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将思政教育元素融入对分课堂的“全方位育人”教学模式改革探究——以“人力资源管理”课程为例 被引量:27
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作者 马然 《高等教育研究学报》 2020年第2期105-110,120,共7页
“人力资源管理”课程是经济管理类专业的核心课程,与思政教育一样,二者的对象都是“人”,因此“人力资源管理”课程作为课程思政的载体有着先天性的优势。文章基于“人力资源管理”课程的教学实践,依托对分课堂的新型教学模式技术助力... “人力资源管理”课程是经济管理类专业的核心课程,与思政教育一样,二者的对象都是“人”,因此“人力资源管理”课程作为课程思政的载体有着先天性的优势。文章基于“人力资源管理”课程的教学实践,依托对分课堂的新型教学模式技术助力,试图构建将思政元素融入对分课堂的全方位育人教学模式,实践性探索如何培养思想政治觉悟高、专业知识过硬、富有责任与担当的全方位人才。 展开更多
关键词 思政教育 人力资源管理课程 对分课堂 对分易 全方位育人
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基于能力的人力资源管理课程体验式教学体系的研究与实践 被引量:25
2
作者 郭巧云 李友德 《教育与职业》 北大核心 2011年第12期133-135,共3页
强调通过学生自身第一手的躬亲操作和体验,学习知识并掌握技能的体验式学习,受到现代工商管理教育的推崇。文章结合教学实践,提出了人力资源管理课程体验式教学体系及其实施的条件,分析了实践中遇到的问题及相应的实践探索。
关键词 人力资源管理课程 体验式教学模式 教学体系
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人力资源管理课程教学方法改革与实践 被引量:22
3
作者 王慧 《曲靖师范学院学报》 2006年第4期98-100,共3页
人力资源管理课程的教学方法改革要紧紧围绕人才培养目标,即培养为地方经济建设服务的适用性人才来进行。改革课程教学方法应以培养学生自主学习的能力、踏实的实践能力、创造性的工作能力为核心,这样人力资源管理课程才具活力,才能使... 人力资源管理课程的教学方法改革要紧紧围绕人才培养目标,即培养为地方经济建设服务的适用性人才来进行。改革课程教学方法应以培养学生自主学习的能力、踏实的实践能力、创造性的工作能力为核心,这样人力资源管理课程才具活力,才能使其培养的人才适应社会经济发展的需要。 展开更多
关键词 人力资源管理课程 教学方法 改革 能力培养
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应用型普通高校人力资源管理课程教学改革研究 被引量:21
4
作者 奚昕 《滁州学院学报》 2011年第3期94-97,共4页
本文分析了应用型普通高校工商管理专业人力资源管理课程教学中存在的问题,形成依据人才培养目标定位课程功能与任务并改革教学体系的思路,提出更新教学理念、丰富课堂教学、创新实践教学、加强课程建设等一系列改革措施,提高学生的实... 本文分析了应用型普通高校工商管理专业人力资源管理课程教学中存在的问题,形成依据人才培养目标定位课程功能与任务并改革教学体系的思路,提出更新教学理念、丰富课堂教学、创新实践教学、加强课程建设等一系列改革措施,提高学生的实践应用及创新能力。 展开更多
关键词 应用型普通高校 工商管理专业 人力资源管理课程 教学改革
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MBA人力资源管理课程案例教学法探索 被引量:20
5
作者 戴良铁 《广东外语外贸大学学报》 2003年第3期59-60,71,共3页
本文分析了MBA人力资源管理课程案例教学的特点,论述了案例教学在MBA人力资源管理课程教学中的作用,介绍了MBA人力资源管理案例教学的具体做法和体会。
关键词 MBA 人力资源管理课程 案例教学法 决策能力 课堂交流 角色扮演
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角色扮演与情景模拟在《人力资源管理》课程教学中的应用 被引量:11
6
作者 邓今朝 《湖南科技学院学报》 2012年第9期126-128,共3页
角色扮演与情景模拟教学方法是由学生主导的一种教学模式,它的主要优势体现在不仅能提高学生的教学参与度,使学生获得切身体验机及感悟,还能培养学生的团队合作精神和人际能力。组织实施角色扮演与情景模拟教学要做好课前准备、实施控... 角色扮演与情景模拟教学方法是由学生主导的一种教学模式,它的主要优势体现在不仅能提高学生的教学参与度,使学生获得切身体验机及感悟,还能培养学生的团队合作精神和人际能力。组织实施角色扮演与情景模拟教学要做好课前准备、实施控制和评价总结三个方面的工作,同时要注意准备工作的时间提前量、课堂气氛与进展把控以及互动主题引导等事项。 展开更多
