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疫情延期开学期间反馈互动式在线教学模式的构建 被引量：37
1
作者 姜卉 姜莉杰 于瑞利 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第4期40-41,共2页
新冠肺炎疫情延期开学期间的教学保障一直是困扰学校和教师的难题。何种技术更简易?哪种模式更高效?我们收集了正在使用各类直播互动教学工具的几十位教师的意见反馈,亲自学习和操作了相关的软件,在调研和初步实验的基础上,以“技术简... 新冠肺炎疫情延期开学期间的教学保障一直是困扰学校和教师的难题。何种技术更简易?哪种模式更高效?我们收集了正在使用各类直播互动教学工具的几十位教师的意见反馈,亲自学习和操作了相关的软件,在调研和初步实验的基础上,以“技术简易”“即时反馈”“互动交流”“精细管理”四大基本原则为依据,构建了一套反馈互动式在线教学模式。 展开更多
关键词 教学保障 意见反馈 即时反馈 教学工具 互动交流 精细管理 互动式 疫情
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“网剧”——网络与戏剧的联合 被引量：36
2
作者 钱珏 《广东艺术》 1999年第1期41-43,共3页
如果采用广义的戏剧艺术概念的话,戏剧可以按媒体来分类,除了靠演员演出的一般戏剧之外,还可分为木偶剧、假面剧、幻灯剧、电影剧(故事片)、广播剧与电视剧等等。 随着科学技术的发展,及其对艺术领域的不断影响、渗透乃至改造,戏剧的存... 如果采用广义的戏剧艺术概念的话,戏剧可以按媒体来分类,除了靠演员演出的一般戏剧之外,还可分为木偶剧、假面剧、幻灯剧、电影剧(故事片)、广播剧与电视剧等等。 随着科学技术的发展,及其对艺术领域的不断影响、渗透乃至改造,戏剧的存在方式发生了巨大的变化。在“演员·剧本·观众·剧场”这戏剧四要素之外,又增添了“传播媒介”这一新的要素。 展开更多
关键词 戏剧家 演员 观众 网络服务 传播媒介 计算机网络 国际互联网 互动性 互动式 电视剧
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简论课堂互动教学设计 被引量：23
3
作者 何浩峰 《教学与管理（中学版）》 2000年第7期3-5,共3页
关键词 课堂教学 互动式 教学设计 教学组织
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大学生科研能力培养模式探索性思考 被引量：30
4
作者 庄军 邓宏兵 蔡靖方 《高等函授学报（自然科学版）》 2004年第5期11-13,16,共4页
本文参考国内外大学生科研能力培养的实际 ,结合我国目前大学生科研能力培养的不足 ,提出一种新型的科研能力培养模式 :基于课堂教学与科研相结合的立体互动式能力培养模式。对该模式的提出背景、指导思想、现实意义、主要内容等进行了... 本文参考国内外大学生科研能力培养的实际 ,结合我国目前大学生科研能力培养的不足 ,提出一种新型的科研能力培养模式 :基于课堂教学与科研相结合的立体互动式能力培养模式。对该模式的提出背景、指导思想、现实意义、主要内容等进行了具体阐述 ,并设计出针对该模式的具体试验方案。 展开更多
关键词 大学生 科研能力培养 探索性 模式 课堂教学 互动式 实际 参考 国内外 立体
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文献检索课互动式教学法探索 被引量：30
5
作者 李芳 顾江 《图书馆理论与实践》 CSSCI 北大核心 2007年第1期136-137,共2页
提出了互动式文献检索课的教学方法,探讨了该方法的形式、在教学中的具体实施原则和运用该教学方法的重要意义。
关键词 文献检索课 互动式 教学法
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揿针互动式埋针配合康复指导治疗膝骨关节炎疗效观察 被引量：28
6
作者 徐纬 孙丹 +1 位作者 张大同 陈娜 《上海针灸杂志》 2016年第8期997-1000,共4页
目的观察揿针互动式埋针配合康复指导治疗膝骨关节炎的疗效。方法将70例门诊膝骨关节炎患者随机分为针康组和对照组,每组35例。对照组单纯给予常规康复指导,针康组在对照组基础上,加用揿针互动式埋针治疗。两组患者均于治疗前和治疗2个... 目的观察揿针互动式埋针配合康复指导治疗膝骨关节炎的疗效。方法将70例门诊膝骨关节炎患者随机分为针康组和对照组,每组35例。对照组单纯给予常规康复指导,针康组在对照组基础上,加用揿针互动式埋针治疗。两组患者均于治疗前和治疗2个疗程后采用西安大略麦马斯特大学骨性关节炎指数(WOMAC)评分和手法肌力测定(MMT)评定患膝的功能,并参照2002年《中药新药临床研究指导原则》(试行),通过尼莫地平法计算其疗效。结果治疗2个疗程后,两组WOMAC总分、WOMAC疼痛、WOMAC僵硬及WOMAC功能评分与治疗前比较差异均有统计学意义(P<0.01),两组间比较差异也均有统计学意义(P<0.05);两组患者股四头肌及腘绳肌MMT与治疗前比较差异均有统计学意义(P<0.01),组间同项比较差异无统计学意义(P>0.05);两组总有效率比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论揿针互动式埋针配合康复指导治疗膝骨关节炎疗效值得肯定。 展开更多
