基于云计算的产教平台开发与研究 被引量：3

1

作者 杨正校 杨阳 《常州信息职业技术学院学报》 2012年第1期12-15,共4页

云计算技术使用户无需关注硬件设备和数据资源,只需支付低廉费用以租赁形式承接特需的定制服务满足用户需求。依托政府的公共平台建设和教育资源,推动工业化和信息化两化融合进程,助推软件服务外包产业快速发展,以打造区域级公共服务平... 云计算技术使用户无需关注硬件设备和数据资源,只需支付低廉费用以租赁形式承接特需的定制服务满足用户需求。依托政府的公共平台建设和教育资源,推动工业化和信息化两化融合进程,助推软件服务外包产业快速发展,以打造区域级公共服务平台为目的,开发集工业企业信息化、软件服务外包接发包服务、软件技术实训和教育培训于一体的云计算服务平台,扩大公共资源的共享面,真正体现云计算带来的便利、高效、节能、低成本优势,创新公共资源平台服务运作模式。 展开更多

关键词 云计算 产教平台 服务外包

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企业托管共建高校产业促进中心的理论与实践

2

作者 苏春年 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期79-82,共4页

考察高校院地共建产业促进中心平台实行企业托管制,通过企业托管,全面整合再造院地共建平台,形成创新型中心园区,进行企业为主体的市场化经营,激活学生创业群体,开发企业中试需求。其一,企业托管,学生直接参加企业产品开发;其二,企业托... 考察高校院地共建产业促进中心平台实行企业托管制,通过企业托管,全面整合再造院地共建平台,形成创新型中心园区,进行企业为主体的市场化经营,激活学生创业群体,开发企业中试需求。其一,企业托管,学生直接参加企业产品开发;其二,企业托管升级产业中心为产业中试基地,进一步提升技术平台资本化程度;其三,企业托管使教育资本转化为产业资本;其四,产业基地体系纳入实训教学,产教紧密结合,同步升级。 展开更多

关键词 产教平台 市场托管 中试基地

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运营与教学一体的电子商务产教平台构建研究

3

作者 黄毅英 罗宁 《电子制作》 2014年第14期197-198,共2页

基于教育服务产业发展的高职教育理念,在对电子商务产业人才需要对电子商务产教平台的需求分析的基础上,提出构建基于工作过程的电子商务产教平台的思路,平台构建包括电子商务运营的网络平台及教学应用的环境安排,对平台构建的软硬件实... 基于教育服务产业发展的高职教育理念,在对电子商务产业人才需要对电子商务产教平台的需求分析的基础上,提出构建基于工作过程的电子商务产教平台的思路,平台构建包括电子商务运营的网络平台及教学应用的环境安排,对平台构建的软硬件实施提出了具体可操作的措施。 展开更多

关键词 产教平台 电子商务 高职教育

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基于产教园的校企协同育人模式研究——以苏州经贸职业技术学院为例 被引量：16

4

作者 沈文其 李爱娟 《中国高校科技》 CSSCI 北大核心 2019年第10期78-81,共4页

苏州经贸职业技术学院依托校内产教园开展校企协同育人,提出了"职业主导、岗位需求、工学结合、互动融合"的校企一体化人才培养模式,改变以往行业企业在校企合作中的被动性,政府在校企合作中的无为性,高校在校企合作中的无力... 苏州经贸职业技术学院依托校内产教园开展校企协同育人,提出了"职业主导、岗位需求、工学结合、互动融合"的校企一体化人才培养模式,改变以往行业企业在校企合作中的被动性,政府在校企合作中的无为性,高校在校企合作中的无力性,强调以政府为主导,以高职院校、企业同为双主体,实现政府、高职院校、行业和企业、学生的多方联动机制,促进产教融合校企"双元"育人、一体化育人。 展开更多

关键词 校企一体化 产教融合平台 人才培养模式

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高职产教融合的企业主体责任及其担当——混合所有制“共享工厂”模式的提出 被引量：15