关键词 人力资源管理课程 角色扮演与情景模拟教学 应用
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基于OBE理念的人力资源管理课程思政教学体系设计 被引量:8
7
作者 任乐 《高教学刊》 2022年第24期80-84,共5页
课程思政是高校开展德育教育的重要手段。文章在高校课程思政教学现状分析基础上,结合人力资源管理课程的特点,以社会主义核心价值观作为课程思政教学指导思想,依据OBE成果导向理念,深入挖掘该课程所隐含的思政元素,探索适合人力资源管... 课程思政是高校开展德育教育的重要手段。文章在高校课程思政教学现状分析基础上,结合人力资源管理课程的特点,以社会主义核心价值观作为课程思政教学指导思想,依据OBE成果导向理念,深入挖掘该课程所隐含的思政元素,探索适合人力资源管理专业高素质人才培养的课程思政教学体系与教学模式,为高校课程思政教育教学改革提供借鉴。 展开更多
关键词 OBE理念 人力资源管理课程 课程思政 教学设计
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改革人力资源管理课程 培育实用型应用性人才 被引量:9
8
作者 苏义林 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2012年第7期60-61,共2页
提高高等教育质量必须始终贯穿在高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中。高校要培养高素质创新人才,必须超凡脱俗,追求真理,追求卓越,在教育理念、培养目标、课程设置等方面进行创新。甘肃联合大学经济... 提高高等教育质量必须始终贯穿在高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中。高校要培养高素质创新人才,必须超凡脱俗,追求真理,追求卓越,在教育理念、培养目标、课程设置等方面进行创新。甘肃联合大学经济与管理学院从2002年组建以来.为了培养学生的创业能力和职业能力.进一步提高学生的应用技能和社会服务、就业竞争力, 展开更多
关键词 人力资源管理课程 应用性人才 实用型 高素质创新人才 经济与管理学院 培育 改革 人才培养
原文传递
高职教育人力资源管理课程教改探讨 被引量:9
9
作者 陈洁丹 《番禺职业技术学院学报》 2007年第3期42-45,共4页
目前我国人力资源管理人才供不应求,"软"人才职业成为最大的热门,但现状是:仍有找不到相应工作的人力资源专业毕业生,出现供不应求与供过于求倒挂的现象。人力资源管理学科建设的完善和充实,有待进行教学改革,具体可以从两个... 目前我国人力资源管理人才供不应求,"软"人才职业成为最大的热门,但现状是:仍有找不到相应工作的人力资源专业毕业生,出现供不应求与供过于求倒挂的现象。人力资源管理学科建设的完善和充实,有待进行教学改革,具体可以从两个方面进行:人力资源管理有效教学方式的运用和人力资源管理课程模式的设置。 展开更多
关键词 高职 人力资源管理课程 教学改革
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人力资源管理课程“四型一体”教学模式探索 被引量:9
10
作者 郭丽芳 梁文群 +1 位作者 马家齐 赵春秀 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第30期43-45,共3页
传统人力资源管理课程教学模式中教学内容过分偏重理论知识,教学方式过于单一,考核方式过于单调。人力资源管理课程"四型一体"教学模式包括授受型、案例型、模拟型和实践型教学方式。实施"四型一体"教学模式,要厘... 传统人力资源管理课程教学模式中教学内容过分偏重理论知识,教学方式过于单一,考核方式过于单调。人力资源管理课程"四型一体"教学模式包括授受型、案例型、模拟型和实践型教学方式。实施"四型一体"教学模式,要厘清课程指导思想,构建知行合一的教学目标;丰富课程内容,激发学生的学习兴趣;强化实践体验,发挥学生的主观能动性;拓展创新思维空间,强化学生创新能力的培养;改革考核方式,注重学生实践技能的提高。 展开更多
关键词 人力资源管理课程 “四型一体”教学模式 授受型教学 案例型教学 模拟型教学 实践型教学
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网络学习资源师生共建模式的实践--以上海电视大学人力资源管理课程为例 被引量:8
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作者 孙慧 《中国远程教育》 北大核心 2010年第7期47-48,共2页
