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交际法理论与实践 被引量:76
1
作者 程同春 《外语研究》 2004年第3期56-59,共4页
交际法强调语言学习必须通过运用语言交际的过程 ,重视应用能力培养。本文论述交际法的概念与教学模式 ,并结合交际法教学的实践 ,论述英语教学必须以学生为中心 ,以学习为中心 。
关键词 交际 英语教学 交际能力培养
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学生语言能力与交际能力培养探讨 被引量:19
2
作者 樊家齐 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 1995年第3期55-59,共5页
学生语言能力与交际能力培养探讨樊家齐一、什么是语言能力和交际能力在英语教学中,教师必须培养学生的语言能力和交际能力。那么,什么是语言能力(linguisticcompetence)和交际能力(communicativ... 学生语言能力与交际能力培养探讨樊家齐一、什么是语言能力和交际能力在英语教学中,教师必须培养学生的语言能力和交际能力。那么,什么是语言能力(linguisticcompetence)和交际能力(communicativecompetence)呢?语言能... 展开更多
关键词 语言能力 交际能力培养 第二语言习得 习得理论 《外语教学与研究》 教师 背景知识 应用语言学 培养语言能力 大学英语
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中学英语语法教学刍议 被引量:13
3
作者 佟文柱 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2000年第1期11-12,共2页
关键词 中学 英语 语法教学 交际能力培养 教学效率
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浅议跨文化交际能力的培养 被引量:10
4
作者 张彦群 《四川理工学院学报(社会科学版)》 2005年第1期82-87,共6页
跨文化交际能力的培养模式应具有以下特点:其一,它是以文化意识(culturalawareness)的培养为中心;其二,这种培养模式应注重态度和情感层面,也包括认知层面,特别是批判性的反思能力;其三,它并不局限于目的语文化,而是通用于与任何他文化... 跨文化交际能力的培养模式应具有以下特点:其一,它是以文化意识(culturalawareness)的培养为中心;其二,这种培养模式应注重态度和情感层面,也包括认知层面,特别是批判性的反思能力;其三,它并不局限于目的语文化,而是通用于与任何他文化成员之间的人际交往。文化交际能力的培养分为跨越和超越两个层面。跨文化交际能力培养的方法和途径主要有:加强对比、扩大获取文化信息的渠道,加快文化适应的速度、语言教学与文化教学相结合等。 展开更多
关键词 跨文化交际 交际能力培养 文化意识 英语教学
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交际能力培养的教学框架 被引量:9
5
作者 胡超 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 1995年第6期37-41,72,共6页
交际能力培养的教学框架宁波大学讲师胡超ATeachingStructuerforCmmunicativeCompetenceTrainingAccordingtothecommunicationprinciples,... 交际能力培养的教学框架宁波大学讲师胡超ATeachingStructuerforCmmunicativeCompetenceTrainingAccordingtothecommunicationprinciples,anddidaticsacommu... 展开更多
关键词 交际能力培养 《外语教学与研究》 交际教学 语言能力 语用失误 语言知识 跨文化交际 语言训练 言语训练 基础阶段
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汉语二语教学标准制定的几个问题——谈非汉语环境下中小学汉语教学 被引量:10
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作者 朱志平 伏学凤 +2 位作者 步延新 孙红娟 赵宏勃 《北京师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第2期76-84,共9页