5

作者 鲁武霞 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第10期79-86,共8页

高职“双高计划”建设的主要抓手是高端产教融合集成化实践平台,重点任务是破解产教融合体制机制问题,强化企业重要主体作用。企业参与职教办学属于社会责任考虑,根本动因是有助于实现企业“利润”,企业“协办主体”身份意味着承担履行... 高职“双高计划”建设的主要抓手是高端产教融合集成化实践平台,重点任务是破解产教融合体制机制问题,强化企业重要主体作用。企业参与职教办学属于社会责任考虑,根本动因是有助于实现企业“利润”,企业“协办主体”身份意味着承担履行“协办责任”。应该从技术、制度和文化三个层面透析产教融合中企业参与不足的障碍与缘由,探寻产教融合的性质与特征,探索混合所有制“共享工厂”模式以推进产教融合实践平台体制机制变革,从而强化企业参与办学的主体责任,破解“校热企冷”合作困境。 展开更多

关键词 “双高计划” 产教融合平台 企业主体责任 混合所有制办学 “共享工厂”模式

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基于CAS理论的高职产教融合平台建设 被引量：10

6

作者 刘霞 《教育与职业》 北大核心 2020年第8期41-45,共5页

力图实现产教双向服务的高职产教融合平台由多方主体共同协作建设和运行,具有典型的复杂适应性特征。文章在对特征进行分析的基础上,利用CAS理论探索构建了平台结构,即平台在政府的引导下设立,由行业组织居间催化多方利益主体协同运作,... 力图实现产教双向服务的高职产教融合平台由多方主体共同协作建设和运行,具有典型的复杂适应性特征。文章在对特征进行分析的基础上,利用CAS理论探索构建了平台结构,即平台在政府的引导下设立,由行业组织居间催化多方利益主体协同运作,实现产教深度融合,共同推动地方经济发展,并设计了平台常态化运行机制,期望能为平台的建设运营相关及理论研究提供参考。 展开更多

关键词 CAS理论 产教融合平台 高职院校

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协同学视角下高职人才培养提质培优路径探索 被引量：6

7

作者 夏晓青 《扬州职业大学学报》 2021年第1期48-51,55,共5页

高职人才培养提质培优是职业教育从数量普及向内涵发展转变的重要着力点。基于高职院校发展实践和现实诉求,从协同学理论视角探讨了政府、学校、行业企业、社会组织等各主体在人才培养系统中的行为逻辑;针对性地提出了高职人才培养提质... 高职人才培养提质培优是职业教育从数量普及向内涵发展转变的重要着力点。基于高职院校发展实践和现实诉求,从协同学理论视角探讨了政府、学校、行业企业、社会组织等各主体在人才培养系统中的行为逻辑;针对性地提出了高职人才培养提质培优的建设路径:顶层保障,让各主体从“大有可为”到“大有作为”;搭建平台,使协同育人从“点题”到“破题”;立梁架柱,促职教改革从“怎么看”到“怎么办”。 展开更多

关键词 协同学 人才培养 提质培优 产教融合平台 高等职业教育

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平台搭建:应用型传媒院校深化产教融合的现实路径——以四川传媒学院为例 被引量：4

8

作者 马洪奎 陈锦宣 《传媒》 CSSCI 北大核心 2020年第23期78-81,共4页

通过搭建产教融合平台,有效整合“产”“教”两类资源是促进新时代应用型传媒教育的现实路径。在传媒类产教融合平台建设实践过程中,困扰平台建设的核心利益、共性需求、运行治理、共建共享等问题亟待解决。四川传媒学院在产教融合平台... 通过搭建产教融合平台,有效整合“产”“教”两类资源是促进新时代应用型传媒教育的现实路径。在传媒类产教融合平台建设实践过程中,困扰平台建设的核心利益、共性需求、运行治理、共建共享等问题亟待解决。四川传媒学院在产教融合平台建设实践过程中,积极打造“成都影视硅谷”,促进了产教协同育人要素的整合和系统功能的发挥,为应用型传媒类院校开展产教融合平台建设提供了“川传样本”。 展开更多

