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题名互文性理论指导下的大学英语阅读教学
被引量：4
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作者
游巧荣
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机构
华中师范大学外国语学院
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出处
《教师教育论坛》
2016年第7期67-70,96,共5页
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文摘
根据朱莉娅·克里斯蒂娃的互文性理论,每个文本都是对其他文本的吸收与转化,它们相互参照,彼此联系,一个文本意义的产生与其他文本存在着关系。互文性现象同样存在于大学英语阅读文本中,文本可能涉及由其他文学作品、其他文化等构成的他文本,这常常对学生正确理解文本造成困难,故学生的文本互文性阅读对文本的解读非常重要。大学英语教师需要将互文性理论介绍给学生,培养学生的文本互文性意识;还应当有意识地讲解课文中的互文性现象,指导学生对文本进行互文性阅读,使学生有意识地摆脱过去传统阅读习惯,不再只是关注文本中的词汇意思、语法结构、语篇结构方面的内容,还关注文本中的互文性现象,把文本置于更为宏观的文学、历史和社会环境中去阐释,在同其他文本互动中,获取语言符号试图要表达出来的意义,准确、深刻地解读文本。
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关键词
互文性理论
大学英语阅读
互文性意识
互文性阅读
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Keywords
the theory of intertextuality
college English reading
consciousness of intertextuality
intertextual reading
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分类号
H319.3
[语言文字—英语]
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题名论互文性视角下的大学外语教学
被引量：5
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作者
巫红
刘金明
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机构
湖南科技大学外国语学院
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出处
《长春理工大学学报（自然科学版）》
2010年第7期144-145,149,共3页
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基金
湖南省教育厅资助科研项目(07A022)
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文摘
互文性是语篇交际构成原则之一,强调一个语篇与其他语篇之间的某种联系。随着互文性研究的进一步深入,互文性在应用语言学领域的探索与研究开始备受关注。互文性视角下的大学外语教学是以互文性理论为基础,探讨大学外语教学中的五种互文性类型,即文化互文性、体裁互文性、语境互文性、媒体互文性、教师言语互文性,揭示互文性在大学外语教学中的重要作用,并提出在大学外语教学中要注重培养学生的互文性意识,提高学生的互文能力。
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关键词
互文性
互文性意识
大学外语教学
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分类号
T-55
[一般工业技术]
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题名大学英语阅读教学中培养学生互文性意识的重要性
被引量：1
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作者
姜慧
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机构
平顶山学院
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出处
《湖北函授大学学报》
2017年第21期176-177,189,共3页
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文摘
培养大学生的互文性意识,能够有效提升学生对大学英语阅读课程的兴趣,对其阅读能力的提升具有十分重要的作用。本文在对互文性意识的概念进行解读的基础上,深入分析了大学英语阅读教学的现状,阐述了培养大学生互文性意识的重要性,并提出了培养大学生互文性意识的对策,以期为相关人士提供借鉴和参考。
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关键词
大学英语
阅读教学
互文性意识
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Keywords
college English
reading teaching
intertextuality
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名大学英语阅读教学中培养学生互文性意识的重要性
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作者
方艳
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机构
南京信息工程大学
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出处
《海外英语》
2013年第20期111-112,共2页
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文摘
大学英语教学过程中非常重要的一项内容就是大学英语阅读教学,在大学英语阅读教学中培养学生互文性意识具有极其重要的意义。由于在大学英语阅读教学中是以文本的形式让学生掌握和理解阅读的内容,在大学英语阅读教学中每一个文本都是对其他文本的吸收和转换,也就是他们之间都是一种相互的参照和彼此牵连的关系,在这个过程中形成了一个潜力无限的开放网络。因此,对于大学英语阅读教学而言,培养学生互文性意识对于提升学生的阅读能力具有非常重要的意义。该文就互文性意识在大学英语阅读教学中的重要意义进行探讨,期望能够给予大学英语教学提供理论性的帮助。
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关键词
大学英语阅读教学
学生
互文性意识
培养
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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