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基于POA的人工智能辅助大学英语读写译教学设计
1
作者 潘紫霓 李俊芳 《现代英语》 2024年第11期1-3,共3页
本研究基于产出导向理论(Production-Oriented Approach,POA)将人工智能技术融入大学英语读写译课程设计。文章不仅详尽描述了人工智能在教学过程中与教师之间的协作机制,还提出了旨在提升人机互动协商能力(Human-AI Interaction Negoti... 本研究基于产出导向理论(Production-Oriented Approach,POA)将人工智能技术融入大学英语读写译课程设计。文章不仅详尽描述了人工智能在教学过程中与教师之间的协作机制,还提出了旨在提升人机互动协商能力(Human-AI Interaction Negotiation Competence,HAINC)的实训计划,从而增强学生与人工智能之间的有效沟通,促进学生批判性思维和问题解决能力的提升。文章还指出,人工智能辅助教学的实际效果和有效程度需要通过教学实验进行实证研究验证。 展开更多
关键词 大学英语教学 生成式人工智能 产出导向(poa)
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PDCA+POA双循环模式下提升大学英语学科能力的行动研究 被引量：2
2
作者 陈俐彤 《佳木斯职业学院学报》 2023年第4期76-78,共3页
文章通过开展以产出导向和教学质量管理结合的双循环教学模式的行动研究,旨在检验双循环模式的有效性,探索提高大学生英语学科素养的有效途径。研究表明,该模式在提高学生英语测试总分方面无显著差异,但与对照组相比,实验组在口语表达... 文章通过开展以产出导向和教学质量管理结合的双循环教学模式的行动研究,旨在检验双循环模式的有效性,探索提高大学生英语学科素养的有效途径。研究表明,该模式在提高学生英语测试总分方面无显著差异,但与对照组相比,实验组在口语表达能力方面提升显著。计划、检验反思、发现问题、改进方法的循环模式有助于提高教学质量,提升学生英语学科能力。 展开更多
关键词 PDCA 产出导向(poa) 英语学科能力 行动研究
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产出导向(POA)的英语专业本科教学改革与实践——以桂林理工大学外国语学院为例 被引量：1
3
作者 李蓉 阳有明 张文国 《轻工科技》 2017年第9期155-156,158,共3页
桂林理工大学外国语学院在十多年英语本科教学中,从人才培养方案修订、课堂教学、实践教学和师资队伍培养方面贯穿实践从"输出驱动——输入促成"假设完善为"产出导向法(POA)"的教学理念思想,实现反哺教学,在学生人... 桂林理工大学外国语学院在十多年英语本科教学中,从人才培养方案修订、课堂教学、实践教学和师资队伍培养方面贯穿实践从"输出驱动——输入促成"假设完善为"产出导向法(POA)"的教学理念思想,实现反哺教学,在学生人才质量培养和教师教学科研等方面取得良好成绩。 展开更多
关键词 英语专业 产出导向(poa) 教学改革实践
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“产出导向法”在高职大学英语课程中的探索与实践
4
作者 文涵 《爱人》 2023年第9期202-204,共3页
“大学英语”作为目前高等职业教育中的一门必修基础课,其教学质量和效果却不尽如人意。针对英语教学普遍存在的“学”、“用”相分离的现象,“产出导向法(POA)”这一教学理论体系应运而生。在产出导向法理论框架下,笔者将“驱动—促成... “大学英语”作为目前高等职业教育中的一门必修基础课,其教学质量和效果却不尽如人意。针对英语教学普遍存在的“学”、“用”相分离的现象,“产出导向法(POA)”这一教学理论体系应运而生。在产出导向法理论框架下,笔者将“驱动—促成—评价”三个教学环节应用于本研究中,选取《人工智能英语》第一单元的阅读部分内容进行教学实践探索,希望能够提高高职院校英语课堂的教学成效。 展开更多
关键词 产出导向法poa 高职英语 教学实践
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基于“产出导向法”的大学英语课程思政智慧教学评价探析 被引量：11
