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高三英语教学中如何提高练习和复习效率被引量：7: 1; 作者施清燕《龙岩学院学报》 2003年第z1期78-79,共2页; 要提高高三英语教学中练习和复习效率,复习安排应系统化,复习和练习要紧扣关键,复习目标要细且按水平规划,练习要多且精,并对存在的问题作相应的处理。; 关键词高三英语教学学习效率五个基本句型; 下载PDF 职称材料

关于英汉组合规则的对比分析: 2; 作者黄珏孙玲玲《贵州广播电视大学学报》 2011年第3期12-16,共5页; 通过英汉组合规则的对比分析,探讨英汉两种语言的基本组合规则,旨在帮助英语学习者避免错误,为外语教学和实际交际提供有价值的启示。; 关键词英汉组合规则对比分析五种基本类型五个基本句型; 下载PDF 职称材料

攻克英语学习三大难题之一:动词: 3; 作者鄢章荣刘家凤《西南民族大学学报（人文社会科学版）》北大核心 2007年第S1期162-166,共5页; 任何语言都是由语音、词汇、和语法组成的。语音是语言的外壳,词汇是语言的建筑材料,而语法则是词的构成和变化的规则和组词成句的总和,是人们在长期的语言实践中总结出来的语言规则[1]。本文拟从英语学习的三大难题之一的动词入手,解... 展开更多; 关键词英语动词五个基本句型造句; 原文传递

英语句子的简化: 4; 作者胡晓军杜国荣唐多毅《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1995年第1期85-87,共3页; 英语句子的简化胡晓军，杜国荣，唐多毅英语的句子有长有短，有简单的，也有复杂的。简单的仅有两三个单词，复杂的单词多达数十个，甚至是上百个，而且有主句与从句之分，从句中又含有从句；还有非限定动词、介词短语等等。可以这么说... 展开更多; 关键词英语句子五个基本句型名词词组宾语补语语法手段句子简单化主语补语结构组成形式宾语介词词组; 下载PDF 职称材料

培养学生能力明确教学目标: 5; 作者姚本杰《湖北民族学院学报（医学版）》 1995年第2期60-61,共2页; 《英语教学大纲》教学目标规定,非专业英语专科学生应具有—定的阅读能力,初步的听、说能力,简单的写、译能力。为进一步提高英语水平,获取专业方面的信息,打下一定的基础。我国英语教学一贯重视学生能力的培养,也重视英语教材的编写质量。; 关键词培养学生能力《英语教学大纲》五个基本句型教学目标阅读能力教学方法英语水平专科学生英语语法教学英语学习水平; 下载PDF 职称材料

纲举目张化繁为简——英语句法教学点滴谈被引量：1: 6; 作者樊志华《山西教育（管理版）》 1997年第Z1期94-94,共1页; 纲举目张化繁为简——英语句法教学点滴谈樊志华“纲举目张”是指在教学中牢牢把握住五个基本句型，要求每个学生都把它们记得滚瓜烂熟，做到句子无论多么复杂都能用五个基本句型把它们理顺。“化繁为简”是指把英语中所有的单词、短语... 展开更多; 关键词英语句法化繁为简五个基本句型教学点非谓语动词短语形容词从句名词从句名词属性复合句句法功能; 原文传递

高中英语书面表达复习课新探: 7; 作者刘华芳《学苑教育》 2012年第22期85-85,共1页; 书面表达是高考英语的必考题型。而且，writingskills是我们现用的人教版教材的一个重要组成部分，每单元最后一部分都是写作课。可见，培养学生的写作能力及提高写作水平是高中英语教学的重中之重。笔者针对近年来高考多考查议论文的... 展开更多; 关键词课堂教学模式五个基本句型类型归类; 下载PDF 职称材料

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