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产教融合共同体下 “五级递进·五链融通”创新创业教育模式研究
1
作者 李萍 《前卫》 2024年第23期0004-0006,共3页
随着经济全球化与区域经济一体化步伐的加速,创新与创业教育日益成为高等教育改革的关键点.本研究以“产教融合共同体”为背景,探讨了“五级递进??五链融通”教育模式在创新创业教育中的应用及其成效.通过实证分析和案例研究,本文揭示... 随着经济全球化与区域经济一体化步伐的加速,创新与创业教育日益成为高等教育改革的关键点.本研究以“产教融合共同体”为背景,探讨了“五级递进??五链融通”教育模式在创新创业教育中的应用及其成效.通过实证分析和案例研究,本文揭示了该模式在提升学生创新能力和创业精神、加强校企合作,以及促进地方经济发展方面的有效性.本研究结果不仅可以为高校创新创业教育提供新的视角,也为相关政策的制定提供了理论依据和实践指导. 展开更多
关键词 产教融合 五级递进 五链融通 创新创业教育模式
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“五级递进”课程教学模式在传感器应用技术课程中的应用 被引量：1
2
作者 刘学斌 方玮 《教育教学论坛》 2016年第49期242-243,共2页
为了培养学生的应用能力,在传感器应用技术课程教学过程中引入了"五级递进"课程教学模式,即"课堂项目教学—课程创新活动—课程特长教育—课程竞技教育—课程顶岗实习教学"。在课程项目教学环节中,运用项目教学模... 为了培养学生的应用能力,在传感器应用技术课程教学过程中引入了"五级递进"课程教学模式,即"课堂项目教学—课程创新活动—课程特长教育—课程竞技教育—课程顶岗实习教学"。在课程项目教学环节中,运用项目教学模式完成相关课堂教学任务;在课程创新活动环节中,利用创新社团活动提高学生的应用技能;在课程特长教育环节中,培养学生的实际解决工程问题能力;在课程竞技教育环节中,依据比赛相关要求进行专门训练,培养学生解决问题能力;在课程顶岗实习教学环节中,让学生将在课堂学到的知识与技能运用到相关生产过程中,进一步提高学生技能水平。 展开更多
关键词 五级递进 技能训练 应用能力
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高职院校会计专业人才培养模式的教学方法改革——基于全程性系统化五级能力递进 被引量：3
3
作者 李丹 《科技资讯》 2018年第6期154-155,共2页
高职院校的教学方法改革可谓是层出不穷,但是是否贴近人才要模式?是否与授课学生的"生态"相适应?是否可以培育出市场所需要的合格"劳动者"?笔者鉴于此,运用文献资料法、参与式观察法对高职院校会计专业全程性系统... 高职院校的教学方法改革可谓是层出不穷,但是是否贴近人才要模式?是否与授课学生的"生态"相适应?是否可以培育出市场所需要的合格"劳动者"?笔者鉴于此,运用文献资料法、参与式观察法对高职院校会计专业全程性系统化五级能力递进人才培养模式的教学方法进行探究,试图尝试在匹配人才培养模式、适合学生上课"生态"、回应市场所需提出驾驭项目驱动教学法、情景式教学法、案例分析法、教学做合一法四种教学方法,提倡四率——人头率、抬头率、点头率、回头率,并且以高职院校会计专业的专业核心课程《会计电算化》、《成本会计》、《财务会计》、《企业会计仿真实训》、《会计分岗实操》为例进行了深度解析,以期优化高职院校会计专业的教学方法的改革,更好地推进高职会计专业人才的培养。 展开更多
关键词 高职院校 会计专业 全程性系统化五级能力递进 教学方法
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五级阶梯式递进实验教学方法的探索与实践 被引量：2
4
作者 滕召胜 彭楚武 +2 位作者 黎福海 熊芝耀 王耀南 《实验室研究与探索》 CAS 2005年第S1期61-63,83,共4页
电类专业是实践性极强的工科专业,实验教学是电类专业人才培养的重要环节。结合近几年的实验教学改革实践,我们探索并提出了一种五级阶梯式递进实践教学模式,收到了较好的实践教学效果。该文介绍五级阶梯式递进实践教学的具体内容,分析... 电类专业是实践性极强的工科专业,实验教学是电类专业人才培养的重要环节。结合近几年的实验教学改革实践,我们探索并提出了一种五级阶梯式递进实践教学模式,收到了较好的实践教学效果。该文介绍五级阶梯式递进实践教学的具体内容,分析开放实验室对实验教学与创新人才培养的积极影响。 展开更多
关键词 五级阶梯式递进 实践教学 开放实验室
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