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题名基于集成的信息系统体系成熟度评价方法
被引量：4
- 1
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作者
柯宏发
郭道通
陈典斌
祝冀鲁
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机构
装备学院装备试验系
装备学院研究生管理大队
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出处
《装甲兵工程学院学报》
2017年第4期80-86,共7页
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基金
军队科研计划项目
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文摘
针对信息系统发展水平评价问题,提出了一种基于集成的信息系统体系成熟度评价方法。将信息系统体系成熟度分解为技术、互操作和互认知3个成熟度分量,介绍了体系成熟度评价的基本框架和思路,建立了信息系统体系成熟度的加权评价模型;构建了系统互操作和互认知成熟度等级评价模型,在考虑分系统集成成熟度约束的基础上,建立了信息系统互操作成熟度和互认知成熟度评价模型;在考虑单项技术集成的基础上,构建了分系统技术成熟度、信息系统技术成熟度评价模型;最后,通过防空装备信息系统成熟度评价实例验证了该方法的合理性和有效性。
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关键词
体系成熟度
信息系统
互操作
互认知
技术成熟度
集成成熟度
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Keywords
SoS readiness
information system
interoperability
mutual cognition
technology readiness
integration readiness
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分类号
N94
[自然科学总论—系统科学]
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题名信息系统体系成熟度的加权评价模型
被引量：1
- 2
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作者
柯宏发
陈典斌
郭道通
祝冀鲁
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机构
装备学院装备试验系
装备学院研究生管理大队
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出处
《兵器装备工程学报》
CAS
2017年第12期267-271,共5页
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基金
军队科研计划项目
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文摘
总结了信息系统预期发展演化目标实现水平评价体系成熟度问题的国内外研究现状;给出了体系成熟度评价框架和实现步骤;建立了互操作、互认知和技术成熟度分量评价模型和体系成熟度加权评价模型;分析了体系成熟度加权评价模型的应用前景。
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关键词
信息系统
体系成熟度
互操作
互认知
技术成熟度
权重
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Keywords
information system
system readiness level
interoperability
mutual cognition
technology readiness level
weights
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分类号
TP309
[自动化与计算机技术—计算机系统结构]
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题名关联理论与英语阅读教学
被引量：9
- 3
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作者
丛日珍
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机构
济南大学外国语学院
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出处
《内蒙古民族大学学报（社会科学版）》
2006年第1期114-118,共5页
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文摘
按照Sperber&Wilson的交际观,阅读也是一种交际过程。是作者通过编码将信息输入,读者通过解码将信息输出,并接受的过程;是作者的明示、读者的推理过程;是作者达到最佳语境效果,读者付出最小心力的过程;是作者与读者获取共同的认知环境的过程等。依据关联理论的这些观点,探讨其对英语阅读教学带来的启示。
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关键词
关联理论
明示/推理
编码/解码
语境效果
互明认知环境
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Keywords
Relevance theory
Ostension ＆ inference
Encoding＆ decoding
Contextual effect
Mutual cognitive environment
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分类号
H315
[语言文字—英语]
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题名明示/推理对英语阅读教学的启示
被引量：7
- 4
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作者
丛日珍
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机构
济南大学外国语学院 山东济南
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出处
《山东外语教学》
2006年第3期72-76,共5页
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文摘
按照Sperber＆Wilson的交际观,阅读也是一种交际过程.说话者就是作者,听话者就是读者.阅读的过程则是作者的明示、读者的推理过程;读者推理的基础在于作者的编码;作者明示的目的在于读者付出最小心力,获取最佳语境效果.同时,明示/推理交际能否获得成功有赖于作者、读者认知环境的互明.本文依据明示/推理的这些观点,探讨其对英语阅读教学带来的启示.
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关键词
关联理论
明示/推理
编码
语境效果
互明认知环境
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Keywords
relevance theory
ostension ＆ inference
encoding
contextual effect
mutual cognitive environment
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名阅读理解的认知过程及其对教学的启示
被引量：1
- 5
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作者
周荣
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机构
渤海大学
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出处
《辽宁医学院学报（社会科学版）》
2011年第4期125-127,共3页
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文摘
阅读理解过程是读者对阅读材料中的明示信息进行推理并获取作者交际意图的动态过程。阅读理解的教学过程,是教师引导学生依据阅读材料进行关联性程度最大的逻辑推理并得知作者写作意图的过程。在阅读理解教学中,教师应引导学生着眼于整篇阅读材料,帮助学生形成一个整体的认知环境,让学生在讨论中掌握作者真实的交际意图。
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关键词
关联理论
明示—推理
互明认知语境
阅读理解
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Keywords
Relevance Theory
ostensive-inferential
mutual cognitive environment
reading comprehension
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分类号
H08
[语言文字—语言学]
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题名关联视域下刻意曲解的生成与解读
- 6
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作者
钱立新
王江汉
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机构
铜陵学院
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出处
《铜陵学院学报》
2015年第5期95-98,共4页
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基金
安徽省哲学社会科学规划项目"对自然语言非正常理解的认知研究"(AHSKY2014D142)
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文摘
曲解者在正确理解被曲解者话语的信息意图和交际目的之后,偏离双方互显的认知语境,放弃已经取得的语境效果,破坏被曲解者的关联期待,在认知语境中调取出乎对方意料的语境假设,通过语用推理生成背离被曲解者期待的解读。被曲解者通过调整关联期待,重构认知语境,解读曲解者的交际目的。
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关键词
刻意曲解
互明认知语境
关联期待调整
认知语境重构
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Keywords
deliberate misinterpretation
mutually manifested cognitive context
relevance expectation adjusting
cognitive context reconstructing
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分类号
H313
[语言文字—英语]
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