关键词 皮内针疗法 揿针 互动式 康复训练 膝关节 骨关节炎 WOMAC量表
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互动式课堂教学模式的探索与实践 被引量：27
7
作者 刘俊肖 《中国地质教育》 2005年第2期12-15,共4页
课堂教学是教师向学生直接传授知识的主要环节。该文作者根据多年的教学实践,从三个方面总结了搞好课堂教学的体会,用心教学,将教学融于生命,努力做一个善于把知识传授给学生的教师。
关键词 课堂教学 互动式 教学技巧 师德 人格魅力
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互动式教学:高校教学模式改革的突破口 被引量：27
8
作者 方正松 《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》 2006年第4期138-140,共3页
增强学生素质,培养学生的创新能力,是现代高等教育提高教学质量的集中体现。这要有现代教育思想、观念,需要从改革传统的教学模式入手,寻求新的教学方式。互动式教学能有效克服传统教学模式的缺陷,在教学活动中既能发现教师的主要作用,... 增强学生素质,培养学生的创新能力,是现代高等教育提高教学质量的集中体现。这要有现代教育思想、观念,需要从改革传统的教学模式入手,寻求新的教学方式。互动式教学能有效克服传统教学模式的缺陷,在教学活动中既能发现教师的主要作用,又能确立学生的主体地位,师生互动作为一项基本原则贯穿了整个教学活动始终。本文试图说明互动式教学对高级教学模式改革的影响,即作为高校教学模式改革的突破口。 展开更多
关键词 教学模式 互动式 能力 素质
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互动式儿童玩具设计研究 被引量：26
9
作者 王增 韦紫高 +1 位作者 郭鑫 张铭 《包装工程》 CAS CSCD 北大核心 2015年第4期76-79,104,共5页
目的研究互动式儿童玩具的创新性设计。方法通过市场调研,查阅儿童玩具创新性设计的研究资料、数据等一系列科学手段,分析市场上现有儿童玩具的不足之处,以及使用者、消费者迫切希望得到改进的地方。结论通过儿童玩具的创新型设计,改良... 目的研究互动式儿童玩具的创新性设计。方法通过市场调研,查阅儿童玩具创新性设计的研究资料、数据等一系列科学手段,分析市场上现有儿童玩具的不足之处,以及使用者、消费者迫切希望得到改进的地方。结论通过儿童玩具的创新型设计,改良了一些现有儿童玩具的不足之处,提高了儿童玩具的互动性、交流性等功能,以此为媒介,帮助孩子们在玩耍时提升一些成长必要的能力,并通过设计实践总结出部分互动式玩具设计方法。 展开更多
关键词 儿童玩具 互动式 创新设计
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趣味性互动式健康教育对社区老年人健康素养及生活质量的影响 被引量：23
10
作者 周飞 朱孝明 钱燕萍 《中国健康教育》 北大核心 2020年第4期360-363,共4页
目的评价趣味性互动式健康教育对社区老年人健康素养及生活质量的影响。方法 2019年6月采取方便抽样方法选择社区老年人540例为研究对象,按照随机数字化原则分为观察组270例、对照组270例。对照组给予常规健康教育,观察组结合趣味性互... 目的评价趣味性互动式健康教育对社区老年人健康素养及生活质量的影响。方法 2019年6月采取方便抽样方法选择社区老年人540例为研究对象,按照随机数字化原则分为观察组270例、对照组270例。对照组给予常规健康教育,观察组结合趣味性互动健康教育。比较健康教育前后两组老年人健康素养具备率、生活质量、健康教育满意度。结果健康教育后,观察组社区老年人健康素养具备率为53.01%,高于对照组的35.66%(P <0.01);心理健康、躯体健康与独立、社会关系、家庭与社区环境和生活掌控评分分别为(37.62±5.54)分、(24.78±5.12)分、(10.68±1.42)分、(7.10±1.25)分和(10.44±1.45)分,均高于对照组的(34.65±6.20)分、(22.40±4.12)分、(13.75±2.42)分、(6.72±1.12)分、(9.42±1.32)分(P<0.05或P<0.01);健康教育满意度为93.98%,高于对照组的86.82%(P<0.05)。结论趣味性互动式健康教育有助于促进社区老年人健康素养的养成,改善老年人生活质量,提高健康教育满意度。 展开更多
