高校教改项目与教学成果培育研究 被引量：12

1

作者 徐婧 巨兴达 《长春大学学报》 2017年第6期93-96,106,共5页

以教改项目为载体,以教学问题为导向,实施研究,获得标志性成果是教学改革的重要方式。高校教改项目与教学成果的培育促进了人才培养质量观的构建,为高校的人才培养指明方向。本文厘清了在深化教学改革视阈下培育高水平教改项目与教学成... 以教改项目为载体,以教学问题为导向,实施研究,获得标志性成果是教学改革的重要方式。高校教改项目与教学成果的培育促进了人才培养质量观的构建,为高校的人才培养指明方向。本文厘清了在深化教学改革视阈下培育高水平教改项目与教学成果的意义、措施和保障机制,指出用心培育、精心铸就高质量教改项目和教学成果是教学改革的永恒主题和不懈动力,更是建设一流大学和一流学科的有力支撑和坚实保证。 展开更多

关键词 教学改革 教改项目 教学成果 人才培养质量观 “双一流”

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论地方本科院校人才培养质量保障体系建设 被引量：7

2

作者 朱飞 刘进宝 李荣 《成都中医药大学学报（教育科学版）》 2011年第2期13-15,共3页

近年来我国许多地方本科院校通过合并或组建等形式成立,担负着推动我国高等教育大众化的重任。人才培养质量是高等教育发展永恒的主题,因此,地方本科院校应当在高等教育大众化进程中,关注人才培养质量。首先要明确地方本科院校的人才培... 近年来我国许多地方本科院校通过合并或组建等形式成立,担负着推动我国高等教育大众化的重任。人才培养质量是高等教育发展永恒的主题,因此,地方本科院校应当在高等教育大众化进程中,关注人才培养质量。首先要明确地方本科院校的人才培养质量观,进而不断加强地方本科院校人才培养质量保障体系建设。本文从保障目标、保障主体、保障方法等三个方面进行了重点分析。 展开更多

关键词 地方本科院校 人才培养质量观 人才培养质量保障体系

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公安高等院校人才培养模式问题成因及对策研究 被引量：5

3

作者 郭睿 江淼 《公安教育》 2006年第12期24-27,共4页

一、问题的提出 公安高等院校担负着培养公安机关后备力量、为公安工作提供强有力人才和智力支持的神圣职责，是行业特色鲜明的特殊形态高等院校。随着社会主义民主与法制建设进程的不断推进，面对执法理念和执法方式的变革，面对犯罪... 一、问题的提出 公安高等院校担负着培养公安机关后备力量、为公安工作提供强有力人才和智力支持的神圣职责，是行业特色鲜明的特殊形态高等院校。随着社会主义民主与法制建设进程的不断推进，面对执法理念和执法方式的变革，面对犯罪集团化、智能化、国际化的斗争现实，在新的社会发展背景下，公安工作对公安高等教育人才培养质量，提出了新的更高要求，因此，主动适应公安工作与队伍建设的需要，更新人才培养质量观，创新人才培养模式，造就大批符合“政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正”总要求的公安高级专门人才，是公安高等院校服务公安工作、体现存在价值进而谋求发展的关键。 展开更多

关键词 公安高等院校 人才培养模式 问题成因 人才培养质量观 民主与法制建设 公安工作 公安高等教育 高级专门人才

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应用型物流管理本科专业人才培养质量观及其标准——以琼州学院为例 被引量：3

4

作者 杨跃辉 《物流科技》 2012年第1期32-34,共3页

概述了应用型本科专业人才培养质量观,提出了应用型物流管理本科专业人才培养的质量观及其标准。

关键词 应用型本科专业 物流管理本科专业 人才培养质量观 人才培养质量标准

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论足球后备人才培养的全面质量管理策略 被引量：2

5

作者 程公 刘玮 《青少年体育》 2014年第10期8-10,25,共4页

本文采用文献资料法、调查访问法等方法,运用质量管理学、运动训练学等理论,分析足球后备人才培养过程中存在的诸多问题及相关影响因素,探讨与论述全面质量管理应用于足球后备人才培养过程中的可行性,确立足球后备人才培养质量观,从理... 本文采用文献资料法、调查访问法等方法,运用质量管理学、运动训练学等理论,分析足球后备人才培养过程中存在的诸多问题及相关影响因素,探讨与论述全面质量管理应用于足球后备人才培养过程中的可行性,确立足球后备人才培养质量观,从理论和操作层面上构建人才培养质量模型和基本操作方法. 展开更多

关键词 全面质量管理 后备人才培养 足球 人才培养过程 人才培养质量观 文献资料法 质量管理学 运动训练学

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树立时代特色质量观 确保人才培养质量不断提升 被引量：2

6

作者 陈以一 陈峥 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2011年第15期43-44,57,共3页

在建设高等教育强国的进程中．高校需要与时俱进地树立新时期的人才培养质量观和教育发展观，更新教育观念，明确教育质量标准，创新人才培养模式，健全教育质量保证体系，为国家培养出更多更好的卓越人才。

