,也较注重自身文明礼貌修养,但存在对学校开展人文教育的活动评价较低、人文知识学习的目的性明显、人文知识储备匮乏等问题。人文教育途径和方式单一、缺乏校园人文氛围、缺乏人文教育长效机制等是制约人文教育效果的重要原因。因此,必须在自然科学教育中融合人文教育,塑造大学的人文场,丰富人文教育途径,创新人文实践模式。 展开更多

关键词 工科院校 人文素质教育 人文课程 对策 人文实践

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高职院校学生人文素质调查和分析研究——以G学院为例 被引量：2

5

作者 陈芬 《湖南邮电职业技术学院学报》 2018年第3期59-62,共4页

G学院对学生进行了人文思想、人文知识和人文方法等6个方面的人文素质水平调查,数据显示被调查学生整体人文素质水平还有提升空间;人文精神和人文实践主流立场明确,但部分学生在具体实践中可能存在困惑;同时人文思想、人文方法和人文知... G学院对学生进行了人文思想、人文知识和人文方法等6个方面的人文素质水平调查,数据显示被调查学生整体人文素质水平还有提升空间;人文精神和人文实践主流立场明确,但部分学生在具体实践中可能存在困惑;同时人文思想、人文方法和人文知识,尤其是人文思想水平的高低可能影响个人的人文精神和实践。基于此,可从优化人文课程比例、深化人文课程体验式教学改革和拓展人文实践内容等5个方面继续加强人文素质教育。 展开更多

关键词 人文素质 人文思想 人文方法 人文精神 人文实践

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基于BOPPPS的中药学通识课人文社会实践模式的设计与实践 被引量：3

6

作者 吴靳荣 宋龙 +1 位作者 王又闻 王海颖 《中医药管理杂志》 2022年第4期37-38,共2页

为了提升通识课“人文社会实践课”的教学效果,借助BOPPPS模型设计课程模块,优化模块衔接和教学内容。第一届屠呦呦班的课程实践表明,本课程能提升学生的学习兴趣,促使学生主动梳理中医与中药的关系,认识医药结合的重要性。文章还就结... 为了提升通识课“人文社会实践课”的教学效果,借助BOPPPS模型设计课程模块,优化模块衔接和教学内容。第一届屠呦呦班的课程实践表明,本课程能提升学生的学习兴趣,促使学生主动梳理中医与中药的关系,认识医药结合的重要性。文章还就结果反思课程中的一些问题,提出合理建议。 展开更多

关键词 通识课程 BOPPPS 人文实践

原文传递

开展人文实践活动的实践与思考 被引量：1

7

作者 吴艳利 《信阳农业高等专科学校学报》 2009年第1期157-158,共2页

根据清华大学、郑州大学2005年、2006年暑期的人文实践活动,探讨了人文实践的内涵、形式与宗旨,分析了活动成效及意义,主张将这种人文实践活动不断完善与发展。

关键词 人文实践 文化素质教育 思想品德教育

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基于医学生创新能力培养的人文课程教学探索 被引量：2

8

作者 黄武 《科教导刊》 2020年第26期121-122,共2页

社会和医学的发展对医学生的综合素质和创新能力提出了更高的要求,而人文课程对医学生的创新能力培养具有重要的作用.但目前医学生人文课程存在重理论轻实践、重专业轻融通等现状,通过加强人文实践课程建设,强化医学与人文实践融通,有... 社会和医学的发展对医学生的综合素质和创新能力提出了更高的要求,而人文课程对医学生的创新能力培养具有重要的作用.但目前医学生人文课程存在重理论轻实践、重专业轻融通等现状,通过加强人文实践课程建设,强化医学与人文实践融通,有助于提升人文课程教学效果,进而有利于医学生创新能力培养. 展开更多

