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乘物以游心:在教育中重构人与物的关系
1
作者
俞晓婷
《高等教育研究》
北大核心
2024年第2期23-30,共8页
“人的世界”是由物构筑的相对稳定、可靠的世界,是与他人共在且有意义的世界,因而人与物之间有着丰富的精神关联。人与物的精神互动塑造、影响着人,是不可忽视的教育因子。教育正是在“物对人的限制”和“人在物中的自由”之间演进发...
“人的世界”是由物构筑的相对稳定、可靠的世界,是与他人共在且有意义的世界,因而人与物之间有着丰富的精神关联。人与物的精神互动塑造、影响着人,是不可忽视的教育因子。教育正是在“物对人的限制”和“人在物中的自由”之间演进发展的。但现代社会人与物的关系走向异化,走向物质化,教育也推进着这种物质化的进程,因此教育需建构新的待物观,重构“人的世界”。
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关键词
人
与
物
的
关系
人
与
物
的
异化
待
物
观教育
原文传递
题名
乘物以游心:在教育中重构人与物的关系
1
作者
俞晓婷
机构
浙江师范大学教育学院
出处
《高等教育研究》
北大核心
2024年第2期23-30,共8页
基金
国家社会科学基金后期资助一般项目(20FJKB002)
浙江师范大学重大招标课题(20191200008)
文摘
“人的世界”是由物构筑的相对稳定、可靠的世界,是与他人共在且有意义的世界,因而人与物之间有着丰富的精神关联。人与物的精神互动塑造、影响着人,是不可忽视的教育因子。教育正是在“物对人的限制”和“人在物中的自由”之间演进发展的。但现代社会人与物的关系走向异化,走向物质化,教育也推进着这种物质化的进程,因此教育需建构新的待物观,重构“人的世界”。
关键词
人
与
物
的
关系
人
与
物
的
异化
待
物
观教育
Keywords
the relationship between people and things
alienation of people and things
education of attitude to things
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
乘物以游心:在教育中重构人与物的关系
俞晓婷
《高等教育研究》
北大核心
2024
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