针对非汉语环境下与基础教育体制内的汉语教学属于基础阶段的汉语教学,这类教学既异于针对其他学习者的汉语教学,又在不同国家之间具有共性。针对这类需求的汉语教学标准,在制定时应当考虑几个关键的问题:第一,以交际能力培养为目标应... 针对非汉语环境下与基础教育体制内的汉语教学属于基础阶段的汉语教学,这类教学既异于针对其他学习者的汉语教学,又在不同国家之间具有共性。针对这类需求的汉语教学标准,在制定时应当考虑几个关键的问题:第一,以交际能力培养为目标应同时重视汉语交际能力的形成基础;第二,要采用交际能力量表作为教学内容的描述方式;第三,交际能力必须通过汉语及其文化要素来落实;第四,教学目标、学习目标与教学内容要通过交际任务来关联。 展开更多
关键词 交际能力培养 非汉语语境 基础教育体制 汉语教学标准
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多模态视角下大学英语教学中跨文化交际能力培养 被引量:7
7
作者 俞秀红 王平 《吉林省教育学院学报》 2022年第2期104-107,共4页
英语课程培养目标的转向发展与多模态教学法的普及,对大学英语教育教学提出了更为严格的要求,教育者需要积极转化固化思维,时刻秉持终身学习的理念。传统教育理念俨然已无法满足文化多样性的发展现状,多模态教学逐渐成为主要教学模式,... 英语课程培养目标的转向发展与多模态教学法的普及,对大学英语教育教学提出了更为严格的要求,教育者需要积极转化固化思维,时刻秉持终身学习的理念。传统教育理念俨然已无法满足文化多样性的发展现状,多模态教学逐渐成为主要教学模式,既可以帮助学生掌握英语知识,也能够提高其跨文化交际能力。对此,应进一步分析多模态教学的作用以及应用原则,并深入研究多模态视角下大学英语教学跨文化交际能力培养的具体策略,以期为广大教育者提供几点可行参考。 展开更多
关键词 多模态 大学英语 跨文化 交际能力培养
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视听说外语教学法的实践 被引量:6
8
作者 许俊 《外语电化教学》 北大核心 1997年第3期11-12,共2页
本文主要论述,按照语言规律及特点,给学生创造一种良好的语言学习环境,即利用图画、板书关键词,引导学生操练语言形式,从而获得语言能力。然后把已具有的语言能力转化成交际能力,教学中采用播放短文录音,看图会话及讲述图中大意... 本文主要论述,按照语言规律及特点,给学生创造一种良好的语言学习环境,即利用图画、板书关键词,引导学生操练语言形式,从而获得语言能力。然后把已具有的语言能力转化成交际能力,教学中采用播放短文录音,看图会话及讲述图中大意等形式,以培养学生娴熟的口语和外语交际能力。这种视听说教学方法是目前培养应用型人才的理想教学方法。 展开更多
关键词 外语视听说课 外语教学法 语言能力 交际能力培养 外语电化教学 外语教学方法 非语言交际 语言形式 语言规律 教师
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高中英语教学中学生的跨文化交际能力培养 被引量:6
9
作者 刘天赋 《科教文汇》 2013年第32期133-134,共2页
语言是文化的一个重要组成部分,新版《普通高中英语课程标准(实验)》对文化教学和学生的跨文化交际能力培养提出了具体要求,这就需要教师在课堂上增加文化导入,提升学生的语言理解能力,强化跨文化间的交际能力。本文联系笔者近年来的实... 语言是文化的一个重要组成部分,新版《普通高中英语课程标准(实验)》对文化教学和学生的跨文化交际能力培养提出了具体要求,这就需要教师在课堂上增加文化导入,提升学生的语言理解能力,强化跨文化间的交际能力。本文联系笔者近年来的实践,论述高中英语课堂教学中提升学生跨文化交际能力的教学方法。 展开更多
关键词 高中英语 跨文化 交际能力培养
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通用语背景下英语交际能力的培养研究
10
作者 袁宏萍 《海外英语》 2024年第10期86-89,共4页
英语作为通用语,在经济、文化等国际交流中扮演着越来越重要的角色,跨文化交际能力的培养成为英语教学的重要目标之一。英语发挥通用语功能的条件是英语本族语语言形式以及平等、宽容、合作共赢的多元文化态度。语言交际是语言运用的一... 英语作为通用语,在经济、文化等国际交流中扮演着越来越重要的角色,跨文化交际能力的培养成为英语教学的重要目标之一。英语发挥通用语功能的条件是英语本族语语言形式以及平等、宽容、合作共赢的多元文化态度。语言交际是语言运用的一个方面,要基于言语行为理论探索培养语言交际能力的途径。以交际能力培养为目标的教学要从语言形式、多元文化等方面探索教学方法,同时将语言交际训练回归社会活动。 展开更多
关键词 通用语 交际能力培养 国际交流
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单元整体教学对提升英语交际能力的应用分析 被引量:1
11
作者 马世莹 《中学生英语》 2023年第28期33-34,共2页