网络学习资源建设必须强调以学生为中心,使学生从外部信息的被动接受者转变为信息加工的主体,从学习资源的接受者转变为学习资源建设的主体,通过学习情境的创设和体验,激发学生学习的主动性和积极性。上海电视大学在人力资源管理课... 网络学习资源建设必须强调以学生为中心,使学生从外部信息的被动接受者转变为信息加工的主体,从学习资源的接受者转变为学习资源建设的主体,通过学习情境的创设和体验,激发学生学习的主动性和积极性。上海电视大学在人力资源管理课程的网络学习资源的建设过程中遵循这一思想,运用多媒体和网络技术,在师生共建学习资源的模式方面做了一些探索和实践。 展开更多
关键词 人力资源管理课程 网络学习资源 上海电视大学 实践 师生 以学生为中心 多媒体和网络技术 学习资源建设
原文传递
高职人力资源管理课程实践教学体系建设研究 被引量:9
12
作者 吕淑芳 《当代教育理论与实践》 2012年第7期140-142,共3页
高职是为社会培养承担具有高度技术性和负责性的技术人员或经营管理人员。人力资源管理是一门既强调管理学理论,又强调在中国多元化背景下企事业单位人事管理实践操作的课程,具有较强的社会实践性。人力资源管理课程实践教学体系的建设... 高职是为社会培养承担具有高度技术性和负责性的技术人员或经营管理人员。人力资源管理是一门既强调管理学理论,又强调在中国多元化背景下企事业单位人事管理实践操作的课程,具有较强的社会实践性。人力资源管理课程实践教学体系的建设不仅是整个教学过程必要而有利的组成部分,而且是高职人才培养目标的必然要求。 展开更多
关键词 高等职业院校 人力资源管理课程 实践教学体系
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基于应用能力培养的人力资源管理课程实践教学体系研究 被引量:7
13
作者 范丹 《人力资源管理》 2013年第6期214-215,共2页
本文通过对国内外人力资源管理课程实践教学及体系构建的综述,提出了以"实践教学方法改革、实验平台和实习基地建设"为核心的课程实践教学体系。
关键词 应用能力 人力资源管理课程 实践教学体系
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高校人力资源管理课程创新型教学知识结构库建设探讨 被引量:2
14
作者 王琪 《湖北开放职业学院学报》 2023年第5期4-5,11,共3页
教学知识结构数据库是教师授课、释疑、自我能力提高的参考工具,也是学生了解、选择课程以及自学的窗口。文章在高等教育大众化背景下,介绍教学知识结构与学科体系的形成,阐述高校课程创新型教学知识结构库建设设计理念,最后以人力资源... 教学知识结构数据库是教师授课、释疑、自我能力提高的参考工具,也是学生了解、选择课程以及自学的窗口。文章在高等教育大众化背景下,介绍教学知识结构与学科体系的形成,阐述高校课程创新型教学知识结构库建设设计理念,最后以人力资源管理课程为例,从整合教学内容、确立知识关联体系、建立考核体系、优化教学资源方面,探索高校课程创新型教学知识结构数据库建设思路。 展开更多
关键词 人力资源管理课程 创新型教学知识结构 课程数据库建设
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基于工作过程的《人力资源管理》课程教学设计 被引量:6
15
作者 曾苑 邓文博 董文 《商业经济》 2010年第16期120-122,共3页
《人力资源管理》课程是一门实践性很强的课程。其教学设计应以企业需求为逻辑起点,以人力资源管理职业岗位职责、任务为依据,以工作过程为导向,以项目和工作任务为载体,进行工作过程系统化课程设计;以任务驱动统领教学过程的实施,学生... 《人力资源管理》课程是一门实践性很强的课程。其教学设计应以企业需求为逻辑起点,以人力资源管理职业岗位职责、任务为依据,以工作过程为导向,以项目和工作任务为载体,进行工作过程系统化课程设计;以任务驱动统领教学过程的实施,学生在任务驱动下进行学习,极大地诱发了学生学习的自主性、积极性;以学生为主体,实现融"教、学、做"为一体,学生在"做中学、学中做"的教学模式中,成为学习的主动者,真正掌握人力资源管理的技能。 展开更多
关键词 工作过程 人力资源管理课程 教学设计 改革
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高职高专情景教学法的探索和实践——以人力资源管理课程为例 被引量:6
16
作者 李雪霞 《鄂州大学学报》 2008年第3期69-70,80,共3页
