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职业教育“人字梯型”教学模式建构 被引量：3
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作者 李同同 刘华 邬月野 《成人教育》 北大核心 2023年第7期73-81,共9页
在职业教育教学中如何做到“职业性”和“教育性”的统筹整合是职业教育提质培优的关键一步。基于职业教育教学中学生与教师、专业知识与通识知识、学校与企业之间“人字梯型”的双向促进和层级提升理念,以支架式教学理论、产教融合理... 在职业教育教学中如何做到“职业性”和“教育性”的统筹整合是职业教育提质培优的关键一步。基于职业教育教学中学生与教师、专业知识与通识知识、学校与企业之间“人字梯型”的双向促进和层级提升理念,以支架式教学理论、产教融合理念和人的全面发展理念为理论支撑,以“合作共促”文化为引领,构建了职业教育“人字梯型”教学模式,旨在提升学生的职业能力和促进学生的全面发展。这种教学模式以教育者教学能力、教学资源和信息系统为支撑条件,在教学设计、实施和评价中遵循以学生为中心原则、教育教学与信息技术深度融合原则和发展性原则,能够形成更有“教育温度”的产业人才成长模式和更有“产业基因”的教育发展生态。 展开更多
关键词 职业教育 人字梯型教学模式 模型建构
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