关键词 社区 老年 健康教育 互动式 健康素养 生活质量
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精细控制提高课堂教学效率10% 被引量：23
11
作者 孔令文 吴恺 耿骞 《中国教育网络》 2009年第4期62-63,共2页
据调查，教师在授课过程中．平均每堂课的显性与隐性浪费至少为6分钟，而这些时间大部分是在教师与学生的互动沟通过程中浪费的，互动式教学工具需要更新和升级。
关键词 课堂教学效率 隐性浪费 授课过程 沟通过程 教学工具 互动式 教师 学生
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基于记忆训练的交互式口译教学模式实证探索 被引量：22
12
作者 王建华 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2010年第3期134-139,共6页
口译教学的挑战性在于提高学生口译技能。本文力图建立记忆型交互口译教学模式,旨在解决译员口译记忆难的问题,同时对已有的口译教学模式进行现代教学理念和现代科技手段下的革新设计。记忆型交互口译教学模式的探索性实验研究结果令人... 口译教学的挑战性在于提高学生口译技能。本文力图建立记忆型交互口译教学模式,旨在解决译员口译记忆难的问题,同时对已有的口译教学模式进行现代教学理念和现代科技手段下的革新设计。记忆型交互口译教学模式的探索性实验研究结果令人满意。实验数据表明,应用此教学模式训练学生3个月之后,学生口译时的信息传递完整性、准确性、口译流利度和自信心发生显著变化。实践证明,此教学模式是科学的、可行的和有效的。 展开更多
关键词 记忆 互动式 完整性 准确性 自信心
原文传递
在教学互动中实现学以致用、教学相长——“全程互动式案例教学”模式的探索与实践 被引量：20
13
作者 庞京生 《北京广播电视大学学报》 2006年第1期33-38,共6页
“全程互动式案例教学”的模式是作者在教学模式和教学方法的探索实践中,针对《组织行为学》课程的教学体系和理论内容的自有特点,找到的一条使学生学以致用,并实现教学相长的有效途径。其核心精神是:通过课程全过程的案例分析教学,实... “全程互动式案例教学”的模式是作者在教学模式和教学方法的探索实践中,针对《组织行为学》课程的教学体系和理论内容的自有特点,找到的一条使学生学以致用,并实现教学相长的有效途径。其核心精神是:通过课程全过程的案例分析教学,实现全体学员的充分参与和教学的双向互动。在一个个鲜活生动的现实案例的讨论与阐释中,帮助学生解读抽象的理论观点,把握系统的理论结构,理解生涩的教学内容,并最终使学生获得运用理论解决实际工作问题的能力,由此达到课程的教学目的。这一教学方法,实现了从以教师和教材为中心、到以教师为主导、学生为主体的根本性转变。 展开更多
关键词 组织行为学 互动式 案例教学 教学模式
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互动式环境教育──环境教学的全新模式 被引量：18
14
作者 彭军洪 雷开菊 +1 位作者 游鹏飞 王学坤 《四川环境》 2000年第2期67-68,共2页
互动式是新兴的环境教学模式 ,本文阐述了互动式与传统教学的区别 ,探讨了互动式环境教学的方式、方法。
关键词 互动式 环境教育 环境教学 模式
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互动式健康教育对永久起搏器植入术患者自我效能感及生活质量的影响 被引量：21
15
作者 王在远 陈漠水 +2 位作者 李大严 周志宏 郑晓莹 《中国健康教育》 北大核心 2017年第2期178-181,共4页
目的探讨永久起搏器植入术患者互动式健康教育的实施及效果。方法将2013年6月—2016年2月成功实施永久起搏器植入术的患者200例,按照住院时间随机分为2组,每组100例,对照组接受常规健康教育,观察组接受互动式健康教育,对比干预前后2组... 目的探讨永久起搏器植入术患者互动式健康教育的实施及效果。方法将2013年6月—2016年2月成功实施永久起搏器植入术的患者200例,按照住院时间随机分为2组,每组100例,对照组接受常规健康教育,观察组接受互动式健康教育,对比干预前后2组患者自我效能感及生活质量的变化。结果干预后,观察组对起搏器维护方法 (87.00%)、起搏器安全知识(82.00%)、术后活动原则(78.00%)、术后注意事项(85.00%)、并发症预防(90.00%)等掌握率高于对照组;观察组与医生沟通、疾病管理、症状管理、情绪控制评分分别为(7.31±0.55)分、(6.44±0.61)分、(6.43±0.64)分、(7.07±0.60)分,均高于对照组得分;观察组心理功能评分、社会功能评分、认知功能评分分别为(2.89±0.71)分、(3.14±0.67)分、(3.74±0.45)分,均高于对照组得分,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论互动式健康教育可提高患者对起搏器相关知识的掌握率,进而提高其自我效能感,这对改善患者生活质量有重要意义。 展开更多
