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职业院校师生互联网学习基本素养的调查与分析——基于全国职业院校互联网学习的专题调研
被引量：
4
1
作者
耿洁
徐健锐
+1 位作者
周颖
龚婷婷
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2019年第12期102-108,共7页
学生和教师是教育信息化应用的两个主体。为摸清职业院校师生互联网学习基本素养现状,《中国互联网学习白皮书》职业教育组于2018年围绕职业院校学生和教师开展了专题调查研究。研究显示,职业院校学生互联网学习基本素养综合指数(3.470...
学生和教师是教育信息化应用的两个主体。为摸清职业院校师生互联网学习基本素养现状,《中国互联网学习白皮书》职业教育组于2018年围绕职业院校学生和教师开展了专题调查研究。研究显示,职业院校学生互联网学习基本素养综合指数(3.470)超过一般水平(3.000);教师综合指数(3.830)接近较好水平(4.000),但西部学生和教师的整体水平低于东部、东北部和中部;学生互联网学习的自我认识、自我协调、自我控制、自我激励不足,在互联网学习能力、学习习惯、学习方式、学习态度上还需要大力提升,教师使用互联网的能力制约了他们在实际工作过程中开展和实施互联网教学。建议精准提升职业院校学生和教师互联网学习基本素养,创设智慧互联网学习环境,统筹解决区域发展不平衡问题。
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关键词
职业院校
互联网
学习
基本
素养
专项调研
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职称材料
题名
职业院校师生互联网学习基本素养的调查与分析——基于全国职业院校互联网学习的专题调研
被引量：
4
1
作者
耿洁
徐健锐
周颖
龚婷婷
机构
天津市教育科学研究院
镇江高等职业技术学校
北京师范大学教育学部
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2019年第12期102-108,共7页
文摘
学生和教师是教育信息化应用的两个主体。为摸清职业院校师生互联网学习基本素养现状,《中国互联网学习白皮书》职业教育组于2018年围绕职业院校学生和教师开展了专题调查研究。研究显示,职业院校学生互联网学习基本素养综合指数(3.470)超过一般水平(3.000);教师综合指数(3.830)接近较好水平(4.000),但西部学生和教师的整体水平低于东部、东北部和中部;学生互联网学习的自我认识、自我协调、自我控制、自我激励不足,在互联网学习能力、学习习惯、学习方式、学习态度上还需要大力提升,教师使用互联网的能力制约了他们在实际工作过程中开展和实施互联网教学。建议精准提升职业院校学生和教师互联网学习基本素养,创设智慧互联网学习环境,统筹解决区域发展不平衡问题。
关键词
职业院校
互联网
学习
基本
素养
专项调研
Keywords
Vocational Schools and Colleges
Basic Literacy of e-Learning
Special Research
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
职业院校师生互联网学习基本素养的调查与分析——基于全国职业院校互联网学习的专题调研
耿洁
徐健锐
周颖
龚婷婷
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2019
4
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职称材料
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