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课堂认知视域下大学生日语语用能力的形成性评估 被引量：1
1
作者 李秀红 高孟军 +2 位作者 宋德强 韦蔚笑 刘天贤 《外语测试与教学》 2019年第2期50-60,共11页
日语课堂教学中,通过建构课堂多向任务交流情境,在不同任务语境下应用话题语言展开适切交流,结合师生合作评价对产出性技能的形成进行计分,因子分析结果明晰了三个年级能力形成和发展的构念维度,把握了学习者技能形成的特征。
关键词 语用能力 产出技能化 形成性评估 因子分析
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