在小学英语教学中,培养学生的英语交际能力尤为关键。因为小学是英语学习的开端,学生在这个阶段所建立的语言基础和交际能力将直接影响其今后的英语学习和应用。然而,由于小学生的语言能力和认知水平有限,传统的英语教学模式常常无法满... 在小学英语教学中,培养学生的英语交际能力尤为关键。因为小学是英语学习的开端,学生在这个阶段所建立的语言基础和交际能力将直接影响其今后的英语学习和应用。然而,由于小学生的语言能力和认知水平有限,传统的英语教学模式常常无法满足其交际能力的培养需求。因此,探索一种适合小学生英语学习和交际能力培养的教学模式非常重要。而单元整体教学作为一种重要的教学模式,已经在小学英语教学中广泛运用。这种教学模式注重从真实情境出发,通过创设真实情境、引导学生自主探究、提高学生英语综合能力等多种手段. 展开更多
关键词 小学英语教学 真实情境 单元整体教学 学生自主探究 英语综合能力 英语交际能力 交际能力培养 教学模式
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语用学研究与交际能力培养 被引量:2
12
作者 李延福 《山东大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1995年第3期63-70,共8页
语用学研究与交际能力培养李延福正如诸多语言学学科的研究目的,语用学研究旨在对语言现象,尤其是语言使用现象进行观察与分析、然后寻找出带有规律性的东西,并力求进行合理的解释,迸而探索这些规律的前因后果。这一宗旨,一方面推... 语用学研究与交际能力培养李延福正如诸多语言学学科的研究目的,语用学研究旨在对语言现象,尤其是语言使用现象进行观察与分析、然后寻找出带有规律性的东西,并力求进行合理的解释,迸而探索这些规律的前因后果。这一宗旨,一方面推动着语用学本身的研究不断深入和拓展... 展开更多
关键词 培养交际能力 语用学研究 《外语教学与研究》 交际 语言能力 英语教学大纲 言语行为 中国英语教学 交际能力培养 英语专业
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英语教学中跨文化交际能力的培养 被引量:5
13
作者 孙中明 《河南广播电视大学学报》 2004年第4期72-74,共3页
文章根据英语教学大纲关于“现代英语教学应以交际文化教学为主”的要求,阐述培养学生跨文化交际能力的方法,即介绍交际文化、介绍文化背景知识与注重文化差异等。
关键词 英语教学 跨文化交际 交际能力培养 文化差异
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提高口语交际能力 培养学习者交际策略意识 被引量:3
14
作者 樊晓丽 《理工高教研究》 2003年第3期125-126,共2页
培养学习者的交际策略能力是培养交际能力的重要方面。外语学习者的交际能力培养除了语言和社会文化知识,还必须包括策略知识和方法。本文分析了非英语专业大学生消极被动使用缩减策略的原因,并探讨了可能的解决办法。指出引导学生积极... 培养学习者的交际策略能力是培养交际能力的重要方面。外语学习者的交际能力培养除了语言和社会文化知识,还必须包括策略知识和方法。本文分析了非英语专业大学生消极被动使用缩减策略的原因,并探讨了可能的解决办法。指出引导学生积极主动地应用求成策略,尤其是以二语为基础的转述策略,有助于口语交际能力的提高。 展开更多
关键词 交际策略 口语交际能力 学习者 交际能力培养 非英语专业大学生 外语教学 交际策略能力 语言能力 求成策略 社会文化知识
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英语交际能力及其培养策略 被引量:4
15
作者 张小曼 《巢湖学院学报》 2004年第6期113-115,共3页
交际能力不仅具有历时性和发展性 ,而且具有普遍性和相对性 ,我国学生英语交际能力欠缺 ,因此便有了本文提高英语交际能力的对策与建议。
关键词 中学 英语教学 交际能力培养 听力教学 口语教学
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“一带一路”倡议下商务英语专业学生跨文化交际能力培养探讨 被引量:1
16
作者 麦影虹 《湖北开放职业学院学报》 2023年第8期53-54,63,共3页
“一带一路”倡议的提出为商务英语专业学生创造了新的机遇与挑战,对商务英语专业的学生个人跨文化交际交流能力与水平的培养都明显有了新要求。关于进一步明显增加其跨文化交际能力与交流能力等方面的水平和质量的培养始终作为推动商... “一带一路”倡议的提出为商务英语专业学生创造了新的机遇与挑战,对商务英语专业的学生个人跨文化交际交流能力与水平的培养都明显有了新要求。关于进一步明显增加其跨文化交际能力与交流能力等方面的水平和质量的培养始终作为推动商务英语专业教育工作最终目标的改革创新发展得以实现,从而推动商务英语专业学生自身在当前“一带一路”倡议背景下的发展与进步。在我国对高水平、高质量商务英语专业学生人才队伍的急切需求展开观察与分析,进而探索研究商务英语专业教学工作应该怎样贯彻落实学生跨文化交际能力培养的日常教学工作,增加其跨文化商务英语交际能力,进而推动国家“一带一路”中各个沿线城市以及国家的共同发展与进步。 展开更多
