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语篇五步整体教学模式及其实证研究
被引量：
3
1
作者
补爱华
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2007年第6期147-149,共3页
本文以整体语言理论和原则作为理论依据,重点探讨语篇五步整体教学模式的教学过程和内容,并对其进行较为科学、客观地研究和论证。研究表明,语篇五步整体教学模式具有可操作性,在教学过程中能够将听、说、读、写4种能力的培养有机地结...
本文以整体语言理论和原则作为理论依据,重点探讨语篇五步整体教学模式的教学过程和内容,并对其进行较为科学、客观地研究和论证。研究表明,语篇五步整体教学模式具有可操作性,在教学过程中能够将听、说、读、写4种能力的培养有机地结合在一起,使彼此均衡、和谐、全面发展,最终达到全面提高学生语言综合应用能力的目的,是一套行之有效的课堂教学方法。
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关键词
五步
整体
教学
教学
过程
论证
提高
课堂
教学
原文传递
题名
语篇五步整体教学模式及其实证研究
被引量：
3
1
作者
补爱华
机构
怀化学院
出处
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2007年第6期147-149,共3页
基金
怀化学院教学改革研究项目的阶段性成果
文摘
本文以整体语言理论和原则作为理论依据,重点探讨语篇五步整体教学模式的教学过程和内容,并对其进行较为科学、客观地研究和论证。研究表明,语篇五步整体教学模式具有可操作性,在教学过程中能够将听、说、读、写4种能力的培养有机地结合在一起,使彼此均衡、和谐、全面发展,最终达到全面提高学生语言综合应用能力的目的,是一套行之有效的课堂教学方法。
关键词
五步
整体
教学
教学
过程
论证
提高
课堂
教学
Keywords
five-step whole language teaching method
teaching process
proof
development
classroom teaching
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
语篇五步整体教学模式及其实证研究
补爱华
《外语学刊》
CSSCI
北大核心
2007
3
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