关键词 产教融合 产教融合平台 应用型传媒院校 现实路径

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区块链技术下职业教育产教融合平台管理模式探析

9

作者 薛杰 张海新 《信息与电脑》 2024年第8期248-250,共3页

产教融合是职业教育的本质特征,深入推进产教融合是职业教育改革的主线,也是实现职业教育高质量发展的关键所在。区块链技术以其去中心化、不可篡改、可追溯等优势,为赋能产教融合创新创造了条件。本文以区块链技术应用为切入点,剖析了... 产教融合是职业教育的本质特征,深入推进产教融合是职业教育改革的主线,也是实现职业教育高质量发展的关键所在。区块链技术以其去中心化、不可篡改、可追溯等优势,为赋能产教融合创新创造了条件。本文以区块链技术应用为切入点,剖析了现有产教融合平台管理中的主要问题,阐明了区块链赋能平台管理的优势所在,进而提出了构建基于区块链的产教融合平台管理新模式的总体框架和路径,旨在为相关平台的顶层设计和实施运营提供理论依据和实践参考。 展开更多

关键词 区块链技术 职业教育 产教融合平台 管理模式

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基于工学一体化的产教融合平台在技工院校人才培养中的创新应用

10

作者 魏春燕 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第12期017-020,共4页

就技工院校人才培养中,基于工、学、教的产教一体化平台的创新应用进行了研讨。分析展示了多所技工院校在课程体系、教学模式、实践教学、校企合作等方面的创新举措,通过这些举措实现本校教学质量稳步提升,学生职业竞争力得到加强。研... 就技工院校人才培养中,基于工、学、教的产教一体化平台的创新应用进行了研讨。分析展示了多所技工院校在课程体系、教学模式、实践教学、校企合作等方面的创新举措,通过这些举措实现本校教学质量稳步提升,学生职业竞争力得到加强。研究成果显示,该平台为技工教育的优质发展提供了有力支撑,推动了教育链与产业链的深度融合。 展开更多

关键词 工学一体化 产教融合平台 技工院校 人才培养 创新应用

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数字化转型背景下职业教育发展的路径探析

11

作者 贾明然 《新丝路》 2024年第4期182-184,共3页

文章以数字化转型背景下职业教育发展为研究对象,探析职业教育在应对数字化转型挑战中的发展路径。文章首先分析了数字化转型对职业教育带来的影响,包括教育模式的变革、教育内容的更新、教育方法的创新等方面。其次,从新形态教材建设... 文章以数字化转型背景下职业教育发展为研究对象,探析职业教育在应对数字化转型挑战中的发展路径。文章首先分析了数字化转型对职业教育带来的影响,包括教育模式的变革、教育内容的更新、教育方法的创新等方面。其次,从新形态教材建设、虚拟仿真基地建设、产教融合平台搭建、学生数智化素养提升、教师数字化能力提升等方面阐述了数字化技术助力职业教育发展的路径。 展开更多

关键词 数字化转型 职业教育 产教融合平台 数智化素养

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物流专业产教融合人才培养模式的创新与实践 被引量：3

12

作者 毛敏 王坤 +2 位作者 牟能冶 罗洁 龚迪 《物流技术》 2022年第5期139-143,共5页

面向新时代物流人才需求,首先提出了物流专业产教融合人才培养体系。然后,提出了物流专业产教融合平台的实施模型和创新机制,该平台具有交流平台、资源共享平台、人才培养平台、课程创新平台、教师职业发展平台、科研协同创新平台和就... 面向新时代物流人才需求,首先提出了物流专业产教融合人才培养体系。然后,提出了物流专业产教融合平台的实施模型和创新机制,该平台具有交流平台、资源共享平台、人才培养平台、课程创新平台、教师职业发展平台、科研协同创新平台和就业创业平台的集成功能。最后,介绍了西南交通大学依托两个国家实验室正在打造的物流专业产教融合平台,及通过平台实施产教融合人才培养的具体实践。 展开更多

关键词 产教融合 产教融合平台 物流专业 人才培养

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基于产教融合集成平台的教学与实践改革探索--以环境监测与控制技术专业为例 被引量：3