关键词 “一带一路”倡议 商务英语专业 跨文化 交际能力培养
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区域化汉语国际教育中教学设计的通则 被引量:5
17
作者 朱志平 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2011年第1期6-12,共7页
在非汉语环境下对少年儿童的汉语教学有一些共性。因此,教学法的有些研究可以从共性方面入手。在语言教学法中,最能体现不同区域同一目的语教学共性的主要是教学内容的设计,它更多地依赖教师对目的语本体的研究。交际能力的培养是当前... 在非汉语环境下对少年儿童的汉语教学有一些共性。因此,教学法的有些研究可以从共性方面入手。在语言教学法中,最能体现不同区域同一目的语教学共性的主要是教学内容的设计,它更多地依赖教师对目的语本体的研究。交际能力的培养是当前第二语言教学界已经达成的共识。在海外的中小学语言教育中这一点尤其受到重视。汉语作为目的语的教学设计则是实现这一目标的关键。文章认为,要通过教学内容的设计真正实现教学中交际能力的培养,必须在教学内容的设计中遵循3个原则:(1)教学内容设计中话题领先的原则;(2)采用基于语义分析的句型与话题配置的原则;(3)与话题跟句型配套使用的词汇采用具有"义类"关系的物类来划分的原则。 展开更多
关键词 汉语国际教育 海外中小学 交际能力培养 教学设计
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跨文化在日语教育中的导入——评《跨文化理解与日语教育》 被引量:4
18
作者 柳玲 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第4期I0015-I0016,共2页
当前,国内高校外语教育学科基本都以“语言文学”为学科专业名称,日语当然也不例外。“日语语言文学”这一学科名称凸显出高校日语教育中重视日语语言基本技能培养的目标而轻视跨文化交际能力培养的现实问题。语言是文化的载体,同时... 当前,国内高校外语教育学科基本都以“语言文学”为学科专业名称,日语当然也不例外。“日语语言文学”这一学科名称凸显出高校日语教育中重视日语语言基本技能培养的目标而轻视跨文化交际能力培养的现实问题。语言是文化的载体,同时又反映社会文化。荷兰文化学学者霍夫斯泰德提出的“文化维度”理论,是迄今为止在跨文化交际领域最具影响力的理论之一。文化维度,就是从国家层次的视角来衡量不同国家之间的文化差异、价值取向的标准。 展开更多
关键词 跨文化交际 日语教育 语言文学 导入 交际能力培养 基本技能培养 教育学科 文化维度
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跨文化交际能力的培养探究与分析
19
作者 郑娜娜 《品位·经典》 2023年第8期29-31,共3页
世界各国的文化氛围、生活习惯等各不相同。随着互联网的发展与全球经济的融合,各国之间的科学技术、经济贸易、文化交流等各方面的联系也越来越紧密。同时,随着经济全球化的发展,人们对跨文化交流的需求也越来越大。本文以跨文化交际... 世界各国的文化氛围、生活习惯等各不相同。随着互联网的发展与全球经济的融合,各国之间的科学技术、经济贸易、文化交流等各方面的联系也越来越紧密。同时,随着经济全球化的发展,人们对跨文化交流的需求也越来越大。本文以跨文化交际意识培养为出发点,探讨如何通过英语培养学生的跨文化交际意识,并对跨文化交际的不同文化表现、跨文化交际的问题与挑战进行了研究与总结,期望更好的促进高校大学生跨文化交际能力培养。 展开更多
关键词 跨文化 文化交流 交际能力培养
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新高考改革背景下中学英语阅读教学中传统文化意识的培养策略研究
20
作者 林张杰 《成功密码(综合版)》 2023年第2期92-94,共3页
在新高考背景之下,社会主义核心价值观、传统文化、革命文化、先进文化等教育受到高度关注。英语阅读内容包含丰富的传统文化元素,教师需要对文化要素进行深层挖掘,重视学生文化意识和交际能力培养。与此同时,在经济全球化的背景之下,... 在新高考背景之下,社会主义核心价值观、传统文化、革命文化、先进文化等教育受到高度关注。英语阅读内容包含丰富的传统文化元素,教师需要对文化要素进行深层挖掘,重视学生文化意识和交际能力培养。与此同时,在经济全球化的背景之下,在高中的教育体系当中。 展开更多
关键词 新高考改革 深层挖掘 社会主义核心价值观 传统文化元素 中学英语阅读教学 交际能力培养 传统文化意识 英语阅读
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