“五导”教学模式在高中化学教学中的应用——以“乙酸”的教学为例 被引量：5

1

作者 王正兵 《化学教学》 北大核心 2017年第6期45-48,共4页

针对“乙酸”内容的特点，教师在学生最近发展区搭建学习支架进行智慧引领，通过“导入、导学、导议、导悟、导达”的教学活动，不仅引导学生完成乙酸知识的学习，更重要的是帮助学生建立“宏观一符号一微观”之间的内在联系，形成“三... 针对“乙酸”内容的特点，教师在学生最近发展区搭建学习支架进行智慧引领，通过“导入、导学、导议、导悟、导达”的教学活动，不仅引导学生完成乙酸知识的学习，更重要的是帮助学生建立“宏观一符号一微观”之间的内在联系，形成“三重表征”思维方式，促进学生化学知识的意义建构。 展开更多

关键词 五导 高中化学 教学模式 乙酸

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以学生为中心的“三五”式钳工实训教学改革 被引量：2

2

作者 黄丽萍 《重庆电力高等专科学校学报》 2020年第3期28-31,共4页

针对高职钳工实训教学中的一些问题和不足,倡导以学生为中心,基于“理论学习与实践操作相结合、兴趣激发与毅力培养相结合、操作训练与思想教育相结合、过程考核与结果评价相结合、技能培养与素养提高相结合”的“五个结合”理念,从项... 针对高职钳工实训教学中的一些问题和不足,倡导以学生为中心,基于“理论学习与实践操作相结合、兴趣激发与毅力培养相结合、操作训练与思想教育相结合、过程考核与结果评价相结合、技能培养与素养提高相结合”的“五个结合”理念,从项目设计、课程思政、技能训练、谈心交流、拓展提高等5个方面入手,以备课先导、思想引导、实践指导、心理疏导、课后辅导等“五导”为核心内容,切实提高钳工实训课的教学效果。 展开更多

关键词 钳工实训 以学生为中心 五结合 五导

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“五导”打造魅力物理课堂 被引量：2

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作者 王成洋 《物理通报》 2013年第3期2-5,共4页

在中学物理课堂教学中，采用“五环节”教学法：导入、导疑、导研、导练、导评．通过教师的人格魅力、艺术魅力、科学魅力去影响和感染学生，使课堂充满活力、内聚力和爆发力，从而真正实现“魅力课堂”．

关键词 五导 打造 魅力 物理 课堂

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小学数学“五导五学”模式探究

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作者 丁广丽 《河南教育（教师教育）（下）》 2023年第2期84-85,共2页

“五导五学”是笔者反思课改过程中存在的问题,在总结课堂教学改革经验基础上提出的小学数学教改模式。这一模式的提出,旨在践行以教师为主导、以学生为主体、以学科核心素养培养为主线的“三为主”基本理念,从而优化课堂教学,提升教学... “五导五学”是笔者反思课改过程中存在的问题,在总结课堂教学改革经验基础上提出的小学数学教改模式。这一模式的提出,旨在践行以教师为主导、以学生为主体、以学科核心素养培养为主线的“三为主”基本理念,从而优化课堂教学,提升教学效率。一、“五导五学”基本环节表述导课激学。教师设置生活化的教学情境,或结合之前所学,激发学生学习兴趣,点燃学生学习热情,简洁导入新课,将学生的思维迅速转移到课堂,为整节课教学开好头、起好步。 展开更多

关键词 小学数学 学生学习热情 学科核心素养 教师设置 五导 课堂教学改革 导入新课 五学

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“推进人才工作改革创新”系列报道21 宁夏:以“小环境”建设谋人才“大发展”

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作者 无 《中国人才》 2023年第11期46-48,共3页

人才发展内部“小环境”与人才距离最近,直接影响着人才作用的发挥,也是人才感知一地人才温度的“最先一公里”。宁夏以主题教育为契机,通过“五看五导五完善”举措,加快建设人才发展“小环境”,提升区域人才竞争力。——编者习近平总... 人才发展内部“小环境”与人才距离最近,直接影响着人才作用的发挥,也是人才感知一地人才温度的“最先一公里”。宁夏以主题教育为契机,通过“五看五导五完善”举措,加快建设人才发展“小环境”,提升区域人才竞争力。——编者习近平总书记强调指出,要为各类人才脱颖而出、尽展才华创造良好环境。2023年上半年以来,宁夏回族自治区党委人才办以深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育为契机,大兴调查研究之风,通过“五看五导五完善”举措,力促市县、基地、园区和高校、科研院所、医院、企业人才发展“小环境”整体提升。 展开更多