5
作者 雷盛燕 吴丽芝 《通化师范学院学报》 2021年第9期115-119,共5页
评价是课程教学的重要环节,也是教学质量的有力保障。因此,大学英语课程思政教学中如何进行评价显得尤为重要。由此,根据文秋芳教授的产出导向法(POA)理论及其“师生合作评价”(TSCA)原则,提出基于“产出导向法”(POA)理论的大学英语课... 评价是课程教学的重要环节,也是教学质量的有力保障。因此,大学英语课程思政教学中如何进行评价显得尤为重要。由此,根据文秋芳教授的产出导向法(POA)理论及其“师生合作评价”(TSCA)原则,提出基于“产出导向法”(POA)理论的大学英语课程思政智慧教学评价模式,并从理论依据、具体路径、教学反思等方面进行详细阐述。同时,本文从诊断性测评、过程性测评和总结性测评三个维度给出多元化的课程思政智慧教学评价手段,以期提高思政育人成效,实现大学英语课程育人目标。 展开更多
关键词 产出导向法(poa) 师生合作评价(TSCA) 大学英语课程思政 智慧教学评价模式 智慧教学评价手段
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基于产出导向法的大学英语混合课堂设计与实践 被引量：10
6
作者 冷文雪 《中国冶金教育》 2020年第6期52-54,58,共4页
为了解决大学英语学用分离,效率低等问题,利用云班课,结合产出导向法教学流程,以《全新版大学英语》第三册第一单元为例,开展6学时的混合式教学实验,从驱动、促成、评价3个方面提出具体的教学设计和教学建议,并在课程设计中融入课程思... 为了解决大学英语学用分离,效率低等问题,利用云班课,结合产出导向法教学流程,以《全新版大学英语》第三册第一单元为例,开展6学时的混合式教学实验,从驱动、促成、评价3个方面提出具体的教学设计和教学建议,并在课程设计中融入课程思政元素。学生问卷、同行评价及师生反思日志均表明,产出导向法在提高中低水平英语学习者学习动机及听说能力等方面具有一定效果。 展开更多
关键词 产出导向法(poa) 混合课堂 大学英语 课程思政 云班课
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产出导向法在地方高校大学英语读写教学中的应用研究 被引量：8
7
作者 徐袖珍 《湖南邮电职业技术学院学报》 2020年第1期62-65,共4页
文章将产出导向法用于地方高校大学英语读写教学,探讨课堂“输出驱动”“输入促成”“评价”的过程化设计,以教学案例展示产出导向法在地方高校大学英语读写教学中的具体化实施。根据部分地方高校学生英语基础薄弱和英语教师教学任务繁... 文章将产出导向法用于地方高校大学英语读写教学,探讨课堂“输出驱动”“输入促成”“评价”的过程化设计,以教学案例展示产出导向法在地方高校大学英语读写教学中的具体化实施。根据部分地方高校学生英语基础薄弱和英语教师教学任务繁重的实际情况,补充了“同伴评价”和写作软件评价方式。 展开更多
关键词 产出导向法(poa) 大学英语读写 教学案例
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POA与OBE理念相结合的大学英语O2O教学研究 被引量：7
8
作者 郭爱东 王泳钦 《林区教学》 2020年第3期59-61,共3页
以"产出导向法"(POA)为理论基础,结合成果导向教育(OBE)理念,利用现代化网络信息技术和线上线下(O2O)结合的方式,改善原有的大学英语教学模式,实现以学生为主,教师为辅,提高课堂教学效率。
关键词 产出导向法(poa) OBE理念 大学英语 O2O教学
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基于POA的英语阅读教学研究 被引量：7
9
作者 陈莉 《山东理工大学学报（社会科学版）》 2017年第5期100-103,共4页
阅读能力是英语为第二语言习得者必备的一种技能,高校英语专业学生普遍存在英语阅读量少、探究意识弱、人文素养低等问题。为此,依据POA(产出导向法),以输出驱动—输入促成—合作评价为基本教学流程,进行英语阅读教学改革实验。结果显示... 阅读能力是英语为第二语言习得者必备的一种技能,高校英语专业学生普遍存在英语阅读量少、探究意识弱、人文素养低等问题。为此,依据POA(产出导向法),以输出驱动—输入促成—合作评价为基本教学流程,进行英语阅读教学改革实验。结果显示:实验班学生学习兴趣浓,自主学习动力足;课堂气氛好,参与度高;输出量大,说写能力提升快;文本阅读量大,阅读学习成效显著;评价方式较多,促学效果非常明显。 展开更多