关键词 医学生 创新能力 人文实践

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太极升降论在消化系统疾病中的临床运用 被引量：2

9

作者 李军祥 毛堂友 谭祥 《中华消化杂志》 CAS CSCD 北大核心 2018年第8期505-509,共5页

《周易》是我国古代人民思想、智慧的结晶，是传统思想文化中自然哲学与人文实践的理论根源，被誉为“大道之源”，对中国的政治、经济、文化等各个领域都产生了极其深刻的影响。《周易》认为运动是自然界的普遍规律。如《易传·系... 《周易》是我国古代人民思想、智慧的结晶，是传统思想文化中自然哲学与人文实践的理论根源，被誉为“大道之源”，对中国的政治、经济、文化等各个领域都产生了极其深刻的影响。《周易》认为运动是自然界的普遍规律。如《易传·系辞上》言及：“富有之谓大业，日新之谓盛德，生生之谓易。” 展开更多

关键词 消化系统疾病 临床运用 升降 太极 《周易》 思想文化 人文实践 自然哲学

原文传递

基于人文关怀理论的对话式教学模式在临床护理人文实践中的应用效果 被引量：1

10

作者 孙唯珺 杨姮 《国际护理学杂志》 2020年第21期3876-3879,共4页

目的探讨在临床护理实践中应用对话式教学模式融合人文关怀理论对培养和促进实习护生的人文实践能力的效果。方法对2018年6月至2019年3月该院63名本、专科实习护生在临床护理人文实践中运用对话式教学模式,比较实习前后护生人文关怀能... 目的探讨在临床护理实践中应用对话式教学模式融合人文关怀理论对培养和促进实习护生的人文实践能力的效果。方法对2018年6月至2019年3月该院63名本、专科实习护生在临床护理人文实践中运用对话式教学模式,比较实习前后护生人文关怀能力。结果实习期第1周、第3个月和最后1 w,本科组和专科组护生人文关怀能力各维度得分差异无统计学意义;本科组实习期最后1 w与第1周比较,"健康教育"、"科学解决健康问题"、"协助满足基本需要"、"提供良好环境"和"促进情感交流"五个维度得分差异有统计学意义(P<0.05);专科组实习期最后1 w与第1周比较,"健康教育"、"协助满足基本需要"、"提供良好环境"和"促进情感交流"四个维度得分差异有统计学意义(P<0.05)。结论对话式教学模式可增强护生关怀意识,培养护生沟通能力,从而提高护生临床护理人文实践能力。 展开更多

关键词 人文关怀 对话式教学 临床护理 人文实践

原文传递

工科院校人文实践模式论析 被引量：1

11

作者 张晓冰 叶芳 《广州大学学报（社会科学版）》 2010年第8期69-71,共3页

从培养全面发展的高素质人才出发,针对当前工科院校人文实践存在的主要问题,提出了"工科院校双向互动的人文实践运作模式",探讨了工科院校立足校内、积极开展校内人文实训,放眼校外、鼓励开展校外人文实习,依托多种载体、促... 从培养全面发展的高素质人才出发,针对当前工科院校人文实践存在的主要问题,提出了"工科院校双向互动的人文实践运作模式",探讨了工科院校立足校内、积极开展校内人文实训,放眼校外、鼓励开展校外人文实习,依托多种载体、促进人文实践活动丰富多彩的基本路径及其工作保障机制、组织管理体系和科学评价体系。 展开更多

关键词 工科院校 人文实践 创新

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基于地方医学类院校学生人文素养教育的几点思考

12

作者 朱蓓蕾 陈振建 《文教资料》 2013年第36期120-122,共3页

本文从医学生对医学和人文素养的认知、人文课程学习、师资队伍力量、人文实践等方面调查温州医学类院校学生人文素养现状,分析探讨医学类学生人文素养养成过程中的障碍,并提出改善措施.

关键词 医学生 医德 人文素养 人文实践

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论教师人文实践的理性反思

13

作者 任永泽 《现代教育论丛》 2010年第2期59-64,共6页

教师的教育实践始终与人的存在状态相关,与人的活动方式及其发展有关。人文实践是教育实践的基础,教育实践要求教师的人文实践关注个体的成长与发展。但工具理性下的教育实践与人的成长与发展是分离的。因此,教师的人文实践是教育实践... 教师的教育实践始终与人的存在状态相关,与人的活动方式及其发展有关。人文实践是教育实践的基础,教育实践要求教师的人文实践关注个体的成长与发展。但工具理性下的教育实践与人的成长与发展是分离的。因此,教师的人文实践是教育实践的内在要求与应然选择。教师的人文实践更为本质的是保持一种人文情感上的敏锐与丰富。由此,我们必须从教育实践出发,站在人文实践的立场,从人文实践的视角审视教师的人文实践,在教育视野下给予人文实践以重新审视与必要的人文关怀,解读人文实践缺失的成因,反思人文实践的应然变革。 展开更多