关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 主题教育 五导 宁夏回族自治区 整体提升 良好环境 作用的发挥 科研院所

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智慧会展“五导”应用模式创新发展 被引量：1

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作者 许欣 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2020年第14期4-6,共3页

智慧会展是会展业与现代信息产业融合的一种新形式,是会展业转型升级的需要。要建设智慧会展不但是一个成本和技术问题,更重要的是要先了解应用需求。依托智慧旅游的导航、导游、导览和导购"四大导向功能",提炼出围绕智慧会... 智慧会展是会展业与现代信息产业融合的一种新形式,是会展业转型升级的需要。要建设智慧会展不但是一个成本和技术问题,更重要的是要先了解应用需求。依托智慧旅游的导航、导游、导览和导购"四大导向功能",提炼出围绕智慧会展的导演、导航、导览、导游、导购五大功能所构建的"五导"应用模式,以满足当前智慧会展的服务需求,更好地为会展用户服务,从而实现广州智慧会展的创新发展。 展开更多

关键词 智慧会展 “五导” 应用模式

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基于“五导”教学法的“乙酸”教学

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作者 张世林 《中学化学教学参考》 2021年第16期61-62,共2页

“五导”教学法是一种较为新颖的课堂教学模式,可以具体分为“导入、导学、导思、导悟”与“导达”,通过这五个环节,引导学生逐渐养成自主学习的良好习惯,同时提升学生的化学学习能力,具有较强的教学应用价值。在高中化学教学过程中,教... “五导”教学法是一种较为新颖的课堂教学模式,可以具体分为“导入、导学、导思、导悟”与“导达”,通过这五个环节,引导学生逐渐养成自主学习的良好习惯,同时提升学生的化学学习能力,具有较强的教学应用价值。在高中化学教学过程中,教师可以利用“五导”教学法优化课程教学设计,充分体现学生学习自主性,让学生通过自主观察﹑自主思考、自主交流与实践等完成课程学习任务,巩固课程学习成果。 展开更多

关键词 高中化学教学 自主思考 五导 自主交流 良好习惯 导思 教学应用 自主学习

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“五导”融入“六模块” 建构高效政治课堂

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作者 董丹 《中学教学参考》 2015年第22期64-65,共2页

随着高中课改实验的深入，广大教师对课程标准内涵的理解及教材作用的认识日趋成熟，部分教师开始尝试通过“六模块”建构高效课堂。把“五导”思维融入“六模块”课堂，能提高政治课堂教学效率，对深化政治课堂教学也有着重要作用。

关键词 五导 六模块 高效课堂

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中小学生诗歌创作的“四助”“五导”

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作者 余静芳 《丽水学院学报》 2011年第3期103-105,共3页

"中小学生诗歌写作还能开展起来吗?"当人们对此疑问的时候,我们通过几年的课题探索和教学实践,回答道:只要做好"四助""五导",中小学生诗歌写作是完全可以持续而有效地开展起来的。

关键词 中小学生 诗歌 写作 “四助”“ 五导”

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对职校生学习习惯分析及培养模式的探讨 被引量：5

10

作者 赵金周 《职教论坛》 北大核心 2010年第27期58-59,共2页

职校生良好学习习惯的培养是职校教育教学质量的重要保障之一,需要从巩固提高学生文化基础课的学习习惯,尽快培养专业课学习习惯,创新突破操作技能的学习习惯培养,着手打造课外自学习惯等方面下手,在教师＂充分相信-科学培养-全程鼓励-... 职校生良好学习习惯的培养是职校教育教学质量的重要保障之一,需要从巩固提高学生文化基础课的学习习惯,尽快培养专业课学习习惯,创新突破操作技能的学习习惯培养,着手打造课外自学习惯等方面下手,在教师＂充分相信-科学培养-全程鼓励-确保成功-树立自信＂的主导思想前提下,带领学生想到心动、准备启动、立即行动、典型带动、坚持恒动、同伴鼓动、体会感动、达到自动这样一个循序渐进的养成过程,最终达到培养学生良好学习习惯的目的。 展开更多

