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基于Ipad的移动课程的交互研究 被引量：4
1
作者 孙艺 《广州广播电视大学学报》 2013年第3期8-13,107,共6页
移动课程作为移动学习的重要资源,正逐步成为研究的热点。而Ipad作为一种新型的移动终端设备,在教育中的应用越来越广泛,基于Ipad的移动课程的交互研究也越来越受到重视。目前,基于Ipad的移动课程存在交互层次较浅、没有综合考虑Ipad的... 移动课程作为移动学习的重要资源,正逐步成为研究的热点。而Ipad作为一种新型的移动终端设备,在教育中的应用越来越广泛,基于Ipad的移动课程的交互研究也越来越受到重视。目前,基于Ipad的移动课程存在交互层次较浅、没有综合考虑Ipad的特点、忽略移动学习本质等问题。本文在文献研究和分析现有的基于Ipad的移动课程交互现状的基础上,总结现有的基于Ipad的移动课程交互优缺点和交互模型,通过借鉴现有的移动课程交互的优点,提出了基于Ipad的移动课程交互的新模型,以期望为今后的移动课程的设计者和开发者提供经验。 展开更多
关键词 基于Ipad的移动课程 交互现状 交互模型
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基于ITTools的网络交互教学在高中信息技术课堂中的应用 被引量：1
2
作者 李秀钗 《福建电脑》 2018年第3期156-157,共2页
交互教学是新课程下的课堂教学改革中的一个重要环节,利用网络环境下进行交互教学是课堂互动的一种途径。本文就网络上丰富的资源及网络环境的优势,对于高中信息技术课程教学的互动的应用情况进行探究。
关键词 交互现状 存在问题 网络交互教学 ITtools 教学实践与应用
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网络教学交互浅析 被引量：1
3
作者 吴立峰 《中国校外教育》 2007年第2期127-127,共1页
本文从不同的方面针对当前网络教学交互现状进行了分析,进而提出了一些解决交互质量差的建议。
关键词 网络教学 交互质量现状
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