关键词 人文实践 教育实践 缺失 变革

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医学院校学生工作中专业素质教育的思考与探析

14

作者 胡凤琴 韩林 《科教导刊》 2013年第28期224-225,共2页

医学生专业素质关乎社会和谐和医学人才培养质量,本文从专业素质教育在高校学生工作中的地位和作用,开展医学生专业素质教育的现实意义展开论述,从医学人文环境的营造、人文精神的传播、人文实践的开展浅析医学生专业素质教育内涵及途径。

关键词 医学生 专业素质教育 现实意义 人文实践

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医学教育和实践中的医学人文 被引量：11

15

作者 曾灏 李亚伦 《中国继续医学教育》 2021年第23期90-94,共5页

医学人文的发展已有数百年的历史,随着医学模式从传统生物医学模式向“生物-心理-社会”医学模式的转变,在医学教育和实践中也越发受到重视。但,我国的医学人文在医学教育和实践中的发展与欧美发达国家相比存在一定差距。笔者首先介绍... 医学人文的发展已有数百年的历史,随着医学模式从传统生物医学模式向“生物-心理-社会”医学模式的转变,在医学教育和实践中也越发受到重视。但,我国的医学人文在医学教育和实践中的发展与欧美发达国家相比存在一定差距。笔者首先介绍了医学人文的含义并分析了医学人文在医学教育和实践中的现状。随后介绍了如何将医学人文纳入到医学课程中,如何评价医学课程中的医学人文教育成果,对医学人文的新主题和趋势也进行了阐述。笔者特别指出,将医学人文纳入到医学教育,不能仅仅停留在口号的呼吁上,更重要的是应该探索在医学教育中如何紧扣时代脉搏将医学人文付诸于实践。 展开更多

关键词 医学人文 医学人文教育 医学人文实践 医学人文课程 医学人文评价 医学教育

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基于“读故事—听故事—讲故事—写故事”的叙事医学实践探索研究——以雄安新区容城县人民医院的实践为例 被引量：13

16

作者 王昊 周荣新 +5 位作者 曹明月 王子旭 杜渐 巩亚男 杨秋莉 王永炎 《现代中医临床》 2021年第4期23-28,共6页

叙事医学是医学人文实践的新形式。在"天人合德"的基础上中医学人文始终强调"医乃仁术""大医精诚"的职业道德要求,同时注重关注患者人格心理、社会因素及自身感受,因此中医学与医学人文叙事医学有着天然... 叙事医学是医学人文实践的新形式。在"天人合德"的基础上中医学人文始终强调"医乃仁术""大医精诚"的职业道德要求,同时注重关注患者人格心理、社会因素及自身感受,因此中医学与医学人文叙事医学有着天然的亲近性。研究团队基于前期课题研究的基础,提出了"读故事—听故事—讲故事—写故事"的叙事医学实践模式。以雄安新区容城县人民医院的中医科、中西医结合皮肤科、中西医结合康复科23位医务人员为实践主体,于2018年1月—4月,通过叙事医学知识的学习与练习、叙事阅读、叙事对话、平行病历撰写等进行叙事医学的实践。在实践过程中研究者对医务工作者进行定性与定量评估,叙事医学临床实践有助于提高医务工作者的叙事能力,有助于改善医务工作者与患者、同事、自我之间的关系,有利于临床诊疗中的医患沟通,医务工作者们在临床工作中平衡人际等各类矛盾的能力、处理复杂问题的能力得到提高。实践特色包括浓厚的中医学叙事特色、关照医者的多元社会关系、发现病痛背后的积极面、尊重医者的专业权威又不失温度等方面。 展开更多

