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题名打破五育融合壁垒的方法及融合途径探究
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作者
吴学娟
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机构
靖远县北滩镇东宁学校
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出处
《读与写（上旬）》
2022年第5期115-117,共3页
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文摘
语文是发展审美教育的重要学科。 在语文教学中,教师能使学生从语言的视角去认识美、创造美、感悟美,从而提高学生的审美素养。 更重要的是,初中语文教师能够树立整体思想,真正实现语文教学的“五育合一”,真正构建“学一知五”的语文教学模式,使他们在丰富语文教学形式的同时,树立语文教学的整体观念,使其真正实现语文教学(体悟)、“五育合一”。
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关键词
“五育结合”
打破五育壁垒
教学理念
初中语文
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分类号
G639.2
[文化科学—教育学]
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题名论新时代语文写字教育新内涵
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作者
张百军
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机构
浙江省义乌市树人中学
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出处
《中国篆刻（钢笔书法）》
2022年第10期85-87,共3页
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文摘
在新时代背景下,写字教育工作不再是以教学生简单识字写字为目的,而是通过写字教育来促进学生德智体美劳"五育"的健康全面发展,"要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人."(习近平)电子学习产品的出现,影响着汉字书写,很少写字、提笔忘字、写不好字的现象屡见不鲜,写字教育的重要性、紧迫性日益凸显.
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关键词
语文教学
写字教育
五育结合
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
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