关键词 学习习惯 职校生特点 培养模式 五导八动

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“五导五学、德智共进”课堂教学模式下的《边城》教学例谈

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作者 占远秀 《广西教育》 2024年第23期80-83,共4页

为了响应高中“三新”改革培养学生正确价值观、必备知识和关键能力的要求,北海市合浦廉州中学创建“五导五学、德智共进”课堂教学模式,以《边城》教学案例分析“五导”教学手段的运用和“五学”教学策略的实施,强调教师根据教学内容... 为了响应高中“三新”改革培养学生正确价值观、必备知识和关键能力的要求,北海市合浦廉州中学创建“五导五学、德智共进”课堂教学模式,以《边城》教学案例分析“五导”教学手段的运用和“五学”教学策略的实施,强调教师根据教学内容和学科特点设置问题情境,关注学生在课堂上的参与度和自主合作探究的有效性,帮助学生提升关键能力、核心素养,形成正确的价值观,实现“德智共进”的教学目标,落实立德树人的根本任务。 展开更多

关键词 五导五学 德智共进 《边城》 问题情境

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高校共青团“三全五导”实践育人体系的建构 被引量：4

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作者 孟勋 《广西民族师范学院学报》 2020年第4期135-138,共4页

深化高校共青团实践育人工作,是全员全过程全方位服务青年大学生成长成才的必然要求。根据当前高校共青团工作的新形势和青年学生成长成才的新特点,实践育人也被赋予了新的时代内涵和要求。本文以实践育人的科学内涵与价值意蕴为切入点... 深化高校共青团实践育人工作,是全员全过程全方位服务青年大学生成长成才的必然要求。根据当前高校共青团工作的新形势和青年学生成长成才的新特点,实践育人也被赋予了新的时代内涵和要求。本文以实践育人的科学内涵与价值意蕴为切入点,提出构建全员全过程全方位实践育人体系:"思政引领"为主导的教育型实践、以专业知识为主导的课程化实践、以社会认知为主导的社会化实践、以创新创业为主导的项目化实践和以志愿服务为主导的服务型实践。 展开更多

关键词 高校共青团 实践育人 三全五导

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基于“双新”背景的高中生物学“五导”教学策略

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作者 张继恒 《中学生物教学》 2024年第30期13-15,共3页

通过解读“双新”内涵,提出在教学过程中以“问题、目标、评价、发展、过程”为导向,通过教学策略优化,将“双新”目标呈现在具体的教学活动中。

关键词 双新 “五导”教学策略 核心素养

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实行高校辅导员“五导” 促进大学生自由全面发展 被引量：3

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作者 许国彬 《思想教育研究》 CSSCI 2008年第10期38-41,共4页

学生要自由全面发展,辅导员工作就自然要围绕这一目标开展。因此,辅导员必须明确和掌握全方位的"五导",进而对学生进行行之有效的教育,以促进学生的全面自由的发展为目标,不断提高学生的综合素质。

关键词 辅导员 “五导”工作 大学生 全面发展

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基于“务本尚真”教学思想的小学语文“五导”教学模式探究 被引量：1

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作者 何冰华 《广西教育》 2023年第10期39-43,共5页

本文在开展“三主学导型”阅读教学模式的基础上,提炼出“务本尚真”教学思想,并以该教学思想开展小学语文“五导”教学模式研究,以发展学生的语文核心素养。

关键词 “务本尚真”教学思想 “五导”教学模式 课堂模式 三主学导型

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“五导五学”模式在小学数学教学中的应用

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作者 张家显 《前卫》 2023年第12期225-227,共3页

随着新课程改革的不断深入,课堂讲解模式也在不断地革新,教育讲解的理念也在不断地更新。为了培养出更多具有创新意识、实践能力、适应社会经济发展的高素质人才,教师必须要改变教育讲解模式。“五导五学”模式的应用,对于小学数学教学... 随着新课程改革的不断深入,课堂讲解模式也在不断地革新,教育讲解的理念也在不断地更新。为了培养出更多具有创新意识、实践能力、适应社会经济发展的高素质人才,教师必须要改变教育讲解模式。“五导五学”模式的应用,对于小学数学教学来说具有一定的促进作用。本文从“五导五学”模式应用的价值、应用的原则和实施的策略入手,对“五导五学”模式在小学数学课堂中的应用进行了研究和探讨。 展开更多