高职高专教育必须坚持以就业为导向,以质量求生存,以特色求发展。情景教学法不只是一种教学方法的变革,更是一种教育观念的更新,它符合现代教育理论,强调了学生学习的主体性、实践性。在人力资源管理课程的教学中,利用多媒体课件、网络... 高职高专教育必须坚持以就业为导向,以质量求生存,以特色求发展。情景教学法不只是一种教学方法的变革,更是一种教育观念的更新,它符合现代教育理论,强调了学生学习的主体性、实践性。在人力资源管理课程的教学中,利用多媒体课件、网络、案例、模拟招聘现场以及开展社会实践活动等,创设各种学习情景,让学生在做中学,在学中做,自主学习,主动探究,通过讨论、交流、合作、补充、修正完成对人力资源管理知识意义的建构,促进了学生实践操作能力的发展,提高了教学效果,也增强了学生职业的适应能力。 展开更多
关键词 高职高专 人力资源管理课程 情景教学法
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“互联网+”时代应用型高校人力资源管理课程教学改革探析 被引量:6
17
作者 吉朦 《时代金融》 2018年第30期306-307,共2页
随着"互联网+"时代的到来,如何结合高新技术,对传统课程进行改革,成为当今社会关注的热点之一。本文从应用型高校传统人力资源管理课程教学的现状出发,指出其存在问题,并结合"互联网+"理念提出教学改革措施,使该课... 随着"互联网+"时代的到来,如何结合高新技术,对传统课程进行改革,成为当今社会关注的热点之一。本文从应用型高校传统人力资源管理课程教学的现状出发,指出其存在问题,并结合"互联网+"理念提出教学改革措施,使该课程在应用型高校的教学中顺利开展。 展开更多
关键词 互联网+ 人力资源管理课程 教学改革
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能力本位导向下人力资源管理课程PBL教学模式的探索
18
作者 熊雪原 李金晶 刘怡 《大学教育》 2024年第14期92-95,110,共5页
人力资源管理课程是一门实践性较强的经管类专业核心课程,推动其从知识本位转向能力本位,实现教学内容与职业能力培养相衔接,是顺应时代发展的必然要求。文章基于人力资源管理课程传统教学中存在的问题,按照理实一体化教学的改革理念,... 人力资源管理课程是一门实践性较强的经管类专业核心课程,推动其从知识本位转向能力本位,实现教学内容与职业能力培养相衔接,是顺应时代发展的必然要求。文章基于人力资源管理课程传统教学中存在的问题,按照理实一体化教学的改革理念,以人力资源管理专业为例,以提升学生的职业能力和职业素养为目标,运用PBL教学模式创设真实的管理情境;在充分的思想和知识准备的基础上,通过课前、课中、课后的任务设计,促进学生将知识外化、巩固和内化;同时,构建形成性和总结性的评估机制,从理论和实践两个维度探索PBL教学模式的应用。 展开更多
关键词 能力本位 PBL教学模式 人力资源管理课程 教学改革
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基于STEAM理念的人力资源管理课程教学实践探索
19
作者 张彩鹏 《中国管理信息化》 2024年第4期230-232,共3页
STEAM理念强调科学、技术、工程、艺术和数学的跨学科融合教育教学,将该理念引入人力资源管理课程,可以提高学生的综合素质,培养其解决实际问题的能力。文章首先介绍STEAM理念的概念和特点,其次分析STEAM理念应用到人力资源管理课程教... STEAM理念强调科学、技术、工程、艺术和数学的跨学科融合教育教学,将该理念引入人力资源管理课程,可以提高学生的综合素质,培养其解决实际问题的能力。文章首先介绍STEAM理念的概念和特点,其次分析STEAM理念应用到人力资源管理课程教学的实践价值,并提出基于STEAM理念的人力资源管理课程教学实践方案,包括基本思路、具体内容、评价体系等方面的改革措施。 展开更多
关键词 STEAM理念 人力资源管理课程 教学实践 跨学科
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情感教育融入人力资源管理课程教学的策略研究
20
作者 曹金华 《进展》 2024年第4期95-97,共3页
将情感教育融入人力资源管理课程教学会有助于提升学生的学习效果、有助于学生形成正确的价值观、有助于学生形成健全的人格、有助于提升学生的情感交流和人际沟通能力。但是目前这一融合工作存在一些问题,如教师情感教育的理论知识储... 将情感教育融入人力资源管理课程教学会有助于提升学生的学习效果、有助于学生形成正确的价值观、有助于学生形成健全的人格、有助于提升学生的情感交流和人际沟通能力。但是目前这一融合工作存在一些问题,如教师情感教育的理论知识储备不足、学生对课程的认知存问题、师生间的沟通较少等。为改善这一状况,教师应加强对情感教育相关理论的学习、重视对教材中情感因素的挖掘、使用丰富的教学方法、使用多元化的教学评价方法、营造和谐的课堂氛围、与学生形成融洽的关系等对策。 展开更多
关键词 情感教育 人力资源管理课程 教学方法
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