关键词 英语阅读 产出导向法(poa) 驱动 促成 评价
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“产出导向法(POA)”理论中的“促成(enabling)”在大学英语教学中的应用——以《新一代大学英语提高篇综合教程1》第一单元IExplore 1为例 被引量：6
10
作者 燕凌 《海外英语》 2021年第19期41-43,共3页
北京外国语大学知名教授文秋芳提出的“产出导向法(POA)”在中国英语教学界已被越来越多地认可和接纳。从2010年仅在英语专业教学中的探索和应用,到现在该理论在大学英语教学中应用的不断摸索,也已经过去了近十个年头。在该理论的三个... 北京外国语大学知名教授文秋芳提出的“产出导向法(POA)”在中国英语教学界已被越来越多地认可和接纳。从2010年仅在英语专业教学中的探索和应用,到现在该理论在大学英语教学中应用的不断摸索,也已经过去了近十个年头。在该理论的三个教学环节中,处于中间环节的“促成”无疑是至关重要的。如何实施“促成”及“促成”有哪些可行的方法和技巧也成为了许多教师关注的问题。本文旨在分析“促成”环节在实施过程中的各类方法及手段的可行性,并以此为基础,结合《新一代大学英语提高篇综合教程1》,以更具体更直观的方式探讨“促成”在大学英语教学过程的应用。 展开更多
关键词 产出导向法(poa) 促成 大学英语教学 方法和策略
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应用“产出导向法（POA）”构建留学生心电图临床实践教学模式 被引量：6
11
作者 刘叶 胡占升 郑魏 《卫生职业教育》 2020年第6期5-6,共2页
产出导向法是近年来逐渐完善的教学理论体系,心电图内容专科性较强,是诊断学教学的难点。心电图临床实践教学模式的选择直接影响最终的教学质量。基于"产出导向法(POA)"构建留学生心电图临床实践教学模式有利于更好地开展留... 产出导向法是近年来逐渐完善的教学理论体系,心电图内容专科性较强,是诊断学教学的难点。心电图临床实践教学模式的选择直接影响最终的教学质量。基于"产出导向法(POA)"构建留学生心电图临床实践教学模式有利于更好地开展留学生教学工作,提高教学质量。 展开更多
关键词 “产出导向法(poa)” 留学生 心电图 临床实践教学
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“以产出为导向”的大学英语课程思政智慧教学模式优化设计与应用 被引量：4
12
作者 雷盛燕 《通化师范学院学报》 2023年第9期34-38,共5页
随着高校课程思政建设的逐步展开,大学英语课程思政教学虽然取得了丰硕成果,但教学实践中仍然存在“思政元素融入教学略显随意、评价方式单一”等问题。依据“产出导向法”(POA)理论,通过优化混合式教学模式设计构建了“以产出为导向”... 随着高校课程思政建设的逐步展开,大学英语课程思政教学虽然取得了丰硕成果,但教学实践中仍然存在“思政元素融入教学略显随意、评价方式单一”等问题。依据“产出导向法”(POA)理论,通过优化混合式教学模式设计构建了“以产出为导向”的大学英语课程思政智慧教学创新模式——“326”模式。该模式将评价融入教学环节中构成“学—用—评”循环链,并要求课前、中、后3个阶段遵循此循环链,在承载“语言产出、思政育人任务”的2条递进式“明暗”主线引领下,通过基于语言应用情境的“6步”学用评一体化教学流程实施混合式教学。从理论概述、具体案例、教学反馈及教学总结等方面阐述与验证该模式的可行性,从而为系统化地将思政元素融入混合式教学、实现高阶思维目标提供具体路径,以便提升外语课程思政育人成效。 展开更多
关键词 产出导向法(poa) 大学英语课程思政 智慧教学模式
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基于POA和FiF口语训练APP的高职英语口语教学效果研究
13
作者 闫丽 白雪梅 《杨凌职业技术学院学报》 2024年第3期103-108,共6页