关键词 人才培养质量观 创新人才培养模式 教育质量保证体系 高等教育强国 教育质量标准 教育发展观 与时俱进 教育观念

原文传递

略论我国教育方针演变中的人才培养质量观 被引量：2

7

作者 陈伟国 余秀琴 《浙江纺织服装职业技术学院学报》 2005年第4期34-37,41,共5页

尽管各级各类学校都很重视提高人才培养的质量,但多数教育管理者对人才培养质量观的认识是模糊的。本文拟从我国教育方针的演变进程中,梳理一下我国人才培养质量观的动态发展状况,并对人才培养质量观的“符合性”和“适用性”特征作分... 尽管各级各类学校都很重视提高人才培养的质量,但多数教育管理者对人才培养质量观的认识是模糊的。本文拟从我国教育方针的演变进程中,梳理一下我国人才培养质量观的动态发展状况,并对人才培养质量观的“符合性”和“适用性”特征作分析探讨。 展开更多

关键词 教育方针 人才培养质量观 符合性 适用性

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新形势下民族院校人才培养质量观的“变”与“不变” 被引量：1

8

作者 陈强胜 《民族大家庭》 2007年第4期50-52,共3页

随着国际国内形势的发展变化与国内外高等教育改革的深入,为少数民族和民族地区培养人才的民族院校,必须审时度势,部分人才培养质量观要进行转变,部分则必须坚持,并探索其有效的实现路径,

关键词 民族院校 人才培养质量观 民族高等教育 新形势下

原文传递

提高高职教学质量的新思考 被引量：1

9

作者 刘艳良 张艳玲 《吉林粮食高等专科学校学报》 2003年第2期39-43,共5页

我国高职高专规模扩张的时期即将结束 ,提高质量和结构调整为主的新时期已经到来 ,树立全新的人才培养质量观、构建科学的教学模式、实施分级教学、注重开放式教学。

关键词 高职教育 教学质量 教学模式 分级教学 开放式教学 人才培养质量观

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对人才培养质量观和校内教育质量保证的思考与探索

10

作者 陈以一 陈峥 《同济教育研究》 2011年第2期1-4,共4页

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》（以下简称为《规划纲要》）提出的“优先发展、以人为本、改革创新、促进公平、提高质量”20字方针，为今后十年我国教育系统深入贯彻落实党的教育方针和科学发展观，指明了方向。

关键词 人才培养质量观 教育质量保证 校内 《规划纲要》 发展规划纲要 党的教育方针 高等教育强国 科学发展观

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关于高等院校人才培养质量观、质量提升与质量标准问题

11

作者 王伟廉 《南方职业教育学刊》 2015年第1期1-3,19,共4页

高等教育的人才培养质量,在很大程度上是由利益主体决定的。高等学校必须将利益主体之间矛盾着的需要协调起来,达到一定程度的和谐。关于质量提升的问题,从实践上考虑,就是要找到影响质量的各种因素,并努力在这些因素上下工夫,从而提高... 高等教育的人才培养质量,在很大程度上是由利益主体决定的。高等学校必须将利益主体之间矛盾着的需要协调起来,达到一定程度的和谐。关于质量提升的问题,从实践上考虑,就是要找到影响质量的各种因素,并努力在这些因素上下工夫,从而提高质量。评价一所大学或专业的办学水平或质量,由于结果标准具有很强的个性特点,因此只能采用过程标准而不是结果标准。 展开更多

关键词 高等院校人才培养质量观 质量提升 质量标准

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周敦颐教育思想对高等教育层次性及人才培养质量观的启示 被引量：1

12

作者 李金玲 黄南婷 《科技风》 2008年第4期113-113,共1页

大众化背景下高等教育业已呈现出多层次化发展势头,传统的人才培养质量观也将不适应新形势的发展。这里主要基于周敦颐的一些教育思想来探讨其对高等教育层次性和多元化人才培养质量观的启示。

关键词 周敦颐 高等教育 层次性 多元化 人才培养质量观

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高等教育大众化与人才培养模式的转变

13

作者 林永惠 《中国市场》 北大核心 2006年第18期37-,共1页

我国现阶段人才培养模式面临的现实问题由于长期受计划经济体制和传统的高等教育观念的影响,以及经济发展水平的制约,我国现阶段高等教育的人才培养模式和质量观存在明显缺陷。在培养模式方面主要有以下问题。它是一种“解析模式”。“... 我国现阶段人才培养模式面临的现实问题由于长期受计划经济体制和传统的高等教育观念的影响,以及经济发展水平的制约,我国现阶段高等教育的人才培养模式和质量观存在明显缺陷。在培养模式方面主要有以下问题。它是一种“解析模式”。“解析模式”将教育目标分解为几个方面的子目标,并分别通过各自的途径去实现。其特点是德、智、体相互分割, 偏重智育,使教育活动内部的和谐性受到制约,造成整体教育目标与分离的教育途径之间的矛盾。 展开更多

关键词 人才培养模式 经济 高等教育大众化 人才培养质量观

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创新型学术研究生“三位一体”培养模式分析

14

作者 赵艳霞 王菲 周磊 《课程教育研究（学法教法研究）》 2015年第1期30-30,共1页

研究生培养过程中教育资源紧缺、研究生创新思维和实践能力不足等问题制约了学术型研究生的创新能力。运用比较研究与文献研究法分析学术型研究生培养的现状与问题，探讨改革创新性学术型研究生培养模式的思路，提出构建教学、科研、实... 研究生培养过程中教育资源紧缺、研究生创新思维和实践能力不足等问题制约了学术型研究生的创新能力。运用比较研究与文献研究法分析学术型研究生培养的现状与问题，探讨改革创新性学术型研究生培养模式的思路，提出构建教学、科研、实践“三位一体”的全新人才培养模式，提高学术型研究生的培养质量。 展开更多

关键词 人才培养质量观 三位一体 产学研相结合

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