关键词 互动式 健康教育 永久起搏器植入术 自我效能感 生活质量
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论互动式教学方法的基本形式和特点 被引量：19
16
作者 覃翠生 《桂海论丛》 2006年第1期92-94,共3页
在我国的干部培训中,若仅采取单一的讲授式的培训方法,是难以达到培训效果的。文章结合干部学习的特点,认为选择互动式教学方法,会更有效地提高干部培训的效能;文章还对互动式培训方法的基本形式和特点进行了扼要的论述与介绍;并分析了... 在我国的干部培训中,若仅采取单一的讲授式的培训方法,是难以达到培训效果的。文章结合干部学习的特点,认为选择互动式教学方法,会更有效地提高干部培训的效能;文章还对互动式培训方法的基本形式和特点进行了扼要的论述与介绍;并分析了在教学实践中使用互动式教学方法应注意的问题。 展开更多
关键词 干部培训 互动式 教学方法
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互动式教学法在《食品标准与法规》教学中的应用 被引量：19
17
作者 高文宏 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2010年第26期14795-14796,共2页
介绍了互动式教学方法的概念,提出了将该方法应用于《食品标准与法规》课程教学中的实践方式,最后分析了利用该方法进行教学改革所取得的效果。
关键词 《食品标准与法规》 互动式 教学
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论互动式教学 被引量：17
18
作者 罗玉福 《辽宁工学院学报（社会科学版）》 2007年第2期126-128,共3页
分析总结了“互动式”教学方法的教学模式、“互动式”教学方法的特征;提出了在应用“互动式”教学方法进行教学时要注意的几个问题;并进一步阐述了“互动式”教学方法的意义,为搞好课堂“互动式”教学提出了理论依据。
关键词 互动式 教学 模式
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互动式教学模式在医学分子生物学教学中的应用 被引量：18
19
作者 唐璟 吴静 +1 位作者 李小洁 朱月春 《昆明医学院学报》 2010年第9期131-134,共4页
目的探讨互动式教学法在分子生物学课堂教学中的效果.方法 2007级和2008级本科学生的分子生物学课程教学中尝试了互动式教学模式,并对这两个年级的学生进行问卷调查.结果绝大部分学生认为互动式课堂教学能激发学习兴趣,提高自学能力、... 目的探讨互动式教学法在分子生物学课堂教学中的效果.方法 2007级和2008级本科学生的分子生物学课程教学中尝试了互动式教学模式,并对这两个年级的学生进行问卷调查.结果绝大部分学生认为互动式课堂教学能激发学习兴趣,提高自学能力、思考能力、创新能力、语言表达能力,能增进团队合作精神,能较好地引导本学科与相关学科知识的联系.结论互动式教学有利于培养学生的创新能力,提高学生的综合素质,在医学分子生物学课堂教学中的尝试是基本成功的. 展开更多
关键词 互动式 教学模式 分子生物学
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教学方法改革的制约因素及基本立足点 被引量：16
20
作者 马长英 《中国高等教育》 CSSCI 北大核心 2006年第15期23-25,共3页
在高校．人们对“教学方法改革”这个口号可以说是再熟悉不过了，领导的讲话、上级的文件、教师们的研究、会议的主题等等。教学方法改革似乎是校园氛围一个方面围绕着我们。然而我们冷静地审视这个问题．感觉有点雷声大雨点小。参与式... 在高校．人们对“教学方法改革”这个口号可以说是再熟悉不过了，领导的讲话、上级的文件、教师们的研究、会议的主题等等。教学方法改革似乎是校园氛围一个方面围绕着我们。然而我们冷静地审视这个问题．感觉有点雷声大雨点小。参与式、启发式、互动式虽在提倡．但极有限．从整体上来说教学方法改革并没有实质性的突破。如何分析原因．大力度推进改革．是提高教学质量迫切需要． 展开更多
关键词 教学方法改革 制约因素 提高教学质量 校园氛围 参与式 启发式 实质性 互动式 高校 教师
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