13

作者 于均超 万洪善 +2 位作者 李桃丽 孟玲 王冲 《化工时刊》 CAS 2021年第5期47-49,共3页

随着人们对绿色发展、生态优先、美丽中国的需求不断提高,企业对环境检测与控制技术专业人才的要求也越来越严格。本专业大多数学生缺乏企业实景教学实践,难以满足企业实际用工需求。笔者依托产教融合平台,通过调整人才培养方案、细化... 随着人们对绿色发展、生态优先、美丽中国的需求不断提高,企业对环境检测与控制技术专业人才的要求也越来越严格。本专业大多数学生缺乏企业实景教学实践,难以满足企业实际用工需求。笔者依托产教融合平台,通过调整人才培养方案、细化教学目标、完善考核标准,对教学和实训方法进行了改革和创新,联合校内合作企业共同实施教学培养和评价考核,促进人才培养与产业需求的有机衔接。 展开更多

关键词 产教融合平台 人才培养 教学目标 考核标准 产业需求

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优质高职院校建设视阈下一流队伍建设探究 被引量：3

14

作者 唐祥金 《苏州市职业大学学报》 2019年第1期6-10,51,共6页

优质高职院校建设与示范(骨干)校建设一脉相承,既重教育能力建设更重服务能力建设,既重能力本位更重学生本位。贯穿始终的主线是高质量发展,根本宗旨是立德树人,核心要义在全面提升对社会发展的贡献度,重点任务是高水平专业集群建设和... 优质高职院校建设与示范(骨干)校建设一脉相承,既重教育能力建设更重服务能力建设,既重能力本位更重学生本位。贯穿始终的主线是高质量发展,根本宗旨是立德树人,核心要义在全面提升对社会发展的贡献度,重点任务是高水平专业集群建设和高端产教融合平台建设。关键在校企人才共享机制和一流的队伍建设。专业教师团队、辅导员团队、管理团队深度协同,全员育人、全程育人、全方位育人,一以贯之地打造"人无我有、人有我优、人有我新、人有我特"的办学特色。 展开更多

关键词 优质高校 高水平专业集群 产教融合平台 一流队伍建设 全员全程全方位育人

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共生视角下的高职产教融合平台建设研究 被引量：2

15

作者 刘览 孔原 《江苏科技信息》 2022年第27期60-64,共5页

单一高职院校资源有限,无法独立承担满足地方产业人才需求的重责,必须构建一个协同共生的产教融合平台,以满足现代产业人才培养质量提升的需求。文章阐述了产业学院构建产教融合平台时,应综合考虑组织构架、共享机制、运行效率等因素,... 单一高职院校资源有限,无法独立承担满足地方产业人才需求的重责,必须构建一个协同共生的产教融合平台,以满足现代产业人才培养质量提升的需求。文章阐述了产业学院构建产教融合平台时,应综合考虑组织构架、共享机制、运行效率等因素,着重在校企合作多主体协同机制、循数治理机制两个方面开展创新,有效整合校企资源,打通产、学、研、创各个环节,实现人才培养与产业发展、社会进步的同频共振。 展开更多

关键词 共生视角 产教融合平台 组织机制 创新

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大数据与人工智能产教融合平台的建设方案——以苏州健雄职业技术学院为例 被引量：2

16

作者 郑广成 《办公自动化》 2021年第21期12-14,共3页

围绕职教20条高职高水平院校建设总体目标,以所在学校为例、以大数据与人工智能战略新兴产业人才培养为目的、以"产、学、研、用、训、创"一体化为目标,系统地讨论了大数据与人工智能产教融合平台建设的目标、思路、举措和保... 围绕职教20条高职高水平院校建设总体目标,以所在学校为例、以大数据与人工智能战略新兴产业人才培养为目的、以"产、学、研、用、训、创"一体化为目标,系统地讨论了大数据与人工智能产教融合平台建设的目标、思路、举措和保障措施,重点阐述了新建和改建、校企双元建设思路和路径方式,构建大数据与人工智能产教融合平台的蓝图,形成"产、学、训,研、用平台,创新创业"三大模块和十一个中心场景的发展布局。 展开更多

