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研究型大学推进我国人才中心建设的知识优势与协同路径
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作者 黄小宾 钟云华 刘颂迪 《东南大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2024年第S01期58-62,共5页
研究型大学在推进我国人才中心建设中发挥着关键的知识主体作用。基于知识三角理论可得,研究型大学推进我国人才中心建设这一过程,实则是履行其筑牢高等教育主阵地、担任基础研究主力军和打造知识创新主枢纽的主体责任。相较于其他知识... 研究型大学在推进我国人才中心建设中发挥着关键的知识主体作用。基于知识三角理论可得,研究型大学推进我国人才中心建设这一过程,实则是履行其筑牢高等教育主阵地、担任基础研究主力军和打造知识创新主枢纽的主体责任。相较于其他知识主体,研究型大学具备人才培养、科学研究和知识创新的教育、研究和创新三角优势。为此,立足于教育、研究和创新三角协同互动准则,通过夯实研究基础,指向创新人才培养、拓宽创新思路,反哺教育质量提升、催化研究活动,优化教育资源配置等协同方式,从而有效发挥研究型大学在推进我国人才中心建设的应然作用。 展开更多
关键词 研究型大学 人才中心建设 知识三角理论 协同互动
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