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“教、学、做、用、鉴、拓”立体化人才培养模式在国家精品课程中的实践探索 被引量：2
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作者 王辉静 耿壮 +1 位作者 秦文 刘君尧 《当代职业教育》 2012年第6期33-35,共3页
高职教育倡导人才校企共育共管,实施全程融合的工学结合人才培养方式。从培养学生职业核心技能的"教、学、做"出发,到突出学生所学技能的"用",将学习效果评价与技能考证相结合进行评"鉴",最后以创业中心&... 高职教育倡导人才校企共育共管,实施全程融合的工学结合人才培养方式。从培养学生职业核心技能的"教、学、做"出发,到突出学生所学技能的"用",将学习效果评价与技能考证相结合进行评"鉴",最后以创业中心"拓"展创业意识及实现就业。实施过程中做到"教学做合一"、"实践与企业生产合一"、"课程考核与技能证书合一"、"学习与就业创业合一"等四个合一,有效实现高级应用型专门人才的校企共育共管、全程融合培养。 展开更多
关键词 人才培养模式 人才校企共育共管 “教、学、做、用、鉴、拓” 课程建设
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