为了贯彻落实《高等职业学校英语课程标准(2021年版)》(以下简称《高职课标》),提高高职生听说技能,本研究针对延安职业技术学院20级高职学前教育(1)班实验班、(2)班对照班英语口语教学中存在的问题,通过测试法进行为期四个月的研究。... 为了贯彻落实《高等职业学校英语课程标准(2021年版)》(以下简称《高职课标》),提高高职生听说技能,本研究针对延安职业技术学院20级高职学前教育(1)班实验班、(2)班对照班英语口语教学中存在的问题,通过测试法进行为期四个月的研究。实验班依据POA理论体系,借助FiF口语训练APP对学生英语口语教学的课前、课后进行辅助,而对照班不采用POA和FiF教学。实践验证,基于POA理论和FiF口语训练APP能有效提升实验班英语口语的产出效果,具体指口语产出的准确度、流利度效果。 展开更多
关键词 产出导向法(poa) FiF口语训练APP 高职英语口语 教学效果
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《综合英语》课程中运用产出导向法融合中国文化的教学路径研究
14
作者 樊敏 王闯 《现代英语》 2024年第12期63-65,共3页
文章应用产出导向法(POA)探讨如何在英语教学中融入中国文化,提升英语专业本科生的跨文化交流能力。文章采用驱动、促成、评价三阶段教学框架,设计相应的教学活动,引导英语专业学生比较和实践中西礼仪。文章旨在有效增强学生的跨文化交... 文章应用产出导向法(POA)探讨如何在英语教学中融入中国文化,提升英语专业本科生的跨文化交流能力。文章采用驱动、促成、评价三阶段教学框架,设计相应的教学活动,引导英语专业学生比较和实践中西礼仪。文章旨在有效增强学生的跨文化交际能力,推动中华文化的国际传播。 展开更多
关键词 产出导向法(poa) 驱动 促成 评价 《综合英语》课程
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“产出导向法”理论视域下高职英语教学案例设计 被引量：3
15
作者 李嘉捷 杨阳 董旖旎 《北京工业职业技术学院学报》 2023年第3期87-90,共4页
为培养高职学生的英语应用能力和英语学科核心素养,在梳理“产出导向法(POA)”理论研究现状的基础上,提出POA理论在高职英语教学中的创新应用。以POA理论为指导,围绕驱动、促成和评价三个环节,以单元为教学案例设计并开展教学活动,以产... 为培养高职学生的英语应用能力和英语学科核心素养,在梳理“产出导向法(POA)”理论研究现状的基础上,提出POA理论在高职英语教学中的创新应用。以POA理论为指导,围绕驱动、促成和评价三个环节,以单元为教学案例设计并开展教学活动,以产出目标统领教学全过程,帮助学生顺利完成产出任务,从而为高职英语教师优化教学设计提供参考。 展开更多
关键词 产出导向法(poa) 教学流程 高职英语 教学案例
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产出导向法(POA)在专门用途英语(ESP)课程中的应用
16
作者 王欣铭 王艳红 《现代英语》 2024年第12期10-13,共4页
产出导向法(POA)倡导的“学用一体”理念已在国内许多高校的通用英语课程中得到广泛实践,但其在ESP课堂中的应用和效果研究相对较少。文章首先总结了ESP教学中存在的包括学用分离、个体差异明显、课堂参与度低等痛点问题;探讨了POA教学... 产出导向法(POA)倡导的“学用一体”理念已在国内许多高校的通用英语课程中得到广泛实践,但其在ESP课堂中的应用和效果研究相对较少。文章首先总结了ESP教学中存在的包括学用分离、个体差异明显、课堂参与度低等痛点问题;探讨了POA教学法在ESP课程中的适用性。其次,将POA提倡的“驱动-促成-评价”教学流程应用于“飞行员英语陆空通话”的课堂设计中,并通过教学案例展示教学实施过程。最后,总结了POA教学法在解决教学痛点问题的具体作用和效果。 展开更多
关键词 产出导向法(poa) 专业用途英语(ESP) 驱动-促成-评价 “学用一体”
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基于“产出导向法”的日语专业语法教学研究——以授受句型为例
17
作者 徐媛 白晶文 《现代商贸工业》 2024年第14期46-48,共3页