关键词 大数据与人工智能 产教融合平台 建设方案

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新职教法视域下职业院校产教融合平台建设的思考 被引量：1

17

作者 张祥会 林春华 马晓晓 《司法警官职业教育研究》 2022年第4期84-90,共7页

针对涉农高职院校缺乏有效的产教融合模式、教学环节和生产环节难以融合、人才培养与产业需求脱节等问题,广东农工商职业技术学院以“资本为纽带”整合高职院校、大型国企等优势资源,采取控股型混合所有制产教融合模式,构建“高职院校+... 针对涉农高职院校缺乏有效的产教融合模式、教学环节和生产环节难以融合、人才培养与产业需求脱节等问题,广东农工商职业技术学院以“资本为纽带”整合高职院校、大型国企等优势资源,采取控股型混合所有制产教融合模式,构建“高职院校+大型国企+农场+农村”多元产教融合体系,重点打造产教融合三支团队,实现产教融合五大功能,解决职教人才培养中存在的问题。 展开更多

关键词 控股型混合所有制 产教融合平台 多元共治

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基于“产教融合”视域下课程体系的创新研究 被引量：1

18

作者 王春林 《轻纺工业与技术》 2019年第9期179-180,共2页

在科学技术迅速发展的背景之下,移动应用技术专业人才质量要求更高,移动市场的迅速发展面临人才短缺的问题,而人才培养主要载体为完善的课程体系。现从电子产品发展现状出发,分析该领域人才、课程体系的状况,并从产教融合协同育人入手,... 在科学技术迅速发展的背景之下,移动应用技术专业人才质量要求更高,移动市场的迅速发展面临人才短缺的问题,而人才培养主要载体为完善的课程体系。现从电子产品发展现状出发,分析该领域人才、课程体系的状况,并从产教融合协同育人入手,为高校学生提供产教融合平台,从整体上提高学生的综合素质。 展开更多

关键词 智能手机 移动应用专业 人才短缺 产教融合平台

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高职院校产教融合平台的构建路径

19

作者 归虹 《海外文摘》 2021年第11期97-98,共2页

本文首先简要阐述了高职院校产教融合的意义,进而分别从优化资源获取和资源整合、教师培养计划、加大校企合作以及构建以专业、产业、市场为中心的产教融合平台五个方面分析高职院校产教融合平台的构建路径,实现产业链、教育链、人才链... 本文首先简要阐述了高职院校产教融合的意义,进而分别从优化资源获取和资源整合、教师培养计划、加大校企合作以及构建以专业、产业、市场为中心的产教融合平台五个方面分析高职院校产教融合平台的构建路径,实现产业链、教育链、人才链的组合,推动各个主体之间的联系与沟通,实现人才培养的目的。 展开更多

关键词 高职院校 产教融合 产教融合平台

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产教融合背景下高端五轴数控应用人才培养探索与实践

20

作者 冯娟 张爱琴 雷伟斌 《福建轻纺》 2022年第10期37-39,共3页

文章阐述了西安航空职业技术学院与西安亚太菁英智能装备制造有限公司产教融合典型案例。针对高端五轴数控技术技能人才短缺的现状以及院校人才培养过程中的瓶颈性问题,校企共同探索总结了“三元参与、分段培养、四方共赢”的合作模式,... 文章阐述了西安航空职业技术学院与西安亚太菁英智能装备制造有限公司产教融合典型案例。针对高端五轴数控技术技能人才短缺的现状以及院校人才培养过程中的瓶颈性问题,校企共同探索总结了“三元参与、分段培养、四方共赢”的合作模式,通过多元参与联合培养、精细管控培养过程、分工协作互动交流、搭建平台合作共赢等举措,培养了大批能够满足企业需求的高素质技术技能型人才,联动了专业办学综合实力、企业销市场核心竞争力的综合提升。 展开更多

关键词 产教融合 高端五轴数控应用人才 协同育人 产教融合平台

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