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职业院校机械专业学生工匠精神培育之我见 被引量：2
1
作者 张婷 郭中万 《就业与保障》 2020年第10期128-129,共2页
培养学生的工匠精神符合现代生产发展的需要。校企强强联合,共同参与,可以有效构建学生工匠精神培育模式。建立产教融合机制,进一步完善校企合作政策机制,促进所建立的教学模式有效应用到教学实践中。文章就产教融合视域下职业院校工匠... 培养学生的工匠精神符合现代生产发展的需要。校企强强联合,共同参与,可以有效构建学生工匠精神培育模式。建立产教融合机制,进一步完善校企合作政策机制,促进所建立的教学模式有效应用到教学实践中。文章就产教融合视域下职业院校工匠精神的培育路径的选择展开了探讨,具体分析产教融合视域下培养职业院校学生工匠精神的必要性,提出了职业院校在培养学生工匠精神的过程中面临的现实困境,并就具体培养路径的选择提出建议。 展开更多
关键词 产教融合视域下 工匠精神 职业院校
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产教融合视域下高校双创教育研究
2
作者 聂孟兰 张建 郭永丽 《中国科技经济新闻数据库 教育》 2022年第12期60-62,共3页
在新时代高等教育大力推动双创教育改革的背景下,高校可将产教融合作为开展双创教育的突破口,实现双创教育与产业的有效衔接,深化高校双创教育内涵建设。高校应积极研究产教融合视域下高校双创教育开展策略,构建高校双创教育新生态,使... 在新时代高等教育大力推动双创教育改革的背景下,高校可将产教融合作为开展双创教育的突破口,实现双创教育与产业的有效衔接,深化高校双创教育内涵建设。高校应积极研究产教融合视域下高校双创教育开展策略,构建高校双创教育新生态,使学生切身体验创新创业过程,激发学生创业意识,提升学生创新能力,满足新时代社会新型双创人才需求。基于此,本篇文章对产教融合视域下高校双创教育进行研究,以供参考。 展开更多
关键词 产教融合视域下 高校 双创教育研究
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产教融合视域下技工教育课程多元化测评系统构建途径探索
3
作者 蒋晶容 《科技创新导报》 2019年第34期210-210,212,共2页
随着我国经济的纵深发展,各行各业对人才的专业性和综合性要求更高,历年来,技工教育均为国家的一线建设提供了相应的人才。面对着社会的飞速发展,技工教育课程的有效构建也受到了学界的广泛重视,在此背景下采用多元化测评系统构建来促... 随着我国经济的纵深发展,各行各业对人才的专业性和综合性要求更高,历年来,技工教育均为国家的一线建设提供了相应的人才。面对着社会的飞速发展,技工教育课程的有效构建也受到了学界的广泛重视,在此背景下采用多元化测评系统构建来促使技工教育在产教融合下获得提升便成为了重点关注的对象之一。本文立足于产教融合视域下技工教育课程的实践,提出了坚持全过程测评、全方位测评、全社会测评的多元化测评系统构建途径,希望能够促进技工教育实现又快又好发展。 展开更多
关键词 产教融合视域下 技工教育课程 多元化测评系统
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深度产教融合视域下株洲市高职院校现代学徒制育人研究与实践
4
作者 褚衍廷 《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2021年第10期399-400,403,共3页
近些年,随着我国各大高职院校产教融合办学模式的不断深入,现代学徒制已经成为株洲市各大高职院校培育各类专业人才的主要培育手段。因此,本文主要基于深度产教融合视域下,阐述了当前株洲市高职院校所开展现代学徒制培育人才时存在的问... 近些年,随着我国各大高职院校产教融合办学模式的不断深入,现代学徒制已经成为株洲市各大高职院校培育各类专业人才的主要培育手段。因此,本文主要基于深度产教融合视域下,阐述了当前株洲市高职院校所开展现代学徒制培育人才时存在的问题,并简要分析了深度产教融合视域下株洲市高职院校开展现代学徒制培育人才的实践路径,以供相关高职教育人员参考借鉴。 展开更多
关键词 深度产教融合视域下 现代学徒制 问题及实践路径
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