关键词 “五导五学” 小学数学 应用

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“五导五学” 模式在小学数学教学中的应用

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作者 冯铄涵 《前卫》 2023年第18期52-54,共3页

随着社会经济的不断发展,教学模式的转变是教育改革的关键。在进行小学数学教学时,教师需要采用多样化的教学方法,提高学生对数学学习的兴趣,让学生自主进行学习。“五导五学”教学模式能够有效提高教学质量,对教师开展课堂活动起到积... 随着社会经济的不断发展,教学模式的转变是教育改革的关键。在进行小学数学教学时,教师需要采用多样化的教学方法,提高学生对数学学习的兴趣,让学生自主进行学习。“五导五学”教学模式能够有效提高教学质量,对教师开展课堂活动起到积极作用,推动课堂教学效率的提高。文章以概述“五导五学”基本环节作为切入口,说明了小学数学教学中应用“五导五学”模式的必要性,探寻了小学数学应用题教学中应用“五导五学”模式的路径,以优化小学数学应用题的教学质量。 展开更多

关键词 小学数学 五导五学 应用

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基于"五导"机制的新时代高校学生党支部组织生活创新实践探索——以广东建设职业技术学院机电工程系学生党支部为例 被引量：1

18

作者 陈诗 张得钦 余金栋 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2020年第35期181-183,共3页

本文重点探讨高校学生党支部组织生活创新方法,以建立"五导"机制为抓手,多形式开展政治引导、思想引领、困难帮扶和社会实践活动,让学校党支部组织生活方式多样化,改变单一的活动方式,同时加强政治引导,解决学生学习、心理、... 本文重点探讨高校学生党支部组织生活创新方法,以建立"五导"机制为抓手,多形式开展政治引导、思想引领、困难帮扶和社会实践活动,让学校党支部组织生活方式多样化,改变单一的活动方式,同时加强政治引导,解决学生学习、心理、生活和实践上的问题,提升高校学生党支部的政治能力和组织力,使党支部建设紧跟时代步伐,满足社会需要,建设创新型的高校学生党支部,更好的为学生服务。 展开更多

关键词 五导机制 高校学生党支部 组织生活 实践探索

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建筑类高职生职业核心能力培养研究--以广州城建职业学院“两站五导”工作探索为例 被引量：1

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作者 熊懿 《广东水利电力职业技术学院学报》 2022年第3期68-71,共4页

职业核心能力是伴随高职生终身成长的可持续发展能力,培养其职业核心能力是职业教育的必然要求,也对其求职、就业、再就业起关键作用。对此,通过调研广州城建职业学院建筑类实习生、毕业生及其所在企业,梳理学生的职业核心能力现状,并... 职业核心能力是伴随高职生终身成长的可持续发展能力,培养其职业核心能力是职业教育的必然要求,也对其求职、就业、再就业起关键作用。对此,通过调研广州城建职业学院建筑类实习生、毕业生及其所在企业,梳理学生的职业核心能力现状,并以该校“两站五导”工作探索为例,提出建筑类高职生提升职业核心能力的途径,以帮助学生更快适应社会发展、更好地满足职场人才竞争需求。 展开更多

关键词 建筑类高职生 职业核心能力 培养 两站五导

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大学生社团指导队伍立体化构建初探 被引量：1

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作者 顾晶琳 《辽宁行政学院学报》 2013年第3期115-116,119,共3页

新形势下大学生社团指导队伍建设应该秉承立体化的理念去构建,文章认为立体化构建应该从"领导、管理、顾问、指导、辅助"等五个层面展开,只有立体化构建才能实现大学生社团指导队伍建设的结构合理和功能优化,应对复杂局面,在... 新形势下大学生社团指导队伍建设应该秉承立体化的理念去构建,文章认为立体化构建应该从"领导、管理、顾问、指导、辅助"等五个层面展开,只有立体化构建才能实现大学生社团指导队伍建设的结构合理和功能优化,应对复杂局面,在此基础上提出了以"党委领导、团委引导、专家督导、教师指导、学长助导"的"五导"模式推进大学生社团指导队伍的立体化构建。 展开更多

关键词 大学生社团指导队伍 立体化 “五导”模式

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