“产出导向法”是深具中国特色的外语教学理论体系。它被广泛应用于外语听、说、翻译等实践型为主的教学中,而对于重理论的语法课堂、科技文献写作等课程的教学实践却鲜有提及。文本通过将“产出导向法”引入非通用语种日语语法课程中,... “产出导向法”是深具中国特色的外语教学理论体系。它被广泛应用于外语听、说、翻译等实践型为主的教学中,而对于重理论的语法课堂、科技文献写作等课程的教学实践却鲜有提及。文本通过将“产出导向法”引入非通用语种日语语法课程中,以明确该教学法在偏重理论教学的语法课中的有效性和存在问题。通过教学实践观察发现,通过该教学法指导的语法课堂,学生更易于将理论内容转化为实践,在产出方面更加积极,运用语法的能力得到进一步提高。 展开更多
关键词 产出导向法(poa) 日语语法教学 产出任务 授受句型 可行性
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基于POA的大学英语混合式教学设计与实践研究
18
作者 吴俊萍 《海外英语》 2024年第15期226-228,共3页
基于产出导向法(简称POA)的教学理念,从混合式驱动、混合式促进、混合式评价三个教学阶段设计教学,依托超星教学平台,开展“线上+线下”混合式“学、做、成”三阶段教学。课前是以语言知识输入为导向的线上学习,课中是以能力输出为导向... 基于产出导向法(简称POA)的教学理念,从混合式驱动、混合式促进、混合式评价三个教学阶段设计教学,依托超星教学平台,开展“线上+线下”混合式“学、做、成”三阶段教学。课前是以语言知识输入为导向的线上学习,课中是以能力输出为导向的翻转课堂,课后以知识内化和价值塑造为导向的语言输出,实施高职院校大学英语混合式教学实践。此研究旨在为高职院校的英语教学提供新的思路和方法。 展开更多
关键词 大学英语 产出导向法(poa) 混合式教学 教学设计 教学实践
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混合式教学环境下POA教学法的评估环节设计研究 被引量：4
19
作者 石晶 《中国校外教育》 2017年第11期55-57,共3页
探讨了POA教学法在混合式教学环境下的评估形式。POA教学法如果仅仅关注最终产出任务的评估不利于了解学生在产出过程存中在的问题并加以解决。提出针对输入促成的结构进行结构性评估。将最终产出任务细化,并对每个细化部分进行评估。... 探讨了POA教学法在混合式教学环境下的评估形式。POA教学法如果仅仅关注最终产出任务的评估不利于了解学生在产出过程存中在的问题并加以解决。提出针对输入促成的结构进行结构性评估。将最终产出任务细化,并对每个细化部分进行评估。如在本文实验教学中进行的语言评估,观点促成评估和最终产出任务的评估。在混合式教学环境下,针对不同教学环境,充分利用不同教学方法,教学理念及教学媒介。同样,评价形式也应是不同评价主体利用课上课下,线上线下,多渠道,多角度,多层次的进行。 展开更多
关键词 产出导向法(poa) 混合式教学 评估
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产出导向法在中职英语教学中的应用研究
20
作者 丛龙梅 《进展》 2024年第3期99-101,共3页
在新时代背景下,中职英语教学承担着落实立德树人的根本任务,应着力发展学生的核心素养,发展适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力,传统的英语教学方法显然跟不上时代的要求。笔者将目光投向了适合中国国情的产出导向法(POA),旨... 在新时代背景下,中职英语教学承担着落实立德树人的根本任务,应着力发展学生的核心素养,发展适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力,传统的英语教学方法显然跟不上时代的要求。笔者将目光投向了适合中国国情的产出导向法(POA),旨在提高学生的英语语言产出能力,发展学生用英语解决问题的能力,并尝试进行了课堂教学设计。本文着重介绍了文秋芳教授法产出导向法的教学理念、教学假设和教学流程,然后结合中等职业学校学生的学情就中职英语教材内容设计了教学方案。 展开更多
关键词 中职英语教学 产出导向法(poa) 教学案例
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