关键词 叙事医学 平行病历 叙事阅读 叙事对话 医学人文实践

原文传递

叙事医学在妇产科人文实践中的作用和意义——陪伴是最长情的告白 被引量：12

17

作者 王敬民 石红 《医学与哲学（B）》 2018年第10期78-81,共4页

贯穿于整个医疗过程中的医学人文、温情陪伴,是实现良好医患沟通、创造和谐医患关系、提高诊疗效果的必要条件。叙事医学使医学人文教育方法论进一步优化、完善,成为医学科学与医学人文自然结合的润滑剂,为医学生人文素质培养、创建良... 贯穿于整个医疗过程中的医学人文、温情陪伴,是实现良好医患沟通、创造和谐医患关系、提高诊疗效果的必要条件。叙事医学使医学人文教育方法论进一步优化、完善,成为医学科学与医学人文自然结合的润滑剂,为医学生人文素质培养、创建良好医患关系搭建了理解、同情、陪伴、互信的桥梁,从而实现和谐、创新、精准、共赢的医疗效果。在医疗实践中学会用叙事医学的视角、平行病例的笔墨,有助于学生树立职业自信、提高职业责任感和使命感,培养正确的职业价值观,为培养新形势下全面、合格的医学人才打下坚实基础,实现医学的真正目的即人性化医疗。 展开更多

关键词 叙事医学 医学人文教育 妇产科 医学人文实践

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以感恩教育为例浅议医学院校开展人文实践教育活动的必要性及途径 被引量：4

18

作者 王国庆 祁煜 周洋 《教育教学论坛》 2014年第16期4-5,共2页

本文针对当前医疗机构中人文精神相对缺失的现象进行讨论,分析产生这种现象的原因,并且就问题的关键采取有效的措施进行改善,从而推进我们国家医学教育事业和医疗卫生事业的发展。

关键词 医学生 感恩教育 人文实践教育 必要性

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从科学与人文关系看当代医学人文的实践逻辑 被引量：2

19

作者 边林 《医学与哲学》 北大核心 2022年第21期9-14,共6页

讨论医学人文及其实践问题,有必要从科学与人文一般关系上进行思考和认识。古希腊的科学即是人文,近代以来医学科学和技术进步对人文的遮蔽,并不意味着二者的彻底分离,人文始终构成近现代医学的本质属性。医学科学和技术进步并不直接导... 讨论医学人文及其实践问题,有必要从科学与人文一般关系上进行思考和认识。古希腊的科学即是人文,近代以来医学科学和技术进步对人文的遮蔽,并不意味着二者的彻底分离,人文始终构成近现代医学的本质属性。医学科学和技术进步并不直接导致医学人文的缺失,缺失的直接因素源于医学的社会实体化进程。医学人文实践形态表现为人文要真正走进临床,其根本是走进并扎根在医者的灵魂深处。医学人文走进临床,是人文与临床两大系统间的相互融合。 展开更多

关键词 科学与人文 医学人文实践形态 人文走进临床

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叙事哀伤照护赋能围产期临床人文关爱实践

20

作者 杨志芬 杜丽佳 +1 位作者 柳云 杨晓霖 《医学与哲学》 北大核心 2023年第22期33-36,共4页

安宁疗护和哀伤辅导是叙事医学的重要维度。以中国叙事医学理念为框架,围绕一则死胎家庭的围产期叙事照护及叙事哀伤辅导案例,阐述围产期丧失造成的哀伤剥夺如何导致失胎/失婴家庭成员陷入严重的创伤叙事闭锁和心身失调状态,进而阐明如... 安宁疗护和哀伤辅导是叙事医学的重要维度。以中国叙事医学理念为框架,围绕一则死胎家庭的围产期叙事照护及叙事哀伤辅导案例,阐述围产期丧失造成的哀伤剥夺如何导致失胎/失婴家庭成员陷入严重的创伤叙事闭锁和心身失调状态,进而阐明如何通过强化多学科团队的协同作用,通过产科医护人员的叙事照护,引领丧子家庭走出至暗时刻,重新回归正常的生命叙事进程。叙事性的哀伤支持是最佳的哀伤支持方式,唯有重视围产期叙事生态,积极开展有效的叙事照护,增强生育体验与生育信心,才能对抗生育率下降的社会危机。 展开更多

关键词 围产期丧失 叙事哀伤照护 创伤叙事